秦都中學(xué)師生共用教學(xué)案
寫(xiě)在書(shū)上是文字，說(shuō)在口里就是話(huà)，聽(tīng)話(huà)也是閱讀，不過(guò)是讀的是有聲的書(shū)。
（葉圣陶）
課題 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)
年級：八年級 科目：語(yǔ)文 執筆：韓云生 審核：八年級語(yǔ)文備課組
課型：語(yǔ)文活動(dòng)課 課時(shí)：一課時(shí) 時(shí)間：2017-11-28 班級 姓名
教學(xué)目標：1、培養學(xué)生專(zhuān)注做事的良好習慣。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用耳用眼，抓住主要內容，注意細節，提高視聽(tīng)效果。
學(xué)習重點(diǎn)：培養學(xué)生善于抓住視聽(tīng)材料中有效信息，清楚、準確自信的表達自己的觀(guān)點(diǎn)情感。
學(xué)習難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握一些提高視聽(tīng)能力的方法。
教學(xué)設想：在活動(dòng)過(guò)程中，采用各種視聽(tīng)材料來(lái)訓練學(xué)生眼耳并用的能力，改變視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞的“偏覺(jué)”現象。師生共同總結視聽(tīng)過(guò)程中的得失，提煉方法。
學(xué)習過(guò)程：一、自主學(xué)習。
1、閱讀短文內容，說(shuō)說(shuō)是什么導致視聽(tīng)效果低、質(zhì)量差呢？
2、總結要提高視聽(tīng)的效果、質(zhì)量應注意的因素。
二、課內活動(dòng)，合作交流。
1、導入：金海心的一首歌叫《把耳朵叫醒》中有句歌詞寫(xiě)得好， 說(shuō)“就讓第一道陽(yáng)光把你的耳朵叫醒”。顧城有一句詩(shī)寫(xiě)到：“黑夜給我黑色的眼睛，而我用它來(lái)尋找光明”。希望我們這節課，也如早晨第一道陽(yáng)光把你那“冷藏”已久的耳朵喚醒，也如黑夜給你的黑色的眼睛，找到我們所要找的光明。
2、活動(dòng)：（1）聽(tīng)話(huà)-辨音。我們先來(lái)作個(gè)聽(tīng)力游戲，請同學(xué)們集中注意力，聽(tīng)清老師所念的繞口令，想辦法用最快的速度記住它。（讀兩遍）
繞口令材料：
老羅拉了一車(chē)梨，老李拉了一車(chē)栗。
老羅人稱(chēng)大力羅，老李人稱(chēng)李大力。
老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換犁。
同學(xué)們現在可以討論你們所聽(tīng)到的內容，互相切磋一下，整合你們的答案，我們看誰(shuí)的準確。 誰(shuí)來(lái)復述繞口令的內容，并念一遍你所聽(tīng)到的繞口令。
（2）聽(tīng)歌-想象
歌曲：《青春舞曲》
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
花兒謝了明天還是一樣的開(kāi)
我的青春一去無(wú)影蹤
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
第一步：播放音樂(lè )，學(xué)生聽(tīng)完后復述歌詞。
第二步：要求學(xué)生結合自己的理解并想象當時(shí)的情景。
（3）聽(tīng)力訓練：
同學(xué)們的想象力都非常豐富，這來(lái)自于我們有效的聽(tīng)�，F在是不是對自己的聽(tīng)力水平充滿(mǎn)自信，那我們來(lái)小試牛刀一番！
認真聽(tīng)兩遍朗讀錄音，按下面要求作答，你可以邊聽(tīng)邊答題。
聽(tīng)力材料：
在漫漫的人生旅途上，每個(gè)人都不可能事事一帆風(fēng)順，樣樣稱(chēng)心如意。當我們與出類(lèi)拔萃的人站在一起，便發(fā)現了自己的平庸；當我們與腰纏萬(wàn)貫的人站在一起，便發(fā)現了自己的貧窮；當我們與閉月羞花的人站在一起，便發(fā)現了自己的普通；……
不可否認，我們總有那么多不如人的“短處”。于是，我們抱怨．我們愁?lèi)�，然而所有的自我折磨并沒(méi)有使我們的“短處”得以改善，相反，會(huì )將自己推向自卑的深淵。
偶爾在報紙上看到一個(gè)有關(guān)“破木桶”的寓言故事。講的是一只破木桶和一只好木桶，同時(shí)被主人用來(lái)挑水，主人每次到家時(shí)，好木桶的水滿(mǎn)滿(mǎn)的，可是破木桶中的水卻已經(jīng)漏得只剩下一半。
為此，破木桶感到深深地內疚，請求主人解雇自己。聽(tīng)了破木桶的話(huà)，主人將它帶到了自己每日挑水必經(jīng)的小路上，指著(zhù)爭相盛開(kāi)的鮮花兒說(shuō)：“這是你的功勞啊!”
破木桶這才發(fā)現，在自己經(jīng)過(guò)的一側．一片欣欣向榮，開(kāi)滿(mǎn)了美麗鮮艷的花朵，而在好木桶的那一側卻光禿禿的不生寸草……
或許，破木桶不容易實(shí)現自己成為一只好木桶的愿望，然而，因為它給自己的缺點(diǎn)找到了一條出路--澆花，所以它會(huì )變得自我尊重。
像破木桶一樣，我們總有不盡如人意，卻又不易改變的“短處”，與自輕自賤相比，為自己的“短處”找條出路，難道不是明智之舉嗎?
聽(tīng)的能力考查（共16分)
(認真聽(tīng)兩遍朗讀錄音，按下面要求作答，考生可以邊聽(tīng)邊答題。)
1.請任意寫(xiě)出材料中的四個(gè)成語(yǔ)。(4分)
成語(yǔ)：1.一帆風(fēng)順 稱(chēng)心如意 出類(lèi)拔萃 閉月羞花 欣欣向榮 自輕自賤 盡如人意腰纏萬(wàn)貫
2．面對自己的“短處”卻采取抱怨、愁?lèi)炓约白晕艺勰サ膽B(tài)度，會(huì )將自己推向哪里?(2分)
答：推向自卑的深淵。
3、破木桶的故事給了我們什么啟示?(4分)
答： 我們要像破木桶一樣， 為自己的“短處”找一條正確出路。
4、請給材料擬兩個(gè)恰當的標題。(4分)
正確對待自己的“短處”②為自己的“短處”找出路③不怕有“短”．就怕無(wú)為④……
這是某省一道中考題，你能答對幾題，給自己打個(gè)分吧。如果給你文本，我相信大家這些題會(huì )答的更好的。我們的眼睛還是比我們的耳朵厲害多了。
4、大家也許有點(diǎn)累了，那我們輕松一下，做一個(gè)“傳話(huà)”的游戲。老師給一位學(xué)生看一段話(huà)，有點(diǎn)情節的，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)傳下去，最后一位同學(xué)當眾講，看與之上內容相差多大�；蛘呃蠋熥x故事，學(xué)生根據故事在小白板上創(chuàng )作四幅漫畫(huà)。
《野�！�
一群野牛遇見(jiàn)一只老虎，它們立刻排成一個(gè)圓形，臉朝外，把小牛們護在中間。它們看到一頭牛帶著(zhù)兩頭小牛在旁邊轉來(lái)轉去，就向它喊：“快來(lái)��！這是大家的事！”那頭牛自言自語(yǔ)說(shuō)：“我自己還管不過(guò)來(lái)那，那有工夫管大家的事！”于是，就帶著(zhù)自己的兩頭小牛往山谷里逃跑。老虎無(wú)法進(jìn)攻那群牛設計的圓圈陣，就撲到山谷里追那母子三頭牛去了。那頭�？粗�(zhù)自己的孩子被老虎一爪一個(gè)拍死了，怎么也想不通：“為什么別人都沒(méi)事，只有我家獨自倒霉呢？”
三、課外延伸，提高技能。
1、導入：我們剛剛才表?yè)P過(guò)我們的眼睛，比耳朵厲害，他們驕傲，休息了？可我看大家的眼睛都沒(méi)閉起來(lái)休息呀，是誰(shuí)休息了？是我們的腦，我們的心！古人老早就提醒我們了。
古人有云：
心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味。--孔子
心不在焉，則黑白在前二目不見(jiàn)，雷鼓在側二耳不聞。--荀子
怎么辦呢？我們的心可能會(huì )想起周星馳的那段經(jīng)典對白：“曾經(jīng)有一段精彩的錄象，我沒(méi)有…”我們就再給眼睛和耳朵一次機會(huì )吧，好好把握！
（若有視頻就放一段錄像，老師根據錄像出幾道題目）
2、總結得失：
今天我們開(kāi)展了很多活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，你肯定有成功也有失敗，喧鬧過(guò)后，總會(huì )沉靜，能總結一下你今天的得與失嗎？怎樣才能在視聽(tīng)活動(dòng)中做到“耳聰目明”？
學(xué)生一起討論或獨自思考。得出方法。
（1）、注意力要集中，不要有心理負擔。
（2）、視聽(tīng)任務(wù)明確，抓有效信息。
（3）、積極展開(kāi)聯(lián)想和想象，善于思考。
（4）、手耳眼并用，邊聽(tīng)邊記。
3、老師寄語(yǔ)
生活處處有視聽(tīng)，目不轉睛的看，聚精會(huì )神的聽(tīng)吧。相信我們的心靈會(huì )受到一次次的洗禮，會(huì )欣賞到一種種不期而遇的美。我們一起努力！
四、布置作業(yè)：
聽(tīng)今晚的新聞聯(lián)播，盡你所能記下今晚的新聞內容。試一試你的視聽(tīng)能力。
學(xué)（教）后收獲
韓云生
[語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng) 學(xué)案設計(蘇教版八年級上冊)]相關(guān)文章：