文章主題的確立學(xué)案設計(蘇教版九年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

我的心里美滋滋的

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年末的十二月洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛，張燈結彩的大街小巷上，隨處可見(jiàn)行人微笑的臉龐。老人們喜氣洋洋地張羅著(zhù)年貨，家庭主婦們也在為過(guò)年而忙碌著(zhù)，小孩子們更是歡天喜地，有的在放鞭炮，有的在玩捉迷藏的游戲，還有的在家里樂(lè )滋滋地看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片。新年的歡樂(lè )氣氛也彌漫在我們家，爸爸早就為過(guò)年準備了豐盛的食物，媽媽也給我買(mǎi)了好多新衣服，奶奶也已經(jīng)為我準備了壓歲錢(qián)，她說(shuō)在守歲的時(shí)候給我呢。我心里好不開(kāi)心啊。當然我還有一件開(kāi)心的事，那就是我們班級的新年晚會(huì )。我的心底一直暗暗期待著(zhù)，希望能成為晚會(huì )的主持人。

　　作新年班會(huì )的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服裝、優(yōu)美的發(fā)音，還有觀(guān)眾的目光……都是我最最向往的，已經(jīng)主持過(guò)幾次升旗儀式的我，想必可以入選吧。想象著(zhù)自己在臺前主持的樣子，我的心里美滋滋的。

然而，消息傳來(lái)，老師布置給我的任務(wù)卻是撰寫(xiě)主持稿，這讓我非常失望，“那主持人呢？”我幾近焦急地打聽(tīng)，終于知道主持人是我們班的王偉。心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已經(jīng)看到別人在臺上成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，而我卻只能在一旁，靜靜地、默默地欣賞。

此時(shí)，我看到了衣架上一件漂亮的旗袍，那是我曾在文藝節演出時(shí)的服裝，思緒不禁回到了從前。那一天我參加演出，在后臺看到大家都在忙碌，原來(lái)，一場(chǎng)演出有很多幕后

人員。

想到這里，我不禁釋然了。

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讓我與眾不同

我特別愛(ài)天空里的“陌�！�，她吃過(guò)苦受過(guò)傷，卻依舊與眾不同地走成一個(gè)傳奇。

人與人之間總是有與眾不同的地方，我的與眾不同就是做事不同，還有就是說(shuō)話(huà)方式不同。

記憶猶如沙漏，總是點(diǎn)滴顯現，但是當有人將這個(gè)沙漏打破的時(shí)候，記憶就會(huì )猶如泉涌。

下雨了，我和表妹上完課回到家門(mén)口時(shí)已經(jīng)不下了，天空出現了絢麗的彩虹。表妹很興奮地叫我看，停頓了好久，彩虹沒(méi)了，然后我就興奮了。那是因為我終于可以回家了，表妹問(wèn)我為什么。然后我就回答說(shuō)：“啊，那時(shí)因為我反應比較慢�！碑斘覀兺刈叩臅r(shí)候，遇到了一個(gè)我每天都會(huì )看見(jiàn)的環(huán)衛工人，他是一個(gè)很勤奮的人，每天早晨都看見(jiàn)他穿著(zhù)一件破舊，卻依舊是那么干凈整潔的衣服，穿梭在窄窄的馬路上。他每次提醒我們不要亂丟垃圾的時(shí)候，都是同樣的和藹、同樣的微笑，似乎單調了些。但是我呢，我小時(shí)候雖然很乖，但是呢，我和我表妹不同，當她很興奮得在一只狗的面前聽(tīng)音樂(lè )的被狗咬了之后，我好佩服她的。因為她說(shuō)她是給狗聽(tīng)音樂(lè )的。后來(lái)她就非常怕狗。因此，每每都是我拉著(zhù)她跑。結果有一次我被狗咬到手指，我很傷心，然后踢走了它。接著(zhù)，我們就跑了。打了一周的針后，深刻的認識到，我覺(jué)得再也不碰狗了，與眾不同的我和她有著(zhù)與眾不同的個(gè)性。

當我們再次遇到狗的時(shí)候，我們就跑，瘋狂的跑。遇到同樣的事，個(gè)性差別都不同。我們每個(gè)人都是與眾不同的。

我特別愛(ài)天空里的“陌�！�，她吃過(guò)苦受過(guò)傷，卻依舊與眾不同地走成一個(gè)傳奇。

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向日葵

童年里，我最喜歡的便是向日葵了，是它讓我擁有了一顆太陽(yáng)般明朗、快樂(lè )的心。

奶奶家的屋子前，盛開(kāi)著(zhù)許多向日葵。放眼望去，一朵朵、一片片，滿(mǎn)是金色，它們傲然挺立著(zhù)。

我總是固執地認為，向日葵是太陽(yáng)的子孫。金色的花朵如孩兒般天真的臉，它們仰望著(zhù)藍天，深情地凝望著(zhù)那一輪紅日，陽(yáng)光溫柔地撫摸著(zhù)它們。這是一群天真的孩子和父親在無(wú)聲地談心。

太陽(yáng)把向日葵送來(lái)人間做了夏的使者。流火的七月，曾經(jīng)的姹紫嫣紅似乎難解夏日的風(fēng)情，蔫了，枯了。唯有向日葵，面向太陽(yáng)，綻放著(zhù)最燦爛的笑容，用一片活力的金黃襯托出了夏的熱情，增添了夏的魅力。

兒時(shí)的我尤其愛(ài)護奶奶門(mén)前的向日葵。記得兒時(shí)的一個(gè)午后，我正要出門(mén)去看向日葵，突然發(fā)現，隔壁家的男孩正在采摘向日葵。我不禁放聲大哭：“你們不能這樣，離開(kāi)了太陽(yáng)它就會(huì )死的！”我在怒吼，也是在無(wú)助地哀求�！安徊删筒徊�，誰(shuí)稀罕啊�！彼麄儼咽种械南蛉湛刂氐厮ぴ谖业拿媲�。我呆呆地望著(zhù)那灑落一地的花瓣，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠。

聽(tīng)見(jiàn)哭聲趕來(lái)的奶奶，連忙問(wèn)我發(fā)生了什么。待我斷斷續續地說(shuō)清原委。奶奶撫摸著(zhù)我的頭，又彎腰撿起花瓣對我說(shuō)：“你看，這朵向日葵并沒(méi)有因為別人對它的傷害而哭，它還在笑呢�！甭�(tīng)了奶奶的話(huà)，我看了看，果然花瓣上沒(méi)有淚滴，彎彎的花瓣還真像彎彎的笑眼呢。奶奶意味深長(cháng)地對我說(shuō)“孩子，你也要像向日葵一樣有一顆明朗、快樂(lè )的心，時(shí)時(shí)微笑�！�

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，但是可以確定的是，從那時(shí)起，或許更早，向日葵便鐫刻在了心中。

如今我已走進(jìn)了人生的花季，花季總免不了有風(fēng)有雨。每每在風(fēng)雨中，我都會(huì )在心中尋找一片向日葵，因為我深知，哪怕滄海桑田，向日葵也永遠仰望太陽(yáng)，面帶微笑。

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附：主題發(fā)展性評價(jià)層級表

層級確立主題發(fā)展性評價(jià)層級參照標準

C級具有下列情況之一：①主題不清甚或沒(méi)主題；②主題虛幻，缺乏生活基礎；③主題灰色，格調不積極或不健康；④主題分散不集中；⑤主題和標題不吻合。

B級有正確、清楚、健康的主題，主題具有一定的生活基礎，但同時(shí)也具有以下不足之一：①主題沒(méi)有價(jià)值或幼稚、膚淺；②主題分散不集中或不突出。

A級有正確、鮮明、積極、健康、集中的主題，有生活基礎，給人貼近生活的合乎邏輯的藝術(shù)的真實(shí)感。但同時(shí)也具有以下不足之一：①缺乏哲理性；②缺乏新穎性。

A+級主題正確、鮮明、深刻、新穎。

王朝一

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