《孔孟論學(xué)習》 學(xué)案
設計人 閆 淼
學(xué)習目標：
掌握有關(guān)孔子和孟子的文學(xué)常識。
掌握文中重要的文言實(shí)詞和虛詞的意義與用法。如罔、殆、憤、悱、而、之等。
理解文中孔孟所論述的讀書(shū)之道的觀(guān)點(diǎn)；比較其觀(guān)點(diǎn)和論述方法的異同。
學(xué)習古人的讀書(shū)精神，養成良好的讀書(shū)習慣。
學(xué)習時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、掌握有關(guān)孔子和孟子的文學(xué)常識。
2、學(xué)習孔子的讀書(shū)觀(guān)點(diǎn)，能夠熟練的翻譯課文掌握文中重要的文言詞語(yǔ)。
3、學(xué)習古人的讀書(shū)精神。
學(xué)習過(guò)程：
一、 自主學(xué)習：（相信自己，我能行）
1、 查閱工具書(shū)，把下面關(guān)于孔孟的知識補充完整。
（1）孔子，名 字 ， 時(shí)期魯國人， 學(xué)派的創(chuàng )始人，我國古代偉大的 家， 家�！� 》是記載孔子及其弟子言行的一部書(shū)。它與《 》 《 》 《 》合為“四書(shū)”。
（2）孟子，名 字 ， 時(shí)期鄒人。 學(xué)派最主要的代表人物之一，《 》是記載孟子及其弟子言行的一部書(shū)。
2、給下列加點(diǎn)的字注音：
論語(yǔ) 不亦說(shuō)乎 罔 殆 悱 隅 暴之
誨二人奕 鴻鵠 繳 辟若 杵
3、根據課文內容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章從哪些方面談了讀書(shū)之道？
二、導入正課：
三、課堂展示（表現自我，我最棒）
1、齊讀課文。
2、指兩名學(xué)生分別介紹孔孟的知識。（根據自主學(xué)習內容演板填空。）
3、檢查字音。（演板自主學(xué)習中的注音字詞）
四、感知探究（團結協(xié)作，我做主）
學(xué)習課文1-9則，以學(xué)習小組為主，按下面的提示討論完成。
第一則：解釋詞語(yǔ)： 習 說(shuō)
句意：
第二則：解釋詞語(yǔ)：故 可以 為
句意：
這兩則論述了 在學(xué)習中的重要性。
第三則：解釋詞語(yǔ)：罔 殆 而
句意：
這一則強調了 和 的關(guān)系問(wèn)題，要求人們把 和 相結合，不能偏廢。
第四則：解釋詞語(yǔ)：知之為 是知也
句意：
這一則告誡人們 的道理。
第五則：解釋詞語(yǔ)：敏 好 恥
句意：
這一則闡述的是一個(gè)人的 對于學(xué)習具有重要作用，說(shuō)明只有
才能廣泛深入的學(xué)習。
第六則：解釋詞語(yǔ)：知之者 不如樂(lè )之者
句意：
這一則闡述的是 對于學(xué)習的重要性，說(shuō)明只有真正的把學(xué)習當成
才能學(xué)有所成。
第七則：解釋詞語(yǔ)：憤 啟 悱 發(fā)
隅 以 反 復
句意：
這一則闡述了 的教學(xué)原則（方法）。它告訴我們教師要在課堂上實(shí)施 教育，讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)還告訴我們學(xué)習要 的道理。
第八則：解釋詞語(yǔ)：受 重 孰 順成
句意：
這一則闡述了 在學(xué)習中的重要意義。
第九則：解釋詞語(yǔ)： 與 居 謀
句意：
這一則闡述了讀書(shū)要有正確的觀(guān)念，強調學(xué)習經(jīng)典是與大師、先賢的 、
五、質(zhì)疑解難（展現自我，我最強）
以上孔子的9則語(yǔ)錄分別從哪些方面談了讀書(shū)之道？
總結：學(xué)了這幾則語(yǔ)錄之后，你有何收獲？請簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>
六、鞏固檢測：
1、根據課文內容填空：
強調學(xué)習與思考的辯證關(guān)系的是：
告誡我們學(xué)習要用實(shí)事求是的態(tài)度的是：
強調興趣在學(xué)習中的重要作用的是：
強調溫習在學(xué)習中的重要作用的是：
2、 在這9則中找出下列詞語(yǔ)并解釋?zhuān)?/p>
通假字：
詞類(lèi)活用：
一詞多義：
古今異義：
3、 翻譯;
溫故而知新，可以為師矣。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
4、 出自這9則語(yǔ)錄的成語(yǔ)有：
七、板書(shū)設計：
八、課后反思：
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、學(xué)習孟子的讀書(shū)觀(guān)點(diǎn)，能夠熟練的翻譯課文掌握文中重要的文言詞語(yǔ)。
2、學(xué)習古人的讀書(shū)精神。
3、理解文中孔孟所論述的讀書(shū)之道的觀(guān)點(diǎn)；比較其觀(guān)點(diǎn)和論述方法的異同。
學(xué)習過(guò)程：
一、 復習有關(guān)孔孟的文學(xué)常識導入。
二、齊讀課文，感知探究。
學(xué)習課文10-13則，以學(xué)習小組為主，按下面的提示討論完成。
第十則：解釋詞語(yǔ)：造 之 以道 得 居 安
資 逢 原 故
句意：
這一則中孟子強調在學(xué)問(wèn)上要想獲得很深的造詣，必須遵循 ，怎樣才能夠獲得呢？要靠自己去 。
第十一則：解釋詞語(yǔ)：雖 一日暴之 寒 夫 奕
為 數 通國 善 使 誨 惟
鴻鵠 思援 繳 俱 弗若 為是 非然
句意：
這一則孟子闡述了學(xué)習要 的道理。首先孟子以“天下易生之物”為例，說(shuō)明了學(xué)習要 ；然后又以“奕秋誨二人奕”之事說(shuō)明學(xué)習要 。
第十二則：解釋詞語(yǔ)：有為者 辟若 軔
句意：
這一則孟子用“掘井”的道理闡述了 的道理。
第十三則：解釋詞語(yǔ)：盡 于 二三策 至
仁 流 杵
句意：
這一則孟子舉《尚書(shū)》中《武成》的例子告訴我們要辯證的看待書(shū)中的記載，說(shuō)明
在學(xué)習中不要 ，要有 。
三、質(zhì)疑解難：
1、以上幾則孟子的語(yǔ)錄分別從哪幾方面談了讀書(shū)之道？
總結：學(xué)了這幾則語(yǔ)錄之后，你有何收獲？請簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>
2、《論語(yǔ)》的議論方式與《孟子》有什么不同？
總結本文的寫(xiě)作特色：
四、鞏固檢測：
1、在這四則語(yǔ)錄中找出下列詞語(yǔ)并解釋?zhuān)?/p>
通假字：
一詞多義：
詞類(lèi)活用：
古今異義：
2、出自這四則語(yǔ)錄的成語(yǔ)有：
五、板書(shū)設計：
閆淼
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