第一課時(shí)
一、導入（5min)
【斬首行動(dòng)，板書(shū)】有沒(méi)有人知道這什么意思呢？這是一種現代戰爭中常用的一種軍事手段。這也就是俗話(huà)說(shuō)：射人先射馬，擒賊先擒王�！皵厥仔袆�(dòng)”的核心就是斬殺最高軍事指揮首腦，借以瓦解敵軍，使敵軍方寸大亂。2003年在對伊拉克的戰爭中美國就使用了這一手段，擒殺的是薩達姆。殊不知，在兩千多年前的中國，就有人使用過(guò)這一“現代化戰爭手段”，只不過(guò)它完全靠個(gè)人的力量。這就是發(fā)生在我國歷史上著(zhù)名的“荊軻刺秦王”的故事。請同學(xué)們翻開(kāi)課本P18�！肚G軻刺秦王》
大家看到這個(gè)題目，會(huì )想到什么？誰(shuí)是荊軻？荊軻為什么要刺殺秦王？如何刺殺秦王？刺殺的結果如何？讓我們進(jìn)入文本，從文中找到答案。
二、整體感知（10min）
【提問(wèn)】相信大家通過(guò)預習，已經(jīng)對文本有所了解，現在老師想請一位同學(xué)來(lái)為大家復述一下這個(gè)故事。
【提問(wèn)】大家都知道故事有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局四個(gè)部分。那么請同學(xué)根據行刺的緣由、準備、經(jīng)過(guò)和結局來(lái)對全文進(jìn)行分段。
【板書(shū)】
三、串講課文（5min)
現在讓我們看第1自然段，它交代了故事發(fā)展的開(kāi)端，即行刺的緣由。
第一段：秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
【翻譯】 秦國的將軍王翦攻破趙國，俘虜趙王，全部占領(lǐng)了趙國的國土，進(jìn)軍向北侵占土地，到達燕國南部的邊界。
【解字】北：向北，名詞作狀語(yǔ)。 略：掠奪、奪取。
【分析】大家看，破、虜、收、進(jìn)、略、至，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)��？（都是動(dòng)詞，有連貫性）。是的，以區區二十二個(gè)字，六個(gè)動(dòng)作，這是用詞。那句式上呢？多用短句，節奏短促。便將秦軍勢如破竹，趙兵潰不成軍的戰局勾勒出來(lái)，非常精辟、簡(jiǎn)潔，使得故事一開(kāi)始就籠罩著(zhù)緊張的氣氛。
【背景知識補充】那么現在大家就知道為什么要刺秦呢？（國危矣）(5min)
其實(shí)不僅僅如此，這里老師要為大家補充幾點(diǎn)背景知識
荊軻刺秦王的故事發(fā)生在戰國末期的公元前227年，即秦統一中國之前的六年。當時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又在公元前228年破趙，秦統一天下的大局已定。 燕國是一個(gè)地處北方的小國。當初燕王為了討好秦國，曾將太子丹交給秦國作為人質(zhì)。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。公元前228年，秦將王翦破趙以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹為了抵抗秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報當初在秦被凌辱之仇，決定派刺客劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內有大亂”、“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。
【板書(shū)：國仇私恨】
2、【荊卿的身份】
那，燕太子是一開(kāi)始就找到荊軻的嗎？不是。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處士田光。田光覺(jué)得自己老了，無(wú)法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。荊軻，也稱(chēng)慶卿、荊卿、慶軻，戰國末期衛國（現在的河北省涿州市）人，戰國時(shí)期著(zhù)名的四大刺客之一。喜好讀書(shū)擊劍，為人慷慨俠義。后游歷到燕國，被稱(chēng)為“荊卿”（或荊叔），隨之由燕國智勇深沉的“節俠”田光推薦給太子丹，拜為上卿。田光為了激勵荊軻，并表示自己不會(huì )將刺秦王的秘密泄露出去，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心侍奉……而這之后的情況就是文章記敘的內容了，荊軻刺秦王的故事就是在這種背景下發(fā)生的。
第二段：（10min）從第二段開(kāi)始，文章交代行刺前的準備。首先是刺客
秦軍已經(jīng)逼近燕國南界，形式非常危急，這時(shí)燕國太子丹非常害怕，于是他就找到荊軻。我們來(lái)看下太子丹是怎么說(shuō)的。請一位同學(xué)來(lái)翻譯“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(cháng)侍足下，豈可得哉？”
【解字】卿：古代對人的敬稱(chēng)。請：請教。旦暮：早晚，極言時(shí)間短暫。
雖：雖然（已然）；即使（或然）。長(cháng)侍：長(cháng)久侍奉。足下：你，敬稱(chēng)。
豈……哉：固定用法，表反問(wèn)，又怎么？
【提問(wèn)】太子丹說(shuō)，秦兵早晚都要渡過(guò)易水，到那時(shí)就算我想長(cháng)久地侍奉你，也不做不到了。這種表達很委婉。你們能說(shuō)說(shuō)他的言外之意嗎？（養兵千日用兵一時(shí)啊，我都養你那么久了，你得拿點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)的表示表示你的心意吧。）
【設問(wèn)】面對這種請求荊軻是怎么回答的��？“微太子言，臣愿得謁之”
【解字】微：即使沒(méi)有。（微夫人之力不及此）得：能夠。謁：拜會(huì )，前往。
要接近秦王才能刺殺他是嗎？那秦王是你想見(jiàn)就能見(jiàn)的嗎？“今行而無(wú)信，則秦未可親也�！鼻G軻要怎么接近秦王呢？嗯，荊軻說(shuō)了，要有信物�！窘庾帧啃牛簯{信之物。親：接近。
那這個(gè)信物是什么呢？請一位同學(xué)來(lái)翻譯：“夫今樊將軍…臣乃得有以報太子�！�
【解字】購之（以）金千斤，邑萬(wàn)家：用一千斤金和一萬(wàn)戶(hù)人口的封地來(lái)懸賞他的頭。 購：重金征求。邑：封地。句式；省略句、倒裝（定語(yǔ)后置，狀語(yǔ)后置）。
誠：如果真。說(shuō)：通“悅”，喜歡，高興。有以：固定用法，有辦法可以。
但是，太子丹同意荊軻的計策嗎？不同意，他是如何說(shuō)的？“樊將軍以窮困來(lái)歸丹…愿足下更慮之”�！窘庾帧扛F困：古：走投無(wú)路，處境困難；今：貧窮。長(cháng)者：古：品德高尚的人（樊將軍）；今：年長(cháng)之人。更：改變。慮：考慮。
【板書(shū)：獻計太子】
第三段：（10min)
太子丹不同意荊軻的計策，那么荊軻又該如何呢？荊軻“乃遂私見(jiàn)樊於期”，他自己私下去見(jiàn)了樊於期。荊軻想要的是樊於期的首級，同時(shí)要讓樊於期心甘情愿、感激涕零地把獻出來(lái)！我們來(lái)看看荊軻是怎么說(shuō)死樊於期的。
【提問(wèn)】荊軻是怎樣說(shuō)服樊於期的？
很顯然荊軻比太子丹更了解樊於期，他知道對樊於期來(lái)說(shuō)，復仇比生命更重要，所以就以幫助樊於期解決問(wèn)題的姿態(tài)去游說(shuō)。
翻譯：“秦之遇將軍，可謂深矣�！瓕⒛魏�？”。
【解字】戮沒(méi)：殺戮和沒(méi)收。父母宗族，皆為戮沒(méi)【被動(dòng)句】
第一句，將奈何，您想怎么辦呢？先動(dòng)之以情，激起樊於期對秦王嬴政的不共戴天之仇；
這樣一煽動(dòng)，樊於期果然“仰天太息流涕”：“吾每念…”
【解字】太息：嘆息（《雨巷》又投出太息一般的眼光；《離騷》長(cháng)太息以掩涕兮。
涕：古：眼淚，今：鼻涕。顧：不過(guò)，只是。
一聽(tīng)到樊於期說(shuō)想不出辦法，荊軻馬上獻計。翻譯“今有一言，……將軍豈有意乎？”
【解字】前：名詞作動(dòng)詞，上前。 善：好好地。 把：抓住。 揕：刺。 然則：既然這樣。 見(jiàn)：被。 陵：侵犯、欺侮。 （見(jiàn)陵之恥：…） 有意：古：有心意，同意，愿意；今義：故意。奈何：怎么辦？
第二句，何如，您看怎么樣？曉之以理，說(shuō)明此舉一可報仇二可解燕國之患；
于是果然被他說(shuō)動(dòng)，乃前曰：“為之奈何？”
第三句，將軍豈有意乎，您是不是有心這樣做呢？告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計劃。
步步逼近，最終樊於期心甘情愿自盡“樊於期偏袒扼腕…遂自刎”。
【解字】偏袒：古：袒露一只臂膀。今：袒護雙方中的某一方。 扼腕：抓住手腕。 拊心：搥胸，形容非常心痛。此臣日夜切齒拊心也：判斷句。
【智取信物（板書(shū)）】
【戰國策介紹】這一段描寫(xiě)荊軻智取信物是不是很精彩？將荊軻的能言善辯，深諳人心刻畫(huà)得淋漓盡致。其實(shí)在大家初中就學(xué)習過(guò)的《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》都出自于戰國策�！稇饑摺肥俏覈糯涊d戰國時(shí)期政治斗爭的一部最完整的著(zhù)作。它實(shí)際上是當時(shí)縱橫家游說(shuō)之辭的匯編，而當時(shí)七國的風(fēng)云變幻，合縱連橫，戰爭綿延，政權更迭，都與謀士獻策、智士論辯有關(guān)，因而具有重要的史料價(jià)值。該書(shū)文辭優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，富于雄辯與運籌的機智，描寫(xiě)人物繪聲繪色，常用寓言闡述道理，著(zhù)名的寓言就有“畫(huà)蛇添足”“亡羊補牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南轅北轍”等。在我國古典文學(xué)史上亦占有重要地位。
第四段：
樊於期自殺以后，太子丹也無(wú)可奈何，只能哭一頓，收了樊於期的頭顱。翻譯“太子聞之，馳往……函封之�！薄窘庾帧亢好~作狀語(yǔ)，用匣子。
傅萍萍
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