教學(xué)目標
1.了解文言文的常識和方法
2.學(xué)習古人端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法
3．理解課文詞語(yǔ)和句子的含義
教學(xué)方法
1、 生自主學(xué)習，感知課文，引導學(xué)生對照注釋了解課文大意。
2、 分組學(xué)習，相互質(zhì)疑，學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。
3、 師生互動(dòng)，欣賞分析，教師和學(xué)生相互問(wèn)答，共同解決懸而未決的問(wèn)題。
4、 學(xué)習本文簡(jiǎn)潔生動(dòng)，詳略得當的寫(xiě)作手法。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境 導入新課
請同學(xué)自由發(fā)言,說(shuō)出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習的格言或諺語(yǔ)來(lái),大家一起交流。教師作總結，并點(diǎn)評。由此導入孔子關(guān)于學(xué)習的論述。
（二）認讀課文。
1．同學(xué)們自讀課文的“閱讀提示”。
2．各自大聲地朗讀課文。
�。ㄈ┲笇дn文
1.讀準下列畫(huà)線(xiàn)字的讀音：
慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨
2.看課文注釋或查字典，試翻譯課文。
3.朗讀指導
�。�1）教師范讀課文。
�。�2）學(xué)生自由朗讀課文一次，教師糾正學(xué)生朗讀過(guò)程中語(yǔ)音和停頓方面的錯誤，學(xué)生齊讀課文。
�。�3）抽二個(gè)學(xué)生朗讀，眾評。
注意引導學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。
4.指導文言句子翻譯。
因為是第一次接觸文言文，要與學(xué)生講清以下幾點(diǎn)：
（l）弄懂每個(gè)字的含義。
（2）把古代的單音字換成現代雙音詞。
（3）補充適當的詞語(yǔ)。
（4）調整句子的語(yǔ)序。
（5）揣摩句子的語(yǔ)氣。
5.指導翻譯第1-4則：
處理方法：
�。�1）第一則由老師示范性翻譯：
由個(gè)別的詞義，到句意的直譯和意譯。
�。�2）每一則由教師講解幾個(gè)普遍性難字詞，然后學(xué)生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問(wèn)，由會(huì )的同學(xué)或老師答疑。
�。�3）分別請四位同學(xué)展示翻譯的結果。
�。�4）師生共同評價(jià)，糾正。
6.指導背誦。
7.小結。
�。�1）由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習了這4則明白了什么學(xué)習方面的道理.
自由發(fā)言,不拘對錯.
（2）在注釋一記下：
《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的書(shū)，是儒家經(jīng)典著(zhù)作之一�？鬃颖环饨ńy治者奉為圣人。
8.布置作業(yè)。
( l)課后練習一、二題。
(2)背誦全文。
( 3)默寫(xiě)全文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1.檢查復習。
2.導入
上一節課，我們已經(jīng)學(xué)習理解、翻譯幾段文言句子。這一節課，請同學(xué)們自己來(lái)試翻譯余下的課文。
3.翻譯課文5-8則
（l）教師講解下列難句:
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也�！�
（2）學(xué)生嘗試自己翻譯,遇到有不明白的提出來(lái)大家講座,由明白的學(xué)生或老師答.
（3）抽查二個(gè)學(xué)生翻譯，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)糾正補充。
4.獨立思考：
本課所選各則都是談學(xué)習的，有的談學(xué)習態(tài)度，有的談學(xué)習方法，請各舉例說(shuō)明。抽查發(fā)言，學(xué)生互相補充：
�。�1）學(xué)習方法：學(xué)而時(shí)習之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，擇其善者而從之，其不善者而改之；默而識之。
（2）學(xué)習態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；學(xué)而不厭；三人行，必有我師焉。
5.片斷寫(xiě)作：
�。�1）教師指導同學(xué)們就課文中喜歡的成語(yǔ)或短語(yǔ)說(shuō)話(huà)，要說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。
（2）當堂完成學(xué)習本文的體會(huì )，要求結合自己的學(xué)習應該怎樣去做。１００字左右。寫(xiě)完后班內交流。（有關(guān)學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的問(wèn)題）
6.小結
（1）孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們在學(xué)習中應進(jìn)行借鑒、參考。
（2）“名言警句”類(lèi)記下：
①用于學(xué)習態(tài)度：不恥下問(wèn) 三人行必有我師學(xué)而不厭 敏而好學(xué) 知之為知之，不知為不知
②用于學(xué)習方法：學(xué)而時(shí)習之 溫故而知新 默而識之
③用于思想修養：人不知而不慍 三人行必有我師
④用于思想方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
⑤用于日常生活：有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎
7.背誦指導：抓關(guān)鍵詞的背誦法。
8.作業(yè)
（1）課后練習三、四題。
（2）默寫(xiě)課文
教學(xué)反思：
在這次的教學(xué)中，我收獲很多。在課堂教學(xué)中，學(xué)生們踴躍發(fā)言。從中我看到了學(xué)生的熱情，也發(fā)現了很多以前沒(méi)有看到的現象。也思考了很多，有了一些看法。
一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的
孔子的思想就是有教無(wú)類(lèi)，平等的對待每一位學(xué)生。在論語(yǔ)教學(xué)中，我和學(xué)生的關(guān)系是平等的。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿(mǎn)信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望。從而激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。
二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功
我在課堂上給每一個(gè)機會(huì )，不會(huì )因為學(xué)習好就多叫誰(shuí)，也不會(huì )因為誰(shuí)學(xué)習不好就冷眼相看。誰(shuí)教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì )有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。作為老師，應該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。要遵循新課程中的理念，學(xué)生才能在此基礎上得到更多的發(fā)展。
三、教學(xué)中，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)
在這次的論語(yǔ)教學(xué)中，我知道就算是再差的學(xué)生也會(huì )有自己的看法。我覺(jué)得老師要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門(mén)的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌說(shuō)：“你的看法是錯誤的。請下一位同學(xué)回答�！倍鴳敓崆楣膭�、引導，這對學(xué)生的影響將是巨大的。
吳巖
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