班級 執教者 課型 單一型：新授課□ 復習課□
練習課□ 講評課□
學(xué)科 章 節 實(shí)驗型：實(shí)驗課□ 綜實(shí)課□
選修課□
課題 親愛(ài)的爸爸媽媽 課時(shí) 執教時(shí)間
教學(xué)目標
教學(xué)重難點(diǎn) 理解文章中心，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
教學(xué)方法 本文是對法西斯的控訴詞，抓住一組組矛盾統一的事物進(jìn)行分析探究。（歷史--現實(shí)，美麗--沉重，懺悔--狡辯，引文--正文，人性的呼喚--罪惡的槍聲）
板書(shū)設計
教學(xué)過(guò)程
一、 導入新課：圖片，名言
二、 作家簡(jiǎn)介
三、 詞語(yǔ)積累
四、 整體感知
1、（可給每部分加小標題）
一、來(lái)到紀念地
二、看紀念演出
三、參加座談會(huì )
四、參觀(guān)紀念館
2、作者發(fā)出怎樣的呼喚?（主題理解）
和平
五、問(wèn)題探究
⑴薩特為什么說(shuō)他的記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？
“沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7000名被殘殺的人�！懊利惖挠洃洝敝缚死瓗煲ゴ蔚娜嗣癖粩橙藲⒙镜哪且豢趟憩F出來(lái)的整個(gè)民族的英勇。
⑵ 引用迪�？ㄔ�(shī)句的作用？結尾引用死者遺言的作用？
⑶你認為那個(gè)日本人的說(shuō)法正確嗎？為什么？
⑷“引文”與“正文”的關(guān)系怎樣？
（5）將標題改為《克拉庫耶伐次之行》如何？
--可以這樣改，但是原題突出了被殘殺的孩子們都是有血有肉的生命，用孩子們最后的呼喊，控訴了屠殺者的殘暴，顯然這個(gè)標題更能表現作者的感受。
四、品味語(yǔ)言
同桌學(xué)生合作，先自由選讀本文選段，讀出感情并賞析其中精彩之處，然后在全班交流。重點(diǎn)賞析課文中意味深長(cháng)的描寫(xiě)和議論，說(shuō)說(shuō)它們的含義和作用。例如：
--凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗。
--“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民�！�
--歷史、現實(shí)，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
五、自擬一句“廣而告之”（即公益廣告語(yǔ)）來(lái)表達文章的主題，然后交流。
例如：
莫讓歷史悲劇重演！
莫忘昨日銘心刻骨的悲痛，珍愛(ài)今天來(lái)之不易的和平！
四、布置作業(yè)
課外查找有關(guān)克拉庫耶伐次屠殺、南京大屠殺及二次世界大戰中猶太戰俘集中營(yíng)等的資料，以“歷史告訴我們”為題寫(xiě)小作文，或說(shuō)說(shuō)你學(xué)完本文后的感想，或將搜集的資料整理成一篇小論文。
教學(xué)后記
易紅梅
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