一、訓練目標：
1、學(xué)會(huì )從生活中截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，突出文章的主題。
2、合理安排文章的結構。
二、訓練題目：
現在的家庭，一般由爸爸、媽媽和一個(gè)孩子組成，被稱(chēng)為“三人世界”。以“快樂(lè )的三人世界”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
三、訓練要求：
1、寫(xiě)作前編列寫(xiě)作提綱，合理安排文章的結構。
2、生活中截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，寫(xiě)出真情實(shí)感。
3、語(yǔ)句通順，描寫(xiě)具體，書(shū)寫(xiě)工整，字數在600字左右。
四、訓練過(guò)程：
（一）、學(xué)習《合理安排文章結構》
文章的結構主要指文章的開(kāi)頭和結尾、層次和段落、過(guò)渡和照應。這就告訴學(xué)生，合理安排文章的結構，就要妥善安排好上述幾方面的內容。
而編列提綱，主要是對文章的結構進(jìn)行合理的安排，這就猶如在砌房子施工之前先要畫(huà)好設計圖紙一樣。先列提綱后動(dòng)筆寫(xiě)作，這是一種良好的習慣，學(xué)生應自覺(jué)養成這習慣。
（二）、明確題目和寫(xiě)作要求
（三）、點(diǎn)撥
1、小組討論《背影》一文中，作者是如何采用“截取法”？即如何截取生活中最鮮明的片段來(lái)突出文章的主題的？
2、小組討論如何從生活中截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段來(lái)表現“快樂(lè )的三人世界”。
3、教師指點(diǎn)：
（1）審題時(shí)必須注意：題目已定，無(wú)須再擬題目，題目已明確表明人物是“三人世界”，中心要能突出“快樂(lè )”二字。
（2）選材時(shí)可以截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，如中秋一家人賞月，除夕時(shí)表演節目，晚餐時(shí)相互搛菜……
（3）安排文章的結構時(shí)，做到層次清晰，過(guò)渡自然，注意在段落、內容之間的過(guò)渡照應。
（四）、佳作欣賞
快樂(lè )的三人世界
你想認識我的一家，想了解發(fā)生在我們家中快樂(lè )的事情嗎？那就先請你看看這張“全家�！卑�。瞧，坐在右邊沙發(fā)上的那位戴著(zhù)眼鏡的笑瞇瞇的中年人，是我爸爸；坐在他身旁的那位臉上帶著(zhù)恬靜笑容的中年婦女，便是我媽媽。那個(gè)手捧一簇鮮花，笑盈盈的小姑娘，不用說(shuō)就是我了。你從這張“全家�！鄙峡闯隽它c(diǎn)什么？ 一個(gè)字--“樂(lè )”。是啊，發(fā)生在我們家的趣事多著(zhù)呢。我們怎么能不樂(lè )呢？你看看吧。
“嗯，真香��！媽?zhuān)鍪裁春贸缘陌�？”我一進(jìn)門(mén)，就沖著(zhù)正在廚房里忙碌的媽媽大聲嚷嚷。媽媽沒(méi)顧得上和我搭話(huà)，爸爸卻笑呵呵的接過(guò)話(huà)茬：“你的鼻子可真靈��！”“那當然！人家的鼻子是世界第一流的，領(lǐng)導嗅覺(jué)新潮流！”我一邊放下書(shū)包，一邊笑呵呵地說(shuō)�！肮�！饞貓鼻子尖！”爸爸大笑起來(lái)。我向爸爸噘噘嘴，倏地鉆進(jìn)了廚房，不一會(huì )又笑盈盈地跑出來(lái)，大喊道：“據我觀(guān)察，今晚的菜十分豐盛�！本驮谖艺頃�(shū)包拿出作業(yè)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊了一聲：“開(kāi)飯了！”我和爸爸立刻跑了出去。
嗬！明亮的燈光下，一桌鮮美的菜肴擺在面前。我的口水真的要流出來(lái)了。桌子中間放著(zhù)一大碗鮮美的魚(yú)湯，四周擺著(zhù)各種時(shí)鮮菜蔬，像一朵大荷花盛開(kāi)在餐桌上。一碗碗熱氣騰騰的大米飯端了上來(lái)，一家三口圍著(zhù)方桌坐下。爸爸拿起筷子招呼我們：“來(lái)，來(lái)，吃菜！”說(shuō)著(zhù)他夾起一塊排骨送到我面前，我笑嘻嘻地遞過(guò)碗，想去接，誰(shuí)知那排骨一轉，落到了媽媽的碗里。我一愣，繼而大笑起來(lái)：“對！對！這一頓豐盛的晚餐是媽媽一個(gè)人‘制造’的，她是我們家的‘功臣’，這第一塊排骨應該給媽媽吃！”媽媽微笑著(zhù)也夾了一塊排骨，遞給爸爸，爸爸得意地伸過(guò)碗去，誰(shuí)知那排骨在他面前一晃，落進(jìn)了我的碗里。爸爸的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了失望，裝著(zhù)一副無(wú)可奈何的樣子，說(shuō)：“唉！看來(lái)只有我自己夾了�！卑职值脑�(huà)音剛落，一塊排骨掉進(jìn)了他的碗里。原來(lái)是我?jiàn)A了一塊給他�！肮�！”我們都開(kāi)心地笑了。
這下，你知道我們的三人世界了吧。幸�？鞓�(lè )的三人世界何止我們一家，發(fā)生在我們三人世界中的趣事又何止這一件呢！我愿天下所有的家庭都像我們家一樣快樂(lè )！
點(diǎn)評
五、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，個(gè)別指導。
葛贏(yíng)
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