教學(xué)分析
《談讀書(shū)》主要談?wù)摿俗x書(shū)的益處。圍繞這一中心話(huà)題，又談了讀書(shū)要與經(jīng)驗互補，要講究讀書(shū)的方法，要根據不同的性格和需要做不同的選擇等相關(guān)問(wèn)題。文章從三個(gè)方面展開(kāi)論述：
首先，談讀書(shū)的作用。開(kāi)篇即以高度概括的格言式語(yǔ)句點(diǎn)題：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才�！比缓髲恼婕右躁U述，要言不繁。接下來(lái)話(huà)鋒一轉，從反面指出在求知上可能存在的誤區，“讀書(shū)費時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)�！�
其次，談讀書(shū)的方法。他主張對不同的書(shū)分別采用選讀、通讀、精讀等不同的方法，而且應當和筆記、作文相結合，學(xué)以高產(chǎn)致用，還要根據個(gè)人性情和需要分別對待。
最后，作者援引古羅馬詩(shī)人奧維德“凡有所學(xué)皆成性格”的觀(guān)點(diǎn)對讀書(shū)的益處加以強調和提升使文章立論更為完整。
其文筆緊湊、老練、銳利，說(shuō)理透徹，警句迭出。例如：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，作文使人準確”，“狡黠者鄙讀書(shū)，惟明智之士用讀書(shū)”，這些話(huà)都充滿(mǎn)了成熟的人生經(jīng)驗。
培根的隨筆富有詩(shī)意，雪萊曾贊嘆說(shuō)：“培根勛爵是一個(gè)詩(shī)人�！薄墩勛x書(shū)》多用簡(jiǎn)潔短句，雖然也有句，但每個(gè)句子幾乎能獨立，似并排而立。說(shuō)理上，培根喜歡用對比論證，從一正一反兩個(gè)方面來(lái)論證一個(gè)問(wèn)題，于是就形成了對仗的平衡句式，其中還靈活穿插運用了比喻、排比等修辭手法。
熱愛(ài)讀書(shū)，你就會(huì )熱愛(ài)生活；學(xué)會(huì )了讀書(shū)，你也就學(xué)會(huì )了生活。
教學(xué)目標
1、學(xué)生結合自己的實(shí)際體驗，感受讀書(shū)的樂(lè )趣。培養學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)，陶冶高尚情趣。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，求異性思維，張揚學(xué)生個(gè)性。
3、引導學(xué)生積累、感受、體驗語(yǔ)言意韻美和形式美，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
教學(xué)方式
1、自主、感悟、體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
學(xué)生是學(xué)習的主人，鼓勵學(xué)生對課文進(jìn)行自我解讀和個(gè)性表達，讓閱讀的全過(guò)程自始自終都伴隨著(zhù)心與心的對話(huà)交流，并呈現出學(xué)生成長(cháng)的軌跡，從中體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、合作、探究，體驗發(fā)現的快感。
給學(xué)生最大的思維空間，讓學(xué)生在合作中探究，在合作中比較，在合作中質(zhì)疑。
教學(xué)構思
一、談話(huà)導入
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”十年寒窗，伴著(zhù)書(shū)香，我們一天天長(cháng)大了。你讀過(guò)哪些書(shū)？讀書(shū)的過(guò)程中你有哪些感悟？
那我們看看幾百年前的先哲對讀書(shū)是怎樣看待的。
二、作家簡(jiǎn)介
培根，英國哲學(xué)家、作家。出身貴族家庭，培根小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習，13歲便進(jìn)入英國劍橋大學(xué)學(xué)習，《隨筆》是培根在文學(xué)方面的主要著(zhù)作。
三、整體感知
1、檢查預習，讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)
藻飾 狡黠 詰難 滯礙 尋章摘句 味同嚼蠟 吹毛求疵
2、輕聲讀讀課文。想一想作者談了讀書(shū)哪幾方面的內容？
明確 ：讀書(shū)的目的、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的作用。
四、品讀課文
文章的每一句話(huà)都充滿(mǎn)了智慧，富有哲理。
1、合作編寫(xiě)《讀書(shū)名言精語(yǔ)評》。
2、采用“誦讀式”點(diǎn)評的方式全班交流。
先讀出句子，然后再對句子進(jìn)行點(diǎn)評，可以從修辭、內容、表達的情感等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
例句分析：
(1)天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接。
人的天性是各種各樣的，這其中有應繼承發(fā)揚的，也有努力克服的，好比野生的花草，有繁茂與美麗的一面，也有瘋長(cháng)破壞美感的地方。要使花草只呈現出美麗的一面，就需要人們對它們修剪、移接，而人要克服自身的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步，就要不斷地讀書(shū)和學(xué)習，明智明理，并且不斷改進(jìn)，完善自我，努力趨向人性的完美。
（2）讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言。
這句話(huà)實(shí)際上告訴人們讀書(shū)要有正確的心態(tài)。首先要明確，讀書(shū)的目的是為了成長(cháng)，所以我們要善于從書(shū)本中學(xué)到知識，而不要用挑剔的批評的眼光看書(shū)，隨時(shí)準備和書(shū)本辯論；但我們同時(shí)也要有自己的主見(jiàn)，不能人云亦云，完全喪失自我，書(shū)本中也有不正確或偏頗的地方，在這些地方我們要勤于思考，堅持真理，不要輕易盲從。
（3）讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。
作者這句話(huà)論述了六門(mén)學(xué)科知識對人的幫助。讀書(shū)可以武裝一個(gè)人的頭腦，也可以塑造一個(gè)人的性格，使你更聰慧、更縝密、更有修養、更……
五、拓展遷移
1、課外你還搜集到哪些有關(guān)讀書(shū)的名言？
2、自擬一條讀書(shū)名言。
周細蘭
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