一個(gè)班級管理的好壞，直接影響到該班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，班 級管理工作顯得至為重要，而班級管理工作的重擔理所當然地落在班
主任身上。本人在多年的班主任工作中總結了以下幾點(diǎn)做法：
一、 制訂班級工作計劃
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，結合學(xué)校工作計劃和教導處計劃，認真制訂班級工作計劃。在計劃中，根據班級的具體情況，成立班委會(huì )，并加以明確的分工，制訂班級紀律，損壞公共財產(chǎn)賠償制度，確定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級活動(dòng)安排，這樣在開(kāi)學(xué)初就使全班有了一個(gè)前進(jìn)的方向、奮力的目標。
二、 計劃實(shí)施做好記錄
光制訂計劃，只是一紙空文，要落實(shí)到實(shí)處。因此，我在實(shí)施計劃的過(guò)程中，做好工作記錄。如讓學(xué)生出黑板報，記下出版的日期、出版人、版面內容容光煥發(fā)等，作為學(xué)期結束寫(xiě)總結的材料。由于計劃的認真實(shí)施，使我們形成了一個(gè)團結勤奮、開(kāi)拓、求實(shí)的班集體。由于在班級管理工作中成績(jì)顯著(zhù)，我曾參加了全縣初中班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，獲�！皟�(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，2006年被評為市級“優(yōu)秀教師”。
三、 取得任課教師的配合
一個(gè)教學(xué)班里往往有幾位任課教師，班級管理工作僅靠班主任一個(gè)人難以全面展開(kāi)。因此，任課教師的配合也很重要。我經(jīng)常與任課教師交流班級學(xué)生情況，對學(xué)生取得一致要求，出現問(wèn)題共同解決才能把班級管理得好。
四、 取得學(xué)生家長(cháng)的支持
班級管理工作僅靠教師在校教育是不行的，因此還要班主任取得與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。
我在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，與學(xué)生家長(cháng)交流學(xué)生的不同情況，并對家長(cháng)提出希望和要求，這樣就能針對不同的學(xué)生施以不同的管理方法，采取不同的措施，效果會(huì )更好。我帶的班級紀律一貫較好，有時(shí)針對學(xué)生的特殊情況，進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭各方面狀況，為學(xué)生解決后顧之憂(yōu)，取得了較好的成績(jì)。
五、 組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，加強德育教育
學(xué)生僅在學(xué)校，生活面太狹窄，認識有限，給班級管理工作帶來(lái)了不利因素。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐。由于我校處后山區，此地煤礦較多，我帶動(dòng)學(xué)生到煤礦實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)，使他們認識了煤礦工人的艱辛，體會(huì )到自已父母的艱難，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。我還利用清明節帶學(xué)生到團山烈士塔掃墓，請先烈的后代們講述先烈的英雄事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，使他們明確了學(xué)習目的，對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變有了較大的幫助。
六、 尊重后進(jìn)生，樹(shù)立信心
一個(gè)教學(xué)班里，總有幾個(gè)學(xué)法不當、自覺(jué)性差、缺乏耐心、粗心大意的暫時(shí)落后的學(xué)生。提高后進(jìn)生的成績(jì)，對班級也很重要。在轉化后進(jìn)生時(shí)，首先尊重他們的人格，樹(shù)立他們的信心，讓他們清除自卑感；其次幫他們分析暫時(shí)落后的原因，好對癥下藥；最后對進(jìn)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高了成績(jì)。由于這樣，我所任課的班級總體水平較好，在今年的畢業(yè)會(huì )考中，我班總平均名列全校第一。
多年來(lái)，由于在班級管理工作中，采取了以上幾點(diǎn)做法，取得了較好的成績(jì)單，在今后的工作中，將努力探索，尋找更好的方法。
月是故鄉明
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