董英前
“每一位教師都是一盞燈，微微地發(fā)著(zhù)些許的光亮，照亮了我前進(jìn)的道路。唯獨你，就是一個(gè)明亮的太陽(yáng)，有你陪伴的時(shí)光，回憶起來(lái)足夠我們咀嚼一生�！边@是高青三中一名畢業(yè)的學(xué)生寫(xiě)給語(yǔ)文老師的信。信中的“你”就是山東省高青三中與病魔抗爭，不向命運低頭，竭力傾情奉獻的一名普通教師--董英前。
2000年9月，董英前在淄博學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)系畢業(yè)后，分配到高青縣木李鎮初級中學(xué)任教，2008年9月，調入高青縣第三中學(xué)工作至今，在12年的從教生涯中，有10年擔任班主任，以捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的胸懷與境界，耕耘在三尺講臺，收獲著(zhù)希望，收獲著(zhù)芬芳。
“我實(shí)在放心不下我的學(xué)生，等到暑假再做手術(shù)吧”
尼采說(shuō)：“誰(shuí)終將聲震人間，必長(cháng)久深自緘默�！笨梢�(jiàn)，每個(gè)成功者的背后總有太多的故事。
上天總是用磨難來(lái)考驗一個(gè)人。2005年3月，董英前在濱醫附院被確診患有椎管腫瘤，醫生建議他必須馬上住院做手術(shù)，此時(shí)，正值學(xué)期初，工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生急需收心歸位，他心里盤(pán)算著(zhù)，這時(shí)做手術(shù)會(huì )影響對學(xué)生的管理，就思索了一下說(shuō)“我實(shí)在放心不下我的學(xué)生，等到暑假再做手術(shù)吧�！甭�(tīng)到他的話(huà)，醫生表現得異常驚訝，看到他堅定的目光神情，醫生在惋惜和無(wú)奈中又充滿(mǎn)了理解和敬佩。就這樣，一直到2005年暑假才到山東大學(xué)第二附屬醫院做了腫瘤摘除手術(shù)，后復發(fā)，又于2006年暑假做了第二次摘除。術(shù)后，腰部以下神經(jīng)大部壞死，走路極不靈便，大小便經(jīng)常失禁，僅能做到生活自理，給工作、生活帶來(lái)極大不便，但他仍以超出常人難以想象的毅力堅持工作。2009年春，他的腳后跟扎入一枚鐵釘，因下體神經(jīng)壞死并無(wú)痛覺(jué)，未能及時(shí)發(fā)現就醫，直到傷口感染后才到醫院醫治，醫生建議住院治療，并且說(shuō)明因神經(jīng)嚴重損傷，無(wú)法預計康復的時(shí)間，為了不耽誤學(xué)校的工作，為了不耽誤自己的學(xué)生，他便柱雙拐到學(xué)校上班，期間，他沒(méi)有請過(guò)一天假，班內事務(wù)從未耽誤。2011年暑假，他的病情進(jìn)一步惡化，在北京天壇醫院檢查發(fā)現，腫瘤再次復發(fā)。醫生建議馬上住院手術(shù)，經(jīng)多方考慮，反復斟酌，他情感的天平又傾向了心愛(ài)的學(xué)生，最終決定放棄治療，毅然回到了自己魂牽夢(mèng)繞深深摯愛(ài)的講臺上。
“我對不起我的孩子家人，但我對得起 100 多個(gè)孩子家長(cháng)”
沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，也沒(méi)有璀璨耀眼的光環(huán)，但他的人生之旅卻與眾不同，令人感動(dòng)。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 為人師表，用自己的言行作出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習、效仿的楷模和表率，這就是教師的本色。2009年9月，學(xué)�？紤]的他的身體狀況，本沒(méi)有安排他擔任班主任工作�？墒撬麉s毛遂自薦擔任了初二三班班主任。在班級管理工作中，董英前以身作則，率先垂范。對學(xué)生做到言傳身教，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、榮辱觀(guān)和道德觀(guān)，培養學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會(huì )上不良風(fēng)氣的能力。 接手時(shí)，班級考評居級部末位（20名），為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導對自己的信任和期望，接手班級后，他幾乎每天都是“兩眼一睜，忙到熄燈”，一切以學(xué)生、班級的利益為重，不惜犧牲自己的個(gè)人利益和家庭幸福。自從來(lái)到三中，他沒(méi)有請過(guò)一天假，家里再大的事也都是讓家人去做。即使是在妻子生孩子、做月子的那一段時(shí)間，也沒(méi)耽誤過(guò)一節課�，F在，孩子已經(jīng)四歲，每當他回到家里想和孩子親近親近時(shí)，孩子總是被嚇得哭著(zhù)撲向媽媽?zhuān)⒆雍退谷簧璧竭@種地步，每當談起孩子的教育，他總是說(shuō)：“我對不起我的孩子，但我對得起100多個(gè)孩子；我對不起我的家人，但我對得起100多個(gè)學(xué)生的家長(cháng)�！倍⑶皥猿置刻熘形绾屯砩隙荚趯W(xué)校值班。為了督促學(xué)生養成早讀的好習慣，每天，他都是5:30就從家里往學(xué)校趕。學(xué)生晚休，他堅持每晚到班內所有宿舍巡視一周，粗略計算一下，他每個(gè)工作日在學(xué)校的時(shí)間均超過(guò)12個(gè)小時(shí)。
“不是父母，勝似父母，怎能不讓我們家長(cháng)感動(dòng)”
剛接手的班級成績(jì)差，學(xué)生紀律意識淡薄，為了督促學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和較強的紀律意識，他把辦公室搬到了教室，與學(xué)生“粘”到一起，及時(shí)了解班內動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生情況，及時(shí)處理班里的突發(fā)事件，不給學(xué)生任何違紀的機會(huì )。只要以一顆真誠的愛(ài)心對待學(xué)生，就會(huì )收到意想不到的教育效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他帶的班班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，紀律、衛生、成績(jì)樣樣領(lǐng)先，期末總評由原來(lái)的級部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到中考。2012年中考，他的班升入高青一中41人，劉雯雯同學(xué)和孫濤同學(xué)以749分和739分的高分，分別列全縣第二和第四名。孩子們的成長(cháng)和進(jìn)步，讓他由衷地感受到為人師表的幸福，也體驗到了自身價(jià)值實(shí)現的滿(mǎn)足感。
“董英前老師無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，教我們樹(shù)立自信，砥礪品格。原以為記憶會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而淡去，但猛一回首突然發(fā)現，心靈深處的那些片段反倒因歲月的沉淀而愈發(fā)清晰起來(lái)！”全縣中考第二名的劉雯雯同學(xué)如是說(shuō)。
“我的女兒讀初中的時(shí)候，就非常幸運地遇到了董英前老師，他耐心細致，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，用智慧引導學(xué)生，用愛(ài)心感化學(xué)生。進(jìn)入初四，工作越來(lái)越緊張，董老師既要照顧自己重病的身體，還掛念著(zhù)住校的學(xué)生，他多次給生病的學(xué)生打好飯菜，送到宿舍。這樣的好老師不是父母，勝似父母，怎能不讓我們家長(cháng)感動(dòng)！”劉雯雯的母親流著(zhù)眼淚說(shuō)。
付出真誠就能收獲真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報！這些年來(lái)，他的班成績(jì)優(yōu)異，得到同事、領(lǐng)導、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的一致好評。2011年10月，他被縣教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。2012年4月，他被共青團高青縣委、高青縣青年聯(lián)合會(huì )評為高青縣“青年崗位能手”。
“只要我還能爬上講臺，我就不會(huì )離開(kāi)自己的學(xué)生”
十二年的時(shí)光在指縫間悄悄流逝。董英前用汗水播種著(zhù)希望，用赤誠澆灌著(zhù)教壇，將一顆滾燙的執著(zhù)之心獻給了學(xué)生，捧給了太陽(yáng)。十二年他始終堅守著(zhù)一個(gè)信念：做一支有生命的蠟燭，一邊在燃燒，一邊又在奉獻，只要生命不止，便奮斗不息。
愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。有一個(gè)叫信廣松的男生，性格內向、孤僻，無(wú)法融入到集體中去。2009年，他的母親在送其上學(xué)的途中遭遇車(chē)禍去世，家里只剩下爸爸和他相依為命，這種家庭情況使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著(zhù)難言的重創(chuàng )，自卑心理在周?chē)沫h(huán)境中日益嚴重。本來(lái)成績(jì)優(yōu)異的他，學(xué)習有大大滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習的興趣。在平日里，董英前就利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵他好好學(xué)習；天冷了，提醒她加厚衣服；課上多關(guān)注他的課堂表現，并適時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，在董英前的關(guān)懷和幫助下，信廣松終于從家庭的陰影中走了出來(lái)，端正了學(xué)習態(tài)度，明確了學(xué)習目標，成績(jì)也取得了驚人的進(jìn)步，學(xué)期末，他的成績(jì)已進(jìn)入班級前5名。
班上有一個(gè)長(cháng)得很乖巧的小男孩，名叫阮本宗，成績(jì)在10名左右徘徊。平時(shí)他很聰明，但好動(dòng)，上課不專(zhuān)心，愛(ài)講話(huà)。董英前就利用周末進(jìn)行家訪(fǎng)，家長(cháng)反映，他們既對孩子過(guò)多溺愛(ài)，又對他的壞習慣的無(wú)奈。董英前多次把他叫到辦公室，與他真心交流，對其進(jìn)行正面的教育和引導，幫其樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。一學(xué)期下來(lái)，該生成績(jì)突飛猛進(jìn)，一躍為班級第二名。事后家長(cháng)多次來(lái)到學(xué)校，向董英前表示誠摯的謝意。
“教師的工作就是奉獻”是董英前對教書(shū)育人的詮釋理解，“全心全意地愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生”是董英前的工作原則，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！笔嵌⑶暗淖毅�。
誰(shuí)也不會(huì )忘記他在全體師生面前立下的錚錚誓言：“我不知道自己的身體還能堅持多久，只要我還能站得起來(lái)，只要我還能爬上講臺，我就不會(huì )離開(kāi)自己的課堂，離開(kāi)自己的學(xué)生！”
[三尺講臺情萬(wàn)里，魂牽夢(mèng)繞育桃李--記2012感動(dòng)淄博年度人物評選候選人高青三中教師(師德師恩)]相關(guān)文章：
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