第十八課 楊修之死
☆課文導讀
《楊修之死》節選自《三國演義》第七十二回：“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。本文敘述的是魏蜀漢中爭奪戰最后階段，曹操軍隊撤退前的情況，本文從不同側面展開(kāi)了曹操和楊修的矛盾沖突，記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過(guò)和緣由，主旨是表現楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風(fēng)，也揭示了曹操的復雜性格：即十分奸詐，又有深謀遠慮。
☆基礎過(guò)關(guān)
一、讀音辨析
雞肋（lèi） 沉吟（yín） 屯兵（tún） 稟請（bǐnɡ） 庖官（páo）
夏侯?lèi)╠ūn） 主簿（bù） 褒貶（bāo biǎn） 簏（lù） 伺（sì）
譖害（zèn） 曹丕（pī） 鄴城（yè） 訖（qì） 麾軍（huī）
高阜（fù） 綽刀（chāo） 轅門(mén)（yuán） 佯怒（yánɡ） 阜（fù）
二、詞語(yǔ)釋義
稟請：稟告請示。
轅門(mén)：舊時(shí)稱(chēng)軍營(yíng)的門(mén)。
佯怒：假裝發(fā)怒。
不日：不久。
班師：出征的軍隊回朝。
號令：處刑后示眾。
恃才放曠：依仗（自己的）才能對自己的行為不加約束。
不置褒貶：不評價(jià)好壞。
終夜不息：一整夜都不停止。
譖害：誣陷，中傷。
綽刀：取刀，拿刀。
高阜：高高的土山。
三、語(yǔ)句解讀
1.操屯兵日久，欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。
起筆不凡，寫(xiě)出了曹操的困難處境和矛盾心理，同時(shí)也為下文的“曹操心亂，不能穩睡”，及次日的進(jìn)軍遭挫埋下伏筆，交代故事發(fā)生的背景。
2.原來(lái)楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。
用“原來(lái)”一詞領(lǐng)起，將文章宕開(kāi)一筆，總起下文的內容，是插敘部分的總說(shuō)句�！皵捣浮币辉~暗示下文將列舉楊修致斬的原因。
3.修知其事，徑來(lái)告操。
寫(xiě)出楊修聰明機敏，卻辦事不嚴密的特點(diǎn)，“徑來(lái)”一詞，將得意洋洋的楊修寫(xiě)得栩栩如生。隨意與輕狂的楊修的形象躍然紙上。
4.曹操既殺楊修，佯怒夏侯?lèi)�，亦欲斬之�?/p>
夏侯?lèi)谴髮�，曹操是絕對不會(huì )斬的，“欲斬”不過(guò)是做戲給眾人看，掩蓋因妒才而殺楊修的歹惡用心。寥寥幾言，便使曹操奸詐狡猾的個(gè)性呼之欲出。
5.方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。
故事的結尾。與楊修所言相照應，也呼應了文章開(kāi)頭。極有諷刺性，前后有兩處“厚葬”，不過(guò)是惺惺作態(tài)，作給活人看，收買(mǎi)人心罷了。
四、作家作品
羅貫中（約1330-約1400），名本，號湖海散人。山西太原人，一說(shuō)錢(qián)塘（今浙江杭州）或廬陵（今江西吉安）人，元末明初小說(shuō)家。相傳是施耐庵的得意門(mén)生，才華出眾。他廣泛搜求了有關(guān)平話(huà)、戲劇和傳說(shuō)，參考陳壽《三國志》和裴松之的注，根據自己的生活經(jīng)驗，對三國故事進(jìn)行了再創(chuàng )造；以史實(shí)為基礎，融合大膽而合理的想像和虛構，創(chuàng )作了“七實(shí)三虛”的歷史小說(shuō)巨著(zhù)《三國演義》。清康熙年間，毛宗崗加以修改，使小說(shuō)的文字內容更加完整，稱(chēng)為“第一才子書(shū)”，這就是我們今天看到的120回本的《三國演義》。
《三國演義》是我國第一部長(cháng)篇歷史小說(shuō)。它從東漢末年黃巾起義開(kāi)始，一直寫(xiě)到西晉的統一，描繪了三國時(shí)代各封建統治集團之間的政治、軍事和外交斗爭，反映了封建社會(huì )的腐朽黑暗、統治階級的兇狠殘暴以及人民的流離饑苦。小說(shuō)展現了許多波瀾壯闊的戰爭場(chǎng)面，揭示許多戰爭規律，給人以有益的啟示。小說(shuō)還通過(guò)錯綜復雜的斗爭，塑造了一批性格鮮明的人物形象。不過(guò)，由于時(shí)代和階級的局限，《三國演義》也存在一些缺陷，書(shū)中不僅誣蔑黃巾起義，而且擁劉反曹的鮮明政治傾向貫穿始終，表現出濃厚的封建正統觀(guān)念，這些都是應該批判的。
五、背景探視
西山一戰，蜀國老將黃忠手斬夏侯淵，曹操一怒之下出兵為夏侯淵報仇，面對諸葛亮的神機妙算，曹操屢屢受挫，但又不甘心失敗，只好退兵斜谷關(guān)，以待時(shí)機，終因蜀兵防守積極，難以進(jìn)取。楊修之死就是在這樣的背景下發(fā)生的。
六、文體淺談
“歷史演義”，是用通俗的語(yǔ)言，將歷史上興廢爭戰、朝代更替等為基干的歷史題材，組織、敷衍成完整的故事，并以此表明一定的政治思想、道德觀(guān)念和美學(xué)理想。
章回小說(shuō)是我國古代長(cháng)篇小說(shuō)主要的、甚至是唯一的體裁。它的特點(diǎn)是分回標目、分章敘事、首尾完整、故事連接、段落整齊。
《三國演義》是我國第一部長(cháng)篇章回小說(shuō)，也是歷史演義小說(shuō)的開(kāi)山之作。
☆一顯身手
一、基礎知識
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
庖官（ �。 ∈秤櫍� ） 佯驚（ ） 伺查（ ）
譖害（ ） 詐�。� ） 麾軍（ ） 綽刀（ ）
2.對下面各組句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義理解正確的一項是（ ）
①以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也/將首級號令于轅門(mén)外
②欲要進(jìn)兵/適庖官進(jìn)雞湯
③故先收拾行裝/操問(wèn)其故
④欲立植為世子/立斬之
A.①相同，②③④不相同 B.①②相同，③④不相同
C.①②③相同，④不相同 D.①②③④都不相同
3.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
⑴適庖官進(jìn)雞湯
⑵數犯曹操之忌
⑶人皆不曉其意
⑷丕如其言
⑸植然其言
⑹但操有問(wèn)，植即依條答之
4.下列加點(diǎn)字的意思和用法完全相同的一項是（ ）
喝刀斧手推出斬之
今乃借惑亂軍心之罪殺之。
以今夜號令
以大簏載絹入
急回帳召惇問(wèn)其故
人皆不曉其意
操方麾軍回戰馬超
方憶楊修之言
5.對下面句子的意思理解錯誤的一項是（ ）
A.當夜曹操心亂，不能穩睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。
--當天晚上曹操心煩意亂，睡不踏實(shí)，于是手里提了一把鋼斧，圍繞著(zhù)營(yíng)寨，暗暗地巡邏。
B.（操）佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？”
--曹操吃驚地問(wèn)道：“什么人殺了我的貼身侍衛？”
C.隨將修尸收回厚葬，就令班師。
--隨即將楊修的尸體收回進(jìn)行厚葬，并且下令回朝。
D.丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！
--丞相不是在夢(mèng)中，您（被殺的人）才是在夢(mèng)中呀！
6.仿照示例，寫(xiě)出含有加點(diǎn)字及意義的成語(yǔ)。
例：修以雞肋之意對 對答如流
⑴公真知魏王肺腑也 （ ） ⑵急回帳召惇問(wèn)其故 （ ）
⑶楊修為人恃才放曠 （ ） ⑷在此無(wú)益，不如早歸 （ ）
二、整體感知
1.填空。
《楊修之死》作者________，________（時(shí)代）小說(shuō)家。本文節選自《_________》， 這部小說(shuō)是我國第一部________________，描寫(xiě)了________時(shí)期的歷史故事，集中表現了統治集團之間政治和軍事的斗爭。
2.關(guān)于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你認為最恰當、最準確的一項是（ ）
A.楊修賣(mài)弄聰明，違反了軍紀，所以被殺。
B.曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。
C.楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。
D.楊修插手曹家兄弟的繼位之爭，又欺騙過(guò)曹操，所以被殺。
3.敘事的方式有：A.順敘 B.倒敘 C.插敘 D.補敘 本文屬于哪一種？ （ ）
4.本課的主要意圖是（ ）
A.表現楊修的聰明才智
B.表現曹操難容賢良，濫殺無(wú)辜
C.表現曹操借除楊修以消除隱患
D.表現封建統治集團內部爭權奪利的斗爭
5.你認為曹操具有怎樣的性格特征?
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三、課內閱讀
操第三子曹植，愛(ài)修之才，常邀修談?wù)�，終夜不息。操與眾商議，欲立植為世子。曹丕知之，密請朝歌長(cháng)吳質(zhì)入內府商議；因恐有人知覺(jué)，乃用大簏藏吳質(zhì)于中，只說(shuō)是絹匹在內，載入府中。修知其事，徑來(lái)告操。操令人于丕府門(mén)伺察之。丕慌告吳質(zhì)。質(zhì)曰：“無(wú)憂(yōu)也。明日用大簏裝絹，再入以惑之�！必缙溲�，以大簏載絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。
操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門(mén)；卻密使人分付門(mén)吏，令勿放出。曹丕先至，門(mén)吏阻之，丕只得退回。植聞之，問(wèn)于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻當者，竟斬之可也�！敝踩黄溲�。及至門(mén)，門(mén)吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，誰(shuí)敢阻當！”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操曰：“此乃楊修之所教也�！辈俅笈�，因此亦不喜植。
修又嘗為曹植作答教十余條。但操有問(wèn)，植即依條答之。操每以軍國之事問(wèn)植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買(mǎi)植左右，偷答教來(lái)告操。操見(jiàn)了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此時(shí)已有殺修之心。今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。
1.用一句話(huà)概括文章所敘的三件事。
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2.用文中一句話(huà)說(shuō)明曹植與楊修意氣相投的原因和親密程度。
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3.曹操已有“殺修之心”的原因是什么？
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4.文段的三件事情的排列順序是怎樣的？
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5.從“今乃借惑亂軍心之罪殺之”中的“借”字里可以看出作者怎樣的情感？
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6.你能從積極的角度為楊修想出一條避免殺身之禍的計策嗎？
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四、拓展閱讀
（一）
不過(guò)楊修又當別論，他介入宮廷的最高層次的權力分配的斗爭旋渦中去了，這才是楊修真正的殺身之禍。
他實(shí)際是那種不聰明的聰明人，錯誤地估計了形勢。他認為曹操愛(ài)才，有可能傳位于三子曹植，他就成為植黨。曹植有才，他也有才，惺惺相惜，親密得以至曹植一天不見(jiàn)他，連飯都吃不香。其實(shí)，對中國的統治者來(lái)說(shuō)，每當接觸到實(shí)際的繼承人問(wèn)題時(shí)，所謂的“才”，決不是首先考慮的條件，如何保持這個(gè)政權，才是第一位的選擇標準�！安拧卑ú鸥�、才能、才智、才氣……作為封建社會(huì )的一國之君來(lái)說(shuō)，無(wú)才，國家機器照常運轉，而有才，則必須施展，而施展，好和壞就各有百分之五十的可能。楊修太看重“才”，曹操當然不是不看重“才”，但一涉及到江山大業(yè)，大文學(xué)家曹操就得讓位于大政治家曹操，他必須得把王位傳給曹丕，這就是必然的選擇。
當曹操征求賈詡意見(jiàn)時(shí)，這位謀士提醒他袁本初廢長(cháng)立幼的教訓時(shí)，楊修的頭，從那一刻起，就不在他的脖子上了。
──摘自《聰明反被聰明誤》
1.用一句話(huà)概括本文的主要內容。
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2.楊修依附曹植的原因是什么？
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3.本文主要的表達方式是： 。
4.談一談你對文中畫(huà)線(xiàn)句的理解。
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（二）
魏武嘗過(guò)曹娥碑下，楊修于碑背見(jiàn)題作“黃絹幼婦，外孫彘臼”八字。魏武謂修曰：“解不？”答曰：“解�！蔽何湓唬骸扒湮纯裳�，待我思之�！毙腥�，魏武乃曰：“吾已得�！绷钚抻浰�。修曰：“黃絹，色絲也，于字為‘絕’；幼婦，少女也，于字為‘妙’；外孫，女子也，于字為‘好’；彘臼，受辛也，于字為‘辭’。所謂‘絕妙好辭’也。魏武亦記之，與修同，乃嘆曰：“我才不及卿，乃覺(jué)三十里�！�
1.這是《世說(shuō)新語(yǔ)》中關(guān)于楊修的一則故事，文中表現了楊修的什么特點(diǎn)？
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2.文中的“魏武”指誰(shuí)？表現了他什么品格？
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3.根據你的認識，談?wù)剳绾螌Υ瞬拧?/p>
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☆中考回眸
（2007武威卷）8.下面的對聯(lián)分別出自我國古典“四大名著(zhù)”中哪部章回體小說(shuō)？請分別寫(xiě)在括號里。（4分）
⑴戰官渡本初敗績(jì)，劫烏巢孟德燒糧。（《__________________》）
⑵官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。（《__________________》）
⑶大觀(guān)園試才題對額，榮國府歸省慶元宵。（《__________________》）
⑷及時(shí)雨會(huì )神行太保，黑旋風(fēng)斗浪里白條。（《__________________》）
答案：⑴《三國演義》⑵《西游記》⑶《紅樓夢(mèng)》⑷《水滸傳》
☆寫(xiě)作小練筆
用現代漢語(yǔ)改寫(xiě)文中的一件事，要發(fā)揮想像，運用過(guò)去學(xué)到的人物描寫(xiě)的方法，對人物作細致的描寫(xiě)。
☆作文素材
時(shí)下，經(jīng)典作品稍路不佳，有些書(shū)店將我國古典文學(xué)名著(zhù)放在打最低折扣的專(zhuān)賣(mài)區。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現象也十分普遍：《西游》被“大話(huà)”，《三國》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內涵豐富的“文學(xué)大餐”變成了“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著(zhù)在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說(shuō)：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著(zhù)，書(shū)太厚，文字太多，我們沒(méi)時(shí)間也沒(méi)興趣讀。而這種書(shū)有圖畫(huà)，又搞笑，要有意思得多�！�
（摘自《新京報》）
18 楊修之死
一、1.páo qì yánɡ sì zèn zhà huīchāo 2.D（①中的第一個(gè)“號令”是指軍隊中的命令，第二個(gè)是指處刑后示眾。②中的第一個(gè)“進(jìn)”是指軍隊向前移動(dòng)，第二個(gè)是指從外面到里面。③中的第一個(gè)“故”是“因此”的意思，第二個(gè)是“原因”的意思。④中的第一個(gè)“立”是指確定繼承地位，第二個(gè)是指馬上。） 3.⑴恰逢；⑵屢次；⑶明白；⑷按照；⑸認為……是對的；⑹只要；立即。4.A（代詞，都指代楊修。B項：憑借/用。C項：其中的/他的。D項：正/才。） 5.B（“佯”為“吃驚”的意思。） 6.例：⑴知己知彼；⑵無(wú)緣無(wú)故；⑶恃才傲物；⑷歸心似箭。二、1.羅貫中，元末明初，《三國演義》，長(cháng)篇章回體小說(shuō)，三國 2.D 3.C 4.D 5.虛偽而奸詐。三、1.楊修介入到曹植與曹丕的繼承權斗爭的旋渦中去了（或楊修被殺的根本原因）。2.操第三子曹植，愛(ài)修之才，常邀修談?wù)�，�?jīng)夜不息。3.修又嘗為曹植作答教十余條。4.以曹操厭惡楊修的情緒逐步升級為順序。5.同情楊修，不滿(mǎn)曹操的奸詐。6.略 四、（一）1.楊修之死的必然原因。2.楊修認為曹操愛(ài)才，有可能傳位于三子曹植。3.議論4.在寫(xiě)詩(shī)作賦時(shí)，曹操是個(gè)大文學(xué)家；在處理國事時(shí)曹操是個(gè)大政治家。（二）1.表現了楊修見(jiàn)多識廣，聰穎過(guò)人。2.指曹操；表現了他既能夠承認自己才能不及別人，同時(shí)又非常嫉妒的意思（開(kāi)放性題目）。3.對于人才，應該人盡其能，人盡其才，給他們施展才能的空間，讓他們充分發(fā)揮自己的才干。
陳麗敏
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