【得分點(diǎn)關(guān)鍵詞】切 題
【得分點(diǎn)要訣】 審清題目，切合題意
1．得分點(diǎn)概述
綜觀(guān)各地中考作文的評分標準，絕大多數都把“切題”“扣題”擺在了最前頭�？垲}寫(xiě)作可以說(shuō)是中考作文的第一要務(wù)。在作文評分標準中的相關(guān)表述，有許多省市如北京、黑龍江、河北、四川等地，分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類(lèi)文、二類(lèi)文的首要標準；也有許多省市如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類(lèi)的首要標準。切合題意，你的文章才是合格的，才有可能躋身優(yōu)秀之列。
中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據此，閱卷老師給予各類(lèi)作文不同等級的分數。
2．得分點(diǎn)策略
一是扣住話(huà)題擬新題。話(huà)題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話(huà)題擴展成短語(yǔ)并以此作為寫(xiě)作題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。比如，以“感恩”為話(huà)題作文，有同學(xué)擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話(huà)題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然地圍繞題目展開(kāi)。
二是下筆扣題打一槍。起筆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)。比如，有一滿(mǎn)分作文《清晰的面孔》就是這樣開(kāi)頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客，如天空中劃過(guò)的流星--只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著(zhù)一張張清晰的面孔，久久不能飄散�！遍_(kāi)頭強調“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開(kāi)話(huà)題，引出了下文合乎題意的描述。
三是穿插文中巧切題�？梢試@題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿(mǎn)分作文《“和諧”畫(huà)展》一文，以參加“和諧”為主題的畫(huà)展為內容，描述了“我”精心準備的三幅畫(huà)：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽(yáng)攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標題，著(zhù)力描述了各圖的內容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。
四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要扣回題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。比如，2005年上海市有篇中考滿(mǎn)分作文《充滿(mǎn)活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂(lè )曲境界中與音樂(lè )為伴的生活之后，結尾寫(xiě)道：“我就和音樂(lè )一起同喜同悲著(zhù)，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿(mǎn)了繽紛的旋律。有音樂(lè )在，我生命的每一分每一秒都會(huì )是充滿(mǎn)活力的歲月�！边@樣一來(lái)，很自然地點(diǎn)明題意，也留給讀者很大的品味空間。
3．失分會(huì )診
一是因誤解而離題�；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對話(huà)題“借口--弱者的托辭”，一些同學(xué)大談?dòng)袝r(shí)候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來(lái)，將“借口--弱者的托辭”這個(gè)話(huà)題變成了話(huà)題“借口”，只顧及了話(huà)題中的一部分，造成了整體偏離話(huà)題。
二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目和中心的寫(xiě)作意識，寫(xiě)到哪里就順勢說(shuō)下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現行文離題的問(wèn)題。比如，對半命題“窗外的 ”，有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動(dòng)，文采飛揚，結構清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫(xiě)“窗外”，中間提出：“那么窗內又是怎樣的呢？”然后過(guò)渡到寫(xiě)“窗內”。整篇文章的重點(diǎn)就是寫(xiě)“窗內”。很明顯，由于作者寫(xiě)作的隨意性，導致文章偏離了題意。結果，文章被評為三類(lèi)下。
三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語(yǔ)等）或者“話(huà)題”，而無(wú)視導語(yǔ)的限制，這也是造成離題的一個(gè)原因。比如，2005年北京市中考作文“開(kāi)端”一題，導語(yǔ)中有“請結合自己的親身經(jīng)歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經(jīng)歷，又沒(méi)有用你自己的生活經(jīng)歷作為事例，也沒(méi)有寫(xiě)出你個(gè)人的見(jiàn)解，那么，你就離了題。
4．提升要訣
第一，認真審題。這一步中，有幾點(diǎn)要特別注意：一是要認真解讀題目“導語(yǔ)”和“要求”部分，決不能輕易放過(guò)其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話(huà)題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。
第二，提前規劃。在動(dòng)筆之前，先要將文章的構思想清楚，表達什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現的先后順序及詳略處理，開(kāi)頭、結尾怎樣寫(xiě)等等，盡量想細一些。然后擬寫(xiě)出寫(xiě)作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫(xiě)作的隨意性。
第三，及時(shí)補救。寫(xiě)一段話(huà)后，要注意回頭審視本段或本部分的中心話(huà)題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預設的寫(xiě)作思路。如果發(fā)現了離題的內容，要迅速截住上面的話(huà)，并轉到中心話(huà)題上來(lái)。
【考題回放】
1．因為有愛(ài)，所以感動(dòng)；因為感動(dòng)，懂得了感恩。親愛(ài)的同學(xué)，你在生活中曾有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎?如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福，一句勸勉，如果你曾感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護花、落葉歸根，那么請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。
請以“感恩"為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①我手寫(xiě)我心，言之有物，有真情實(shí)感。②文體不限(詩(shī)歌除外)，題目自擬。③文中不得出現自己學(xué)校、老稀和本人的真實(shí)名字。 （2005年湖北武漢市中考試題)
2．面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見(jiàn)一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì )感悟剖青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見(jiàn)葉子從樹(shù)上落下時(shí)，我們也許會(huì )感悟到生命的短暫，而應該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取……
朋友，你對生活有什么感悟呢?請以“感悟--”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語(yǔ)。②除詩(shī)歌外，文體不限。③書(shū)寫(xiě)清楚，600字左右。 (2005年浙江衢州市中考試題)
【作文展臺】
1．失誤文剖析
感悟夕陽(yáng)(三類(lèi)文)
日子似乎平平淡淡地走(“走”與“日子”搭配不當，改為“過(guò)”較恰當)，一個(gè)星期的時(shí)間很快就要過(guò)去了，轉眼間又到了星期五--一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。以往的星期五，真是快樂(lè )。這種快樂(lè )，從初一到初三，我過(guò)了很多次。(概述的目的只不過(guò)是要說(shuō)以往的星期五快樂(lè )，暗示文章要寫(xiě)的星期五不快樂(lè )。但是，概述內容太雜，用筆太多。)
那一天，手拿著(zhù)一張令我汗顏的化學(xué)試卷，看著(zhù)叫人難堪的76分(這可是我有史以來(lái)的最低分啊)，我傷心極了。(點(diǎn)明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老師對我寄予的殷切期望}我心如刀絞。我無(wú)力地趴在桌上，動(dòng)都不想動(dòng)一下。我本來(lái)是想再反思一會(huì )兒，勞動(dòng)委員卻說(shuō)要拖地，把我趕出了教室。（你看，這個(gè)句子里，前邊以“我”為陳述對象，后邊以“勞動(dòng)委員”為陳述對象，不統一，影響語(yǔ)言的流暢性。)來(lái)到走廊，我又趴在了欄桿上。(兩次用“趴”字，都很形象，符合特定場(chǎng)合人物的心理。)我不斷地責問(wèn)自己：“嗐，我為什么如此粗心大意?為什么呀?這么低的分數，叫我怎么見(jiàn)人呢?!”我的淚都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送給我一顆“后悔藥”，讓我重新再考一次。(“重新”和“再”連用，重復。)這時(shí)，我想望望自己平日非常喜愛(ài)的藍天。
我發(fā)現食堂邊的樹(shù)上有一束陽(yáng)光。順著(zhù)光，我去尋找那光源；哇(“哇”表示驚喜，與沉浸在悲傷之中的“我”的心理反差太大，不恰當)，那是西下的夕陽(yáng)。這般美麗的景色，真是叫我們難得一見(jiàn)。夕陽(yáng)使出渾身的力氣，把天空的淺藍染成了暗暗的淡紅。(好一個(gè)“染”字，寫(xiě)活了夕陽(yáng)的色彩和動(dòng)態(tài)。)當我還沉浸在這美景中時(shí)，突然發(fā)現太陽(yáng)變成了半個(gè)，于是飛快地跑到三樓，一睹她最后的芳容。當再次看到完整的太陽(yáng)--那輪火紅火紅的太陽(yáng)時(shí)，我開(kāi)心地笑了。夕陽(yáng)美景，點(diǎn)亮了我的眼睛。
忽然間，我的內心十分感動(dòng)�？墒�，在以往很多時(shí)候，看到的很多景物，我的心里卻是無(wú)動(dòng)于衷，像沒(méi)有什么感覺(jué)似的。即使是面對人們普遍贊揚的朝霞和鮮花，我也似乎沒(méi)有什么感覺(jué)�？墒�，有的人，常常是觸景生情，善于從不同的景物中找出生活的哲理。這種精神，是值得我學(xué)習的。(作者的筆，已經(jīng)轉到了寫(xiě)“沒(méi)有感覺(jué)”的話(huà)題了。)
【失分會(huì )診】
得分點(diǎn)：本文的標題決定了文章所寫(xiě)作內容：寫(xiě)作對象應該是“夕陽(yáng)”，敘述角度是第一人稱(chēng)；寫(xiě)作重點(diǎn)應該是寫(xiě)“感悟”，即：由夕陽(yáng)引發(fā)了“我”的情感、意念。審視上面的文章，我們就會(huì )發(fā)現，文章對于“我”的心理活動(dòng)的描述，對于漸漸落下的夕陽(yáng)的描述，都扣住了題目的要義，也具有自己的寫(xiě)作特色。
文章結梅完整，敘述重點(diǎn)比較突出。
失分點(diǎn)：(1)在觀(guān)看夕陽(yáng)之后缺少與之相關(guān)的“我”的情感或意念的描寫(xiě)，沒(méi)有落實(shí)“觸動(dòng)”的要求。(2)寫(xiě)“沒(méi)有感覺(jué)”的內容，與本文中心無(wú)關(guān)，屬于順勢轉移了話(huà)題的跑題之舉。試想，夕陽(yáng)到底是怎樣觸動(dòng)“我”的心靈都沒(méi)有說(shuō)清楚，跟“我”在別的地方?jīng)]有受到觸動(dòng)又有什么區別呢?
提升點(diǎn)：(1)刪節法。將末尾一段寫(xiě)“我”沒(méi)有感覺(jué)的內容全部刪去。(2)添加法。
在寫(xiě)完觀(guān)看夕陽(yáng)之后，添加“我”的思想感觸。這個(gè)感觸，必須透過(guò)夕陽(yáng)這個(gè)物象，融
匯引導“我”走出心理誤區的哲理。（3）改寫(xiě)法。將文章的開(kāi)頭、結尾等重點(diǎn)段重新改寫(xiě)，使其直接點(diǎn)題，強化扣題寫(xiě)作意識，落實(shí)扣題寫(xiě)作的要求。
2．一類(lèi)文解析
面對您無(wú)私的愛(ài)
“未覺(jué)池塘春夢(mèng)早，階前梧葉已秋聲�！保ㄒ迷�(shī)句，旨在說(shuō)明時(shí)光飛逝。)歲月在指縫間流逝，年華在不覺(jué)中老去，轉眼間我已走過(guò)了人生的十五個(gè)春秋，這一路上都伴隨著(zhù)您--我親愛(ài)的媽媽那無(wú)私的愛(ài)。
您還記得嗎?上初中那一年(聯(lián)系下文，宜改為“小學(xué)畢業(yè)那年”)，由于干旱，家里顆粒無(wú)收，一貧如洗，您為了給我籌集學(xué)費，竟一口氣走了十幾里的路到親戚家去借?可是借來(lái)的錢(qián)不夠，還差幾十元錢(qián)。無(wú)奈之下，病弱的您毅然拿起了鋤頭，在炎炎的烈自下連續給別人家鏟了三天地：為我掙來(lái)了學(xué)費。(聯(lián)系上下文來(lái)看， “掙來(lái)了學(xué)費’鈞表達不夠嚴密和準確。因為“ 學(xué) 費” 的大部分是借來(lái)而不是掙來(lái)的。改為“掙齊了剩余的學(xué)費”比較妥當。)當您把那些汗津津的錢(qián)遞給我時(shí)：我看見(jiàn)了您那雙曬得干裂的手，手心丟背上還有斑斑的血跡……為了女兒，您把“十指連心”的痛忍了下去。(“為了女兒”表明了母親吃苦耐勞的目的，扣住“無(wú)私”二字。)您知道嗎?我曾有過(guò)多次放棄學(xué)習的念頭，我不愿意再看到您為了我而受累，可是每當我看見(jiàn)您那雙充滿(mǎn)期待的眼睛，放棄學(xué)習的念頭便被打消了。我暗暗發(fā)誓，一定要以第一的成績(jì)升入初中!您知道，女兒實(shí)現了心中的諾言。
上了初中，由于沒(méi)錢(qián)住宿，我只能暫住在姑姑家，為了您的期望，我把所有的歧視、冷眼和痛苦都吞了下去。這是因為，我發(fā)誓要讓您愛(ài)的樹(shù)上結滿(mǎn)累累碩果。(作者人生目標的確立，源于感恩。)經(jīng)過(guò)我的努力，第一學(xué)期期末考試我就考了第一名。我從同學(xué)那里借了輛自車(chē)，帶上學(xué)校獎給我的鋼筆和筆記本回到家里看望您。當我風(fēng)風(fēng)火火趕回家，正想高興地向您報告喜訊的時(shí)候，卻看到您孤單一入躺在炕上。(此處有必要增添一二句話(huà)對父親的情況交代一下，這樣可以回答讀者心中“為什么要讓女人去鏟地”、“為什么家中只有母親一人”等等疑問(wèn)，表達會(huì )更嚴密。)望著(zhù)您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力，連睜一下都顯得有些費力，看得出，您似乎沒(méi)有吃飯。我急忙走進(jìn)廚房，想
給您做點(diǎn)吃的，無(wú)意間，我看見(jiàn)了飯桌上那硬邦邦的半個(gè)饅頭和那早已干癟了的幾根蔥…。(寫(xiě)物，是為了襯托人物形象。這個(gè)細節讓我們感受到母親省吃?xún)�用，愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己。)
媽媽?zhuān)畠赫娴脑僖矡o(wú)法抑制內心的感情，我的淚水早已模糊了我的視線(xiàn)。媽媽?zhuān)瑸榱四隳亲钫\摯、最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，女兒會(huì )以重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)來(lái)回報您的。
媽媽?zhuān)鎸δ菬o(wú)私的愛(ài)，我真想大喊一聲：“謝謝您，媽媽……”（結尾在強烈的抒情中再次點(diǎn)了題。）
【說(shuō)長(cháng)道短】
得分點(diǎn)：“面對您無(wú)私的愛(ài)”是個(gè)題意明確但涉及范圍較廣的題目，那么，作者是如何落實(shí)題目要求，扣題寫(xiě)作的呢?
一是落實(shí)在寫(xiě)作順序的安排上。本文所敘之事較多。作者著(zhù)意將母親帶病鏟地掙齊學(xué)費一事放在開(kāi)頭部分先寫(xiě)，將母親“無(wú)私的愛(ài)”展示在讀者面前。這樣安排，完全符合題旨：題目所指，包括“面對”、“您”、“無(wú)私的愛(ài)”三個(gè)要點(diǎn)。
二是落實(shí)在寫(xiě)作重點(diǎn)的確立上。在題目涉及的三個(gè)要點(diǎn)中，“您”、“無(wú)私的愛(ài)”應該扮演的是配角，起鋪墊作用：“面對”行為的發(fā)出者才是主角。再回頭看本文，面對無(wú)私的母愛(ài)，者既寫(xiě)了“我”的想法，又寫(xiě)了“我”的做法：既寫(xiě)了“我”的行動(dòng)，又抒發(fā)了“我”的情感，可謂不惜筆墨。這樣，既突出了題目的主要要求，又實(shí)現了詳略的合理定位。
失分點(diǎn)：文中有些失分點(diǎn)：文中有些語(yǔ)言表達不夠嚴密，影響到對既定情境的交代，削弱了表達效果。如母親拿起鋤頭掙來(lái)學(xué)費這一情形，前面說(shuō)學(xué)費大部分是借來(lái)的，這里卻又是母親掙來(lái)的，前后矛盾。
提升點(diǎn)：修改時(shí)應著(zhù)重從語(yǔ)言表述的角度切入，對既定情境的交代要具體、真實(shí)，使之更好地為表現人物形象、表現全文主旨服務(wù)。
3．滿(mǎn)分作文解密
感悟感恩
不知不覺(jué)中之中，西方的節日文化已跨越了地域與民族的界線(xiàn)，逐漸融入了我們的生活。(放眼國內外，審視自己的生活。作者的視野之開(kāi)闊，由此可見(jiàn)一斑。)面對著(zhù)這些因新奇而充滿(mǎn)誘惑力的節日，我唯獨鐘愛(ài)感恩節。它不如情人節浪漫，也不似圣誕節熱情(先說(shuō)其不足．后說(shuō)其優(yōu)點(diǎn)。用辯證的觀(guān)點(diǎn)加以強調)卻以一種平和溫暖的方式提醒著(zhù)我們永遠不要遺失那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現代社會(huì )尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無(wú)休止的。抱怨。(這是現實(shí)生活中的常見(jiàn)行為，也是作者感悟的現實(shí)環(huán)境。)
過(guò)上了平淡安穩的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關(guān)愛(ài)我們的親人，我們卻抱怨他們太過(guò)嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……(對今天，人們常常忽視其價(jià)值。于是，作者將我們引向對昨天的回憶之中。)我們似乎忘卻了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時(shí)，能過(guò)上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會(huì )感恩；忘卻了曾經(jīng)失意時(shí)，能有入鼓勵，哪怕只有一句，我們也會(huì )感恩；忘卻了曾經(jīng)無(wú)助時(shí)，能有人關(guān)心，哪怕只有一點(diǎn)，我們同樣也會(huì )感恩……
現代生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無(wú)暇去感恩(“無(wú)暇”，滲透著(zhù)作者，心中的理解)，于是日子便一下子浮躁起來(lái)，變得喧囂不安。我們需要得到提醒，感恩需要得到提醒。(這是領(lǐng)起下文的關(guān)鍵句。)
提醒感恩是提醒一種樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。(中心句，鎖定了本段主題。)也許生活中真的有很多不如棗之處，但是換個(gè)角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會(huì )發(fā)現心情明朗了許多。
提醒感恩是為了要讓我們學(xué)會(huì )感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗生活的入場(chǎng)券；感恩于愛(ài)，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續拼搏的籌碼……(運用排比，在羅列中表明我們應該感恩我們所擁右確一切。)
常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度去回報我們感恩的對象。對生命最好的回報莫過(guò)于珍惜，對愛(ài)最好的回報莫過(guò)于傳遞，對機遇最好的回報莫過(guò)于把握，對苦難最好的回報奠過(guò)于升華……(與上文對應，展示回報的最好方式。)
提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵2那不是一味地肯定或依賴(lài)于外界的給予，而忽視了自身努力的價(jià)-值，磨滅了繼續進(jìn)取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進(jìn)取才是生活的法則。(這是一個(gè)非常新穎的觀(guān)點(diǎn)，是作者對生活本質(zhì)的透辟感悟。)感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。
感恩如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。
所以，讓我們一起來(lái)提醒感恩，在每一個(gè)感恩節，也在每一天。
【滿(mǎn)分解密】
文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。 。
滿(mǎn)分點(diǎn)：“感悟感恩”，一個(gè)語(yǔ)意明確、簡(jiǎn)潔扣題的作文題目。文章開(kāi)頭由獨愛(ài)感恩節引出“要提醒感恩”的話(huà)題．結尾強調“要提醒感恩”時(shí)，仍不忘提及感恩節�？芍^前后呼應，首尾圓舍，結構緊湊。這是文章的一大優(yōu)點(diǎn)。在文章的主體部分，圍繞著(zhù)“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩應把握的原則是什么”等問(wèn)題，作者提出了“提醒感恩是一種樂(lè )觀(guān)積樞的吐活態(tài)度”，“提醒感恩，耍把握好感恩的界限與內涵”等全新觀(guān)點(diǎn)，顯示了考生對社會(huì )現象的觀(guān)察力與一定的思考深度。
【模擬演練】
一、閱讀下面材料，按要求作文：
壓力摸不著(zhù)看不到，但壓力無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，小到個(gè)人，大到集體、國家，都被
壓力壓著(zhù)。你看小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，職工有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國家有國際政治軍事經(jīng)濟競爭的壓力……
沒(méi)有壓力行嗎?不行。人往往是有惰性的。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”嗎?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”嗎?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“落后就要挨打，挨打就要亡國”嗎?我們一直在努力，還趕不上別人，哪還敢停息?
請以“壓力”為話(huà)題作文�？梢园l(fā)表議論，可以抒發(fā)感情，也可以記敘經(jīng)歷。
注意：立意自定，文體自選，不少于600字。
二、有人說(shuō)歲月宛如一首歌，有人說(shuō)生活宛一首歌，有人說(shuō)親情宛如一首歌，有人說(shuō)快樂(lè )宛如一首歌，還有人說(shuō)苦難宛如一首歌……
在我們人生的道路上，有許多動(dòng)人心弦的樂(lè )章，請擷取你感受最深的一節，寫(xiě)出你的感受和認識。請以“宛如一首歌”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。說(shuō)明：立意自定，文體自選，要有真情實(shí)感。
【素材金庫】
★君子之行，靜以修身，儉似養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。--諸葛亮
★心閑天地本來(lái)寬。 --陸游
★比賽常常到最后比的是“心理”，誰(shuí)能承受較大的壓力，發(fā)揮原有的水平，誰(shuí)就能
獲勝。 --劉墉
★孩子，你未來(lái)會(huì )面對許多大的考試、大的比賽，希望你能記住我說(shuō)的這番話(huà)：在競
爭前保留體力、保持寧靜，當別人叫陣時(shí)，不焦躁；在別人獲得掌聲時(shí)，不為所動(dòng)；當前一刻失利時(shí)，不回頭! --劉墉《魅力四射，神采飛揚》
★世界上有一種最偉大的聲音，那便是母親的呼喚。--但丁
★夢(mèng)想就是舒造，希望就是呼喚，制造幻想就是向現實(shí)挑戰。 --雨果
★追求進(jìn)步的步伐，就像一首歌。進(jìn)步是穿過(guò)黑夜后擁抱的第一縷曙光，進(jìn)步也是沐浴晨曦辛勤播種后收獲的又一輪朝陽(yáng)；進(jìn)步是對期望與鼓勵的回答，進(jìn)步也是對發(fā)奮與創(chuàng )新的獎賞；進(jìn)步是物質(zhì)呈現，進(jìn)步也是精神食糧……關(guān)注進(jìn)步，追求進(jìn)步，是個(gè)人的渴望，是集體的渴望，也是社會(huì )的渴望。
★在夢(mèng)想舞臺上，渴望成功的愿望會(huì )給我們帶來(lái)壓力。如果不能正確對待，就有可能因為壓力太大而喪失勇氣和信心。因此，我們應該懷著(zhù)一顆平常心，去面對所有的挑戰。要有恒久的毅力和上臺前的那平和的心境，不求登峰造極，只求問(wèn)心無(wú)愧；做人須經(jīng)得起風(fēng)雨，得意、失意都不必在意；戰勝心中的壓力，相信自己，以平常心挑戰到底，堅持到底。
★乘坐太空船上升到離地面200～400公里高的太空：可以看到遠處弧形的地平線(xiàn)和身下藍白相間的地球，大海、白云、陸地時(shí)隱時(shí)現，緩緩移動(dòng)；漫天的星斗鑲嵌在黑色天鵝絨般天幕上，在頭頂閃爍著(zhù)各種耀眼的光芒；每隔45分鐘就有一次氣勢磅礴、震撼心靈的日出舊落。還有終生難忘的美麗極光，白天各個(gè)國家和大陸?hù)~(yú)貫面行，很快從眼前溜過(guò)，夜晚橘黃色的地球上各個(gè)城市的晶瑩燈光無(wú)與倫比……
中考作文得分點(diǎn)完全解密之二：中心
【得分點(diǎn)關(guān)鍵詞】中 心
【得分點(diǎn)要訣】 立意明確，中心突出
1．得分點(diǎn)概述
我們不論寫(xiě)什么文章，在下筆之前，總要先考慮寫(xiě)什么內容，體現什么思想。這個(gè)過(guò)程，就是提煉主題的過(guò)程，古人稱(chēng)之為“立意”。在歷年的中考作文評卷過(guò)程中，立意一直是閱卷老師關(guān)注的焦點(diǎn)�！耙狻绷⒌萌绾�，是否突出、有深度，可直接關(guān)系到文章的成敗和作文的成績(jì)。
綜觀(guān)全國各地的中考作文評分標準，無(wú)一不將“立意明確，中心突出”這一要求作為其重要的評判標準，而且它在各地作文評改中所占的分值比重普遍較大，如安徽省，以本項得分點(diǎn)為主的“內容”一項竟占了全部分值的54.5%；濰坊市占了50%；北京市、上海市、河北省的本項得分點(diǎn)與選材，合占全卷的40%。
由此觀(guān)之，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場(chǎng)作文成功的關(guān)鍵。
2．得分點(diǎn)策略
如何達到上面所說(shuō)的“鮮明、新穎、深刻”呢？我們不妨采用以下方法與技巧。
明題依體凸中心。首先要正確理解題意；其次依據文體明了中心。以寫(xiě)記敘文為例，可抓住記敘的線(xiàn)索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件；三要精心選擇能表達文章中心的材料，若材料與中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；四是在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話(huà)進(jìn)行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫(huà)龍點(diǎn)睛般活脫起來(lái)。
化大為小煉主旨。僅以話(huà)題作文為例，考生可在析題的基礎上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話(huà)題“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長(cháng)了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了“只有積年累月長(cháng)出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來(lái)”的道理。在具體而生動(dòng)的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的話(huà)題要旨。經(jīng)過(guò)這樣的“煉旨”，立意自然就高人一籌了。
平中見(jiàn)奇出新意。常見(jiàn)的方法有：（1）“舊瓶裝新酒”。針對人們習慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見(jiàn)解。（2）“反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與傳統和世俗相悖的觀(guān)點(diǎn)，以新眼光、新理念來(lái)分析事物，評價(jià)事物。（3）聚焦時(shí)代。針對社會(huì )現實(shí)，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，比如對于救助弱勢群體的看法，對環(huán)境污染的看法等，把自己對材料的獨特體驗、見(jiàn)解、評價(jià)等納入文中。
三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停留在表象上，要努力發(fā)掘出事物內在的思想內容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來(lái)思考，挖掘出它的社會(huì )意義，要善于把事物之間的內存聯(lián)系，提煉出深刻的主題。
3．失分會(huì )診
（1）由于不用心審題，或對中心與材料的關(guān)系把握不準，致使少數文章脫離標靶，不著(zhù)邊際，或雖不完全脫題，但只與話(huà)題打了個(gè)“擦邊球”，過(guò)于平淡。
（2）因為不會(huì )“煉旨”，導致有些文章中心不明確。主要表現在：全文基本觀(guān)點(diǎn)不明朗、不集中，若隱若現，好像是作者不敢明確表態(tài)；或筆墨不集中，行文過(guò)散；或思路不清晰，前后內容不銜接不緊密。
（3）符合題意要求，有立意，但缺少點(diǎn)睛之筆，使立意缺乏應有的高度。
（4）思想境界不高，明顯表現出一些不合適的觀(guān)點(diǎn)。為了刻意求新或者對某一特寫(xiě)問(wèn)題不能正確對待，而出現看法偏頗，或情緒偏激，體現在作文中，便是觀(guān)點(diǎn)錯誤或態(tài)度消極或思想悲觀(guān)。這些問(wèn)題明顯反映出考生的思想水平和道德修養。有這些問(wèn)題，作文自然不能得高分。
4．提升要訣
秘訣一：抓住“正確”不放�？紙�(chǎng)立意，決不站在個(gè)人的角度反映偏激的思想，而要符合生活發(fā)展的客觀(guān)規律，體現出積極向上的健康思想。
秘訣二：縱向深入開(kāi)掘。學(xué)會(huì )縱向思考，采用層層推進(jìn)的方法，從不同方面、不同角度，由表及里、由淺入深，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更深透。
秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫(xiě)作，是指借助于某種事物來(lái)表現文章的主旨，通過(guò)對平凡事物的精雕細刻來(lái)顯示深遠的寓意。如某考生的《興趣》一文，借花抒情，圍繞“桂花”展開(kāi)描寫(xiě)，表達自己熱愛(ài)美好事物的情感，主題深刻。
【考題回放】
1．（原材料略）以“生命的芳香”為題寫(xiě)一篇文章。不少于600字。
(2005江蘇南通)
2．(原材料略)以“助跑線(xiàn)”為話(huà)題，自擬題目，選擇你得心應手的文體，寫(xiě)一篇不少于600字的作文(若寫(xiě)成詩(shī)歌，不得少于20行)，文中不得出現真實(shí)的人名、校名和地名。 (2005陜西)
3．以“掌聲又響起來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體不限；②思想健康，寫(xiě)出真情實(shí)感；③文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字；⑤不得抄襲。 (2005江蘇宿遷)
【作文展臺】
1．失誤文剖析
生命的芳香(二類(lèi)文)
蝶
蝶的絢麗以及它飛舞的飄逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蠶變蝶的那一刻呢?
成蝶之前，蠶在繭里被裹著(zhù)，為了實(shí)現飛翔的夢(mèng)和擁有那矯建絢麗的翅膀，它們必須破繭而出。破繭而出的過(guò)程是痛苦的，有多少蠶經(jīng)受不了這個(gè)過(guò)程都死在了繭里。但這個(gè)過(guò)程又是必不可少的，這個(gè)過(guò)程是使蠶升華到蝶的梯子，假設有誰(shuí)不忍目睹蠶破繭而出時(shí)的苦苦掙扎，而把它的繭剪開(kāi)使那蠶舒服地出來(lái)，那么那只蝶永遠飛不上藍天，只有抱著(zhù)那皺縮的翅膀在地E茍延殘喘。因為它沒(méi)有經(jīng)歷那使它升華的梯子。
(此處若加一句：“破繭成蝶說(shuō)明磨難是使物升華的階梯，正是磨難造就了蝶的飛翔之夢(mèng)�！本蜁�(huì )加強事例對觀(guān)點(diǎn)的支撐力。)
[編友提示：“蠶破繭成蠑”這一表述不周，蠶結繭變蛹。蛹又變蛾，而非蝶，屬知識性錯誤。毛蟲(chóng)變蝶，桑蠶變蛾，可選其一。]
梅
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！泵飨囊皇自伱吩~寫(xiě)出了梅的高尚品質(zhì)和堅忍的風(fēng)格。梅是臘月開(kāi)放，臘月風(fēng)雪交加，氣候惡劣，那時(shí)百花早已凋謝，風(fēng)雪中只有那一枝梅花挺立著(zhù)，任憑自己的幽香飄向四方。，
梅的這種風(fēng)格正是暴風(fēng)雪塑造出來(lái)的，只有在風(fēng)雪的吹打下，梅才能逐漸形成抗擊風(fēng)雪的軀干，只有在風(fēng)雪的吹打下，梅才能綻放出那幽香的花朵。
(此處若加一句：“風(fēng)雪中那一枝綻放的梅花說(shuō)明磨難是造就堅忍和芳香的使者�！毙Ч匀粫�(huì )不同。)
人
人類(lèi)在地球上出現已有二百多萬(wàn)年了，據說(shuō)在環(huán)境惡劣的時(shí)候，地球上僅剩下兩千多人。但后來(lái)人類(lèi)在更惡劣的環(huán)境中也能生存并不斷地發(fā)展，這是為什么呢?因為磨難!磨難造就了這個(gè)偉大的群體，磨難促使人不斷地進(jìn)化和發(fā)展，磨難使人類(lèi)適應了這個(gè)多變的世界。
人類(lèi)的進(jìn)化說(shuō)明磨難是生物進(jìn)化的條件。
朋友，生活中的挫折可能常常侵襲你，別怕，只有經(jīng)歷它的洗禮你才能更成熟，只有經(jīng)歷了它你才能進(jìn)步。
(結尾改為下面一段怎么樣?“蝶飄逸地飛翔、梅在風(fēng)雪中散發(fā)芳香都是艱難困苦磨煉的，人也是這樣，只有經(jīng)歷它才能進(jìn)步，不是么?風(fēng)雨后才能出現彩虹……”)
【失分會(huì )診】
得分點(diǎn)：作者“沉思”的內容十分廣泛，由物到人，共選取了三個(gè)材料，兩個(gè)物，一個(gè)人，物人結合，共同揭示同一主題。三個(gè)材料用分章寫(xiě)作的方式組合起來(lái)，三個(gè)小標題簡(jiǎn)單醒目，意蘊深刻，加在一起正好是大標題，有獨到的創(chuàng )意。
失分點(diǎn)：文章最大的失誤就在于每個(gè)章節之間的中心不很突出，前兩節的最后應該有一句簡(jiǎn)短的揭示主旨的話(huà)。結尾段也應再次呼應開(kāi)頭、突出中心。
提升點(diǎn)：文章最大的失誤就在于每個(gè)章節之間的中心不很突出，前兩節的最后加上一句點(diǎn)明中心的話(huà)（參見(jiàn)夾批），就會(huì )躋身一類(lèi)文的行列了。
2．一類(lèi)文解析
（一）別人為（地）縮短你的助跑線(xiàn)
今年五一節放假期間，我們全家游覽了位于市郊外的動(dòng)物園。在天鵝館，我發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象，那就是，幾只天鵝在沒(méi)有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活而不飛走。(“奇怪”一詞用得好，正因為好奇，才促使“我”探究下去。)問(wèn)爸媽(“問(wèn)”前應加上主語(yǔ)“我”。)，爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們找到管理員向他問(wèn)個(gè)究竟。聽(tīng)管理員說(shuō)，天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長(cháng)的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線(xiàn)長(cháng)度太短，天鵝就難以施展它擁抱藍天的理想，久而久之，天鵝便會(huì )喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。而這幾只天鵝(刪去“而”，銜接更自然)，就是因為沒(méi)有了飛翔時(shí)所必需的足夠長(cháng)的助跑線(xiàn)，才會(huì )在沒(méi)有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活而不飛走。(管理員的話(huà)解開(kāi)了我們的疑竇，同時(shí)也引出了“我”的思考，揭示和證明了全文的中心觀(guān)點(diǎn)--別人為地縮短你的助跑線(xiàn)。)
聽(tīng)了管理員的解說(shuō)，我很為那幾只天鵝惋惜。同時(shí)我想，生活中何嘗沒(méi)有人為地縮短實(shí)現理想的助跑線(xiàn)而落得個(gè)一事無(wú)成的可悲下場(chǎng)之人？（由鳥(niǎo)及人，聯(lián)系自然貼切，為下文進(jìn)一步論證觀(guān)點(diǎn)作了很好的過(guò)渡。)
北宋著(zhù)名文學(xué)家王安石就曾寫(xiě)過(guò)一篇《傷-仲永》的名文。文中說(shuō)，金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業(yè)。方仲永五歲時(shí)，便能作詩(shī)，并且詩(shī)的文采和寓意都很好。全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當作上賓看待，有的還拿錢(qián)給他們。他的父親認為這樣有利可圖，便每天拉著(zhù)方仲永四處拜見(jiàn)縣里有名望的人，表演作詩(shī)。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。(用方仲永的例子來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)比較貼切，只是有點(diǎn)陳舊。)
分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無(wú)非是方仲永的父親未能重視對他進(jìn)行必要的后天教育，人為地縮短了方仲永真正成才所必需的足夠長(cháng)的助跑線(xiàn)的緣故。（有例有析，一語(yǔ)中的。）
近日，中央電視臺《新聞?wù){查》欄目講述了這樣一個(gè)故事：1983年出生的魏永康，兩歲就認識了1000多個(gè)漢字四歲掌握了初中的全部知識，八歲上了重點(diǎn)高中，十三歲以高分考取了重點(diǎn)大學(xué)，十七歲考上了中國科學(xué)院的碩博連讀，但卻在十九歲的時(shí)候因生活自理能力太差而退學(xué)。（又是一個(gè)當代的方仲永式的悲��！增強了觀(guān)點(diǎn)的現實(shí)意義。）
這個(gè)故事的魏永康，只有超乎常人的學(xué)習能力，卻缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長(cháng)的助跑線(xiàn)而造成的惡果。（兩個(gè)事例，一古一今，一是環(huán)境所迫，一是自身因素，兩相對立，十分巧妙，有力地證明了中心論點(diǎn)。）
同學(xué)們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請千萬(wàn)別人為（地）縮短你的助跑線(xiàn)�。ǚ磫�(wèn)有力，號召自然，照應標題，強化論點(diǎn)。）
【說(shuō)長(cháng)道短】
得分點(diǎn)：文章標題揭示了中心論點(diǎn)“別人為（地）縮短你的助跑線(xiàn)”后，正文先用天鵝縮短助跑線(xiàn)就不能飛翔的事例說(shuō)明了論點(diǎn)；接著(zhù)，作者列舉一古一今現實(shí)生活中的兩個(gè)典型論據，對中心論點(diǎn)進(jìn)行了充分的論證，使文章有了積極的現實(shí)意義；結尾提出號召，強化論點(diǎn)。
提升點(diǎn)：主要著(zhù)力點(diǎn)就放在中心和材料的處理上：如果論據的時(shí)代感再強一些，注意正反對比論證，那么中心會(huì )更突出，說(shuō)服力會(huì )更強。
（二)助跑線(xiàn)上須賣(mài)力
現象名稱(chēng)：小球運動(dòng)
現象描述：將一大小適中的小球，放在足夠寬闊的地面上。如果不對它施加外力，那么它就會(huì )穩穩地呆在地面上；當對它施加的外力大于它所受到的阻力時(shí)，小球便會(huì )朝著(zhù)外力的方向移動(dòng)，且移動(dòng)的速度和其受到的外力成正比；當對其施加的外力超過(guò)小球本身重力和它所受到阻力的總和的時(shí)候，小球便會(huì )從這_刻飛起來(lái)，而飛起來(lái)的高度和遠度也與其所受到的外力大小成正比。
(用記錄現象的形式扣題開(kāi)篇，并用物理知識對運動(dòng)現象進(jìn)行描述，可謂別具一格。)
同類(lèi)現象：
示例一：人的腿部只有用上足夠大的力氣才能走動(dòng)，加大用力到一定程度后人自然就會(huì )跑起來(lái)。
示例二：宇宙飛船到廣袤的宇宙空間去的時(shí)候，若缺少自身所攜帶的強大動(dòng)力源的支持，那么其結果是不堪設想的。
(由此及彼，列舉同類(lèi)現象，強化對中心的論述，增強文章說(shuō)服力。)
現象拓展： -
示例一：上海液壓泵廠(chǎng)工人李斌，本來(lái)只是個(gè)技校畢業(yè)生，可他硬是通過(guò)刻苦努力，獲得了大學(xué)本科文憑，成為上海乃至全國職工中唯一具有工程師和高級技師雙項職稱(chēng)的智能型工人。十年里，他完成新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項目55項，為企業(yè)創(chuàng )造了2100多萬(wàn)元的經(jīng)濟效益。有眼力的德國專(zhuān)家甚至還出高薪聘他到國外工作……
示例二：許振超是青島港前灣集裝箱碼頭公司橋吊隊隊長(cháng)。作為一個(gè)“老三屆”出身的普通工人，他始終站在時(shí)代的前列，順應社會(huì )發(fā)展的潮流不斷努力提高自己。他不僅沒(méi)有被時(shí)代淘汰，而且屢屢永挑大梁，由一名普通工人，逐步成長(cháng)為令世界航運界敬佩的一流橋吊專(zhuān)家。許振超帶領(lǐng)的橋吊隊，還創(chuàng )造出了每小時(shí)381自然箱的碼頭裝卸效率，被交通部認定為世界最新記錄。
（主體部分，兩組現象，一簡(jiǎn)一繁，由“現象”及人，逐步拓深。不過(guò)，兩組現象都只擺出事例，缺少必要的議論。）
最終結論：處于助跑線(xiàn)上的力求發(fā)展和進(jìn)步的事物都要拼盡全力才行，這是它們實(shí)現飛翔夢(mèng)想的關(guān)鍵！
友情提示（或“自我暗示”）
同學(xué)們，今天的中考使我們站在了通向高中的助跑線(xiàn)上，我想，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不希望自己“高飛”起來(lái)，那么，就請用你最大的努力去拼搏吧！
（總結全文，再次對中心加以結論性闡述，使文章儼然成為一個(gè)事體。）
【說(shuō)長(cháng)道短】
得分點(diǎn)：新穎的構思和獨特的論證藝術(shù)。不了說(shuō)清標題提出的“助跑線(xiàn)上須賣(mài)力”的道理，文章別具匠心地分開(kāi)條款，先從司空見(jiàn)慣的一個(gè)現象（小球運動(dòng)）說(shuō)起，繼而在羅列兩個(gè)“同類(lèi)現象”的基礎上，又對這一現象進(jìn)行了巧妙拓展，較好地凸現了本文的寫(xiě)作目的。結尾的“最終結論”對全文作了恰到好處的總結，使文章的結構完整緊湊，“友情提示”則增強了文章的針對性。
提升點(diǎn)：美中不足也是在其說(shuō)理論證上，從全文的主體看，似乎都在擺事實(shí)、列現象，偏偏少了議論文所必須的以“理”服人。不妨在“現象拓展”后面加上個(gè)“原理分析”之類(lèi)，來(lái)個(gè)理性思考，挖一挖深層內涵，這樣，主旨就會(huì )更鮮明、更深刻。
3．滿(mǎn)分文揭密
（一）上帝也困惑
在爭取獲得諾貝爾獎的特殊的沖刺比賽中，上帝有那么多國家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨缺少中國科學(xué)家的席位。（這確是一個(gè)令人遺憾的現實(shí)。--開(kāi)篇不凡。）上帝想，也許是中國人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎的泰戈爾、物理學(xué)獎的愛(ài)因斯坦、化學(xué)獎和物理學(xué)獎的居里夫人等三人降生中國，并希望他們三人能夠幫助中國實(shí)現獲得諾貝爾獎的夢(mèng)想。（想象奇特，但又建立在現實(shí)的基礎上，妙絕�。�
泰戈爾出生在一個(gè)很富裕的家庭，他的父親是一家有名的私營(yíng)企業(yè)的老總。他們家中只有五個(gè)人，卻擁有三座豪華別墅、七輛高級轎車(chē)。泰戈爾從小即受到家人特別的寵愛(ài)，他想要的東西沒(méi)有得不到的，就是天上的星星他的家人也會(huì )想法給他去摘。卻沒(méi)有想到他小小年紀就有了太多的壞習慣，整天就知道不務(wù)正業(yè)地吃喝玩樂(lè )亂花錢(qián)，終于成為一個(gè)十足的花花公子。（與現實(shí)何其相似�。�
愛(ài)因斯坦就沒(méi)有泰戈爾那么幸運了，他的家庭很貧窮，但他卻對學(xué)習有著(zhù)極大的興趣，他的學(xué)習成績(jì)異常優(yōu)秀，小學(xué)三年級就掌握了高中全部的知識，初中畢業(yè)時(shí)就具備了博士后所有的知識。后來(lái)發(fā)生的事情卻讓愛(ài)因斯坦有點(diǎn)料想不到，他所講的理論全國沒(méi)有一個(gè)人能懂，而血氣方剛的他在一次學(xué)術(shù)性會(huì )議上因為指責了某知名教授的錯誤，從此被整個(gè)學(xué)術(shù)界稱(chēng)為瘋子，最后還被強行關(guān)進(jìn)了精神病院。（痛心的教訓，深刻的揭示�。�
居里夫人的家庭雖然沒(méi)有泰戈爾的家庭富有，但卻比愛(ài)因斯坦的家庭強多了。居里夫人同樣在孩提時(shí)期就表現出了很好的學(xué)習天賦，只是他的父母總覺(jué)得女孩應該呆在家中干干家務(wù)，沒(méi)有必要學(xué)什么知識，因而，居里夫人到頭來(lái)連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)就回到了家中。（立意既儲蓄又高遠�。�
了解到以上三人在中國的離奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他對所有的天神說(shuō)：“唉！我給中國派去了那么多能獲得諾貝爾獎的人才，本希望他們?yōu)橹袊鴮?shí)現夢(mèng)想，沒(méi)想到，他們當中卻沒(méi)有一個(gè)人能幸運地擁有讓他們在這特殊的沖刺比賽中展示超人才華的足夠長(cháng)和助跑線(xiàn)，還怎么指望他們去獲得此獎呢？唉，但愿這條東方巨龍早日蘇醒，騰飛于天上人間……”（三個(gè)前世的大家，降生到中國后，雖然境遇不同，但結果卻是同樣的可悲，令人深思。作者通過(guò)上帝的困惑和灰心，深刻地揭示了嚴峻的現實(shí)，突出并升華了文章的主題。）
【滿(mǎn)分解密】
滿(mǎn)分點(diǎn)：（1）構思新奇巧妙，主旨鮮明深刻。（2）想象豐富而合理，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，堪稱(chēng)是一篇難得的中考美文佳作。
（二）掌聲又想起來(lái)
我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著(zhù)“贊許”我的掌聲。因為我清楚地知道，那不是我自己努力的結果。（開(kāi)頭設置懸念，又緊扣題目點(diǎn)“掌聲”，激發(fā)讀者興趣，提引下文。）
一星期前，省里要舉行化學(xué)競賽，我的成績(jì)還算好，于是抱著(zhù)一拼的心態(tài)報了名。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來(lái)得心應手，自我感覺(jué)良好。于是，興奮地等著(zhù)成績(jì)的公布，等著(zhù)自豪地走上講臺去拿獲獎證書(shū)。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內部消息”--我考了第一名，天��！怎一個(gè)“樂(lè )”了得�。ǔ踬惈@勝，一切似乎都那么順理成章，自然要“樂(lè )”不自勝了。）
我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒�？墒�，當我準備推門(mén)而入的一剎那，我立刻呆住了--
“唉，老師，我家丫頭這回的競賽可多虧了您幫忙啊，成績(jì)下來(lái)了，第一名，真是不錯，這次得得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績(jì)……，我不愿再往下想�？墒撬麄冊趺纯梢圆m著(zhù)我這樣做，我無(wú)法接受這樣的虛榮，我情愿不曾擁有。（出人意料，原來(lái)“第一”有假。情節突現波瀾，也照應了開(kāi)頭。）
我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復賽，沒(méi)有他們的幫忙我一樣可以考得很好。（知恥而發(fā)憤，難能可貴。）
在這樣堅定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打敗對手，取得預期的成功。
這段時(shí)間里，我寧愿每天只睡四個(gè)小時(shí)；寧愿放棄滿(mǎn)心喜愛(ài)的《夢(mèng)里花落知多少》；寧愿為那本限量出版的資料頂著(zhù)烈日跑遍大街小巷……
（在樸素的信念與行為中，充分展示了作者可貴的真、善、美的思想品質(zhì)，更突出了文章的主旨。）
我又一次坐在考場(chǎng)上，更加充滿(mǎn)信心地應戰，最終取得了回家二等獎的優(yōu)異成績(jì)。
我又一次站在講臺上，捧著(zhù)鮮紅的獲獎證書(shū)，昂著(zhù)頭，自豪地接受了那又一次響起的掌聲。
（功夫不負有心人，成功的結局水到渠成。結尾再次回應標題和開(kāi)頭，同樣的掌聲，卻有著(zhù)不一樣的內涵，耐人尋味。）
【滿(mǎn)分解密】
滿(mǎn)分點(diǎn)：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現實(shí)生活中的熱點(diǎn)加以發(fā)掘，視角很獨特。另外，本文的構思布局也較別致。小作者運用類(lèi)似于舞臺說(shuō)明的形式，通過(guò)兩時(shí)間段，將前后再次競賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。
【模擬演練】
1．健康是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛(ài)好……
請以“ 健康”或“健康的 ”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。
2．曾幾何時(shí)，生育養育萬(wàn)物，曾給人類(lèi)慷慨賞賜的地球變得滿(mǎn)目瘡痍，酸雨、赤潮、沙塵暴、大氣污染……有人遷罪于人類(lèi)的開(kāi)發(fā)，遷怒于工業(yè)的發(fā)展，其實(shí)，這一切都是我們自己惹的禍。我們?yōu)榱艘患核嚼�、一方之益，不惜亂采濫挖，隨意排放污染物……于是，青山變禿了，河水變黑了，土地變成了荒漠……地球母親在呻吟。
請以“環(huán)境”或“環(huán)境保護與發(fā)展”為話(huà)題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限，立意自定。
【素材金庫】
主題：健康
●健康是人生第一財富。 --愛(ài)默生
● 健康的身體是靈魂的客廳，病弱的身體是靈魂的監獄。 --培根
●世界上沒(méi)有比結實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。 --馬雅可夫斯基
●保持健康，這是對自己的義務(wù)，甚至也是對社會(huì )的義務(wù)。 --富蘭克林
●健康不是身體狀況的問(wèn)題，而是精神狀況的問(wèn)題。 --艾迪夫人
●只有身體好，才能學(xué)習好、工匠作好，才能均衡地發(fā)展。 --周恩來(lái)
●古語(yǔ)說(shuō)：業(yè)精于勤。據我看，光勤于用腦力而總不用體力，業(yè)也許不見(jiàn)得能精；兩樣都用，心身并健，一定更有好處。 --老舍
●美國前總統里根：熱愛(ài)棒球，擅長(cháng)游泳，喜歡美式足球。在大學(xué)擔任游泳教練和救生員，曾救起77名落水者。他競選州長(cháng)成功舉行就職典禮時(shí)，為了不誤看棒球賽，竟將就職典禮時(shí)間定在午夜12點(diǎn)。
主題：環(huán)境
●古代詩(shī)人筆下的美景，曾陶醉了無(wú)數游人，也曾滋養了無(wú)數文人墨客，這些美麗的景色，今天還在嗎？飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
一水護田將綠繞，兩山排閹送青來(lái)
細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
●閱讀下列材料，你有何感想？
1．1985年，英國南極科考隊在南極上空發(fā)現了一個(gè)巨大的臭氧“空洞”。1987年，德國科學(xué)家發(fā)現北極上空也有類(lèi)似的臭氧“空洞”。后來(lái)才得知，全球各處都有臭氧被破壞的現象。沒(méi)有臭氧保護的生物在強烈的紫外線(xiàn)照射下將無(wú)法生存。
2．據報道，人類(lèi)每年向海洋傾倒600～1000萬(wàn)噸石油、1萬(wàn)噸汞、25萬(wàn)噸銅、100
舒芳
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