近日，一條微博在網(wǎng)上躥紅，引起廣泛關(guān)注，網(wǎng)友評論如潮。該微博稱(chēng)：來(lái)鳳縣一所中學(xué)為該校一名學(xué)生立碑紀念，這名學(xué)生在去年的高考中以668分成為恩施州理科狀元，被清華大學(xué)錄取。
校方此舉是否合適？昨日，本報記者采訪(fǎng)了當事學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、教育專(zhuān)家等相關(guān)各方。
網(wǎng)曝來(lái)鳳一高中為“狀元”學(xué)生立雕像
4月27日上午，微博網(wǎng)友“RF憶江南”微博報料：恩施州來(lái)鳳縣一學(xué)生去年考上清華大學(xué)，其高中母校為他在校園中樹(shù)立雕像紀念。這條微博被大量轉發(fā)，眾多網(wǎng)友跟帖評論。
昨日，記者與“RF憶江南”取得聯(lián)系。他介紹，幾天前，他瀏覽一個(gè)朋友的網(wǎng)絡(luò )空間時(shí)，看到相關(guān)內容，覺(jué)得不太可信。于是他向恩施的朋友打聽(tīng)，確認這一消息的真實(shí)性，于是進(jìn)行了轉發(fā)。
通過(guò)“RF憶江南”提供的照片，記者看到，在一所學(xué)校校園內，一座黑色大理石底座上，立著(zhù)一尊半身人物雕像，下方用鎏金大字刻著(zhù)人物簡(jiǎn)介，內容大致為：去年高考中，該校學(xué)生楊元以668分成為恩施州理科狀元，被清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系錄取，“開(kāi)創(chuàng )了來(lái)鳳教育的新篇章，書(shū)寫(xiě)了平民教育的神話(huà)�！�
該微博引起各方廣泛關(guān)注，網(wǎng)友評論如潮。網(wǎng)友“靜悅敏”說(shuō)：“考上一所名校，就等于平民教育的神話(huà)？教育的目的扭曲成分數為神，這樣的眼界和頭腦，貽笑大方！可憐無(wú)辜學(xué)生化身‘神話(huà)’�！本W(wǎng)友“貓叔叔思密達”說(shuō)：“這才只是人生的開(kāi)始而已，最終能否在社會(huì )上立足還真不好說(shuō)�！本W(wǎng)友“槍淋彈語(yǔ)”說(shuō)：“確實(shí)是個(gè)神話(huà)，但不一定是平民教育的神話(huà)，也許是應試教育的神話(huà)！”網(wǎng)友“見(jiàn)見(jiàn)萬(wàn)”說(shuō)：“基礎中學(xué)不容易��！一邊是素質(zhì)教育的奶酪，一邊是高考錄取率的大棒，你讓人家怎么辦？”……
校方稱(chēng)此舉是為“激勵在校學(xué)生”
記者采訪(fǎng)了解到，當事學(xué)校為來(lái)鳳縣高級中學(xué)。該校校長(cháng)周曼稱(chēng)，楊元的雕像于今年4月2日樹(shù)起，位于主教學(xué)樓前，“校園文化建設中，常用孔子、老子等人物雕像，而我想用學(xué)生身邊的榜樣，激勵他們好好學(xué)習，勤奮讀書(shū)�！�
周曼還表示，該校是一所民辦學(xué)校，楊元是首屆畢業(yè)生。在他的設想中，今后凡有學(xué)生考上清華大學(xué)、北京大學(xué)等著(zhù)名高校，校方都將為其樹(shù)立雕像，以示紀念。
昨日，記者還聯(lián)系上該校一名高三學(xué)生。她介紹，楊元的雕像立起后，學(xué)校領(lǐng)導和老師在不同場(chǎng)合多次讓同學(xué)們向楊元學(xué)習，爭取高考取得好成績(jì)。她認為，楊元確實(shí)是大家學(xué)習的榜樣，但學(xué)校為他樹(shù)立雕像并不妥當。
此外，有網(wǎng)友報料稱(chēng)，去年6月25日，高考成績(jì)發(fā)布當天，來(lái)鳳縣高級中學(xué)組織師生舉行了隆重的巡街活動(dòng)，幾名學(xué)生抬著(zhù)大大的“喜報”牌走在前面，楊元胸戴大紅花、通過(guò)天窗站在一輛轎車(chē)中緊隨其后，之后則是數十人組成的腰鼓隊，場(chǎng)面十分熱鬧。
“被塑像”學(xué)生表示“壓力山大”
昨晚，記者撥打楊元的手機，但他開(kāi)始時(shí)一直未接電話(huà)，之后關(guān)機。一位北京同行接受本報記者委托，趕到清華大學(xué)楊元的寢室，對他進(jìn)行了采訪(fǎng)。
楊元說(shuō)，去年高考前，校方曾告訴同學(xué)們，如果考上清華、北大等名校，學(xué)校會(huì )為其樹(shù)立雕像。但自己的雕像被立在校園前，學(xué)校并未與他聯(lián)系，他也是通過(guò)其他渠道剛剛得知。
“現在壓力很大，感覺(jué)不太好�！彼f(shuō)，他看到網(wǎng)友的各種議論，覺(jué)得學(xué)校的這一做法“有些不好”，但自己對此很無(wú)奈，也不敢告訴身邊的同學(xué)。
楊元還表示，去年學(xué)校安排他參加巡街活動(dòng)，現在想起來(lái)，他當時(shí)的感覺(jué)也不好�！皩W(xué)校以巡街方式慶祝，為優(yōu)秀學(xué)生立雕像，都不符合常理�！彼f(shuō)，“學(xué)校剛剛辦起來(lái)，他們也有難處，比如招生中面臨的生源競爭壓力等，我都非常理解。只是希望大家不要再過(guò)多關(guān)注這件事�！�
清華大學(xué)計算機系一名大三學(xué)生認為，樹(shù)立雕像是一件很?chē)烂C很莊重的事，一般都是對社會(huì )和國家有突出貢獻的人才可以享受這一榮譽(yù)。僅僅因為成績(jì)好而被塑雕像，“太過(guò)了�！�
該校另一名通信專(zhuān)業(yè)博士生也認為，學(xué)生成才的途徑很多，不是只有考上名校這一條路。學(xué)�？梢怨膭顚W(xué)生好好學(xué)習，但要注意方式方法，為成績(jì)好的學(xué)生樹(shù)立雕像不可取。
記者還與楊元在河南打工的父親取得聯(lián)系。他告訴記者，他僅有初中文化，妻子身體不好，十多年前他就外出打工，支撐家庭。楊元的成績(jì)一直很優(yōu)異，幾乎沒(méi)讓他操過(guò)心，去年考上清華大學(xué)，讓他和全家人都十分欣慰。
對兒子被立雕像一事，他表示并不知情。他認為，兒子在高考中取得好成績(jì)，只是人生中邁出的很小一步，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)可以理解，但也會(huì )給他的整個(gè)家庭帶來(lái)壓力。
教育專(zhuān)家認為此舉有違教育初衷
省中小學(xué)德育協(xié)會(huì )前會(huì )長(cháng)、華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授嚴正認為，山區學(xué)校培養一個(gè)高考狀元實(shí)屬不易，是值得高興的事情，但為其樹(shù)碑立傳的做法，是對教育本質(zhì)的歪曲。我國教育改革主張“品學(xué)兼優(yōu)，立志成才”，不應一味追求分數，才能和品德應該兩者兼備。特別是在學(xué)生成長(cháng)教育的過(guò)程后期，更應該注重品德教育。
“學(xué)校為學(xué)生樹(shù)碑，某種意義上是在為學(xué)校自己樹(shù)碑。學(xué)校教育引導思想上的片面性，也將一定程度上造成學(xué)生的壓力�！彼f(shuō)。
華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐認為，雖然學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是為了樹(shù)立一個(gè)榜樣，但卻忽略了最重要的東西--人才觀(guān)的培養。
他說(shuō)，中國目前的教育體系中，尋求的是人才多元化發(fā)展，因此在基礎教育過(guò)程中，更應該注重多方面能力的培養，不是只有考上清華、北大等名校才是人才，“社會(huì )好比一臺機器，每個(gè)人都有自己的位置。學(xué)校應該擺脫應試教育模式，多方面樹(shù)立和培養學(xué)生的人才觀(guān)�！�
來(lái)鳳縣教育局責成當事學(xué)校整改
昨日下午，記者電話(huà)采訪(fǎng)來(lái)鳳縣教育局一冉姓負責人時(shí)，他表示尚不清楚此事，需要調查。
約半小時(shí)后，他電話(huà)回復稱(chēng)，經(jīng)調查，來(lái)鳳縣高級中學(xué)的確為該校去年的高考狀元楊元立了一座雕像，校方解釋稱(chēng)這是校園文化建設的內容之一，意在樹(shù)立一個(gè)榜樣，激勵在校學(xué)生好好學(xué)習。
這位負責人說(shuō)，來(lái)鳳縣高級中學(xué)是一所民辦學(xué)校，教育經(jīng)費完全自籌，辦學(xué)機制比較靈活，給學(xué)生樹(shù)立雕像前未向教育部門(mén)備案�！耙话闱闆r下，立雕像是針對那些對國家、社會(huì )作出突出貢獻的人物等，而該校為一名高考成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生立雕像，雖然初衷是激勵學(xué)生，但做法并不合適�！彼f(shuō)，該局已責成校方進(jìn)行整改。
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