眾所周知，語(yǔ)文是門(mén)百科全書(shū)式的學(xué)科，語(yǔ)文也是非常生活化的課程，日常會(huì )話(huà)，報紙雜志，通知告示，競聘演講等方方面面都與語(yǔ)文息息相關(guān)，因而豐富多彩的生活，為語(yǔ)文學(xué)習打開(kāi)了一扇清新自然、色彩斑斕的窗子。
以前，我們總習慣于將學(xué)習語(yǔ)文的視野封閉于狹小的課堂，長(cháng)此以往，學(xué)生逐漸遠離自然和社會(huì )生活，習慣于用程式化的詞句去詮釋生活，久而久之，便討厭語(yǔ)文，憎惡將生活貼上標簽的課本。
在二期課改新課程理念指導下，為走出語(yǔ)文教學(xué)的誤區，我試圖實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，把學(xué)生引導到社會(huì )的大課堂，鼓勵他們走進(jìn)生活的閱覽室，用課堂內學(xué)到的知識、方法去觀(guān)察社會(huì )，觀(guān)察生活，去學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我注重突出學(xué)生的自主性：根據不同生活環(huán)境和興趣愛(ài)好，由學(xué)生自愿組合，分組收集家庭、校園、社會(huì )生活中的言語(yǔ)資料，學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)，并從中發(fā)現語(yǔ)文在生活中豐富多采的表現形式，增強學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣、動(dòng)力和信心，也增強認真學(xué)語(yǔ)文，規范用語(yǔ)文的責任心與使命感；其次強調合作精神：學(xué)會(huì )合作、共處，已成為２１世紀教育的重要目標之一，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程即是一個(gè)組內合作，組外協(xié)同的過(guò)程；再次重視研究性學(xué)習，注重探索和研究過(guò)程：每個(gè)學(xué)生在這一過(guò)程中都會(huì )有獨特感受與體驗，對學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文有不同程度理解與體會(huì )，使其探索精神與研究能力得到了鍛煉；最后充分利用了各種教育資源，形成多渠道的學(xué)習環(huán)境，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，感受到生活是語(yǔ)文學(xué)習的大課堂，生活處處有語(yǔ)文。
由于這是一個(gè)單元主題學(xué)習，所以學(xué)習時(shí)間安排需要一個(gè)比較長(cháng)的階段，而不是一堂獨立的課。它是關(guān)于一個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習，所以在教學(xué)組織上，采用課內課外結合方法，而課堂集中學(xué)習主要是解決學(xué)生學(xué)習中的指導、交流討論、評論等問(wèn)題。
教學(xué)總目標
一、情感目標：
１．引導學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì )生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象，初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規范意識。
２．在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生自主探究的精神。
３．在小組協(xié)作學(xué)習過(guò)程中，提高學(xué)生團隊協(xié)作精神。
二、認知目標：
１．通過(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內外，引導學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現象，使學(xué)生充分認識語(yǔ)文與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
２．通過(guò)此次活動(dòng)，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
３．通過(guò)寫(xiě)作練習，引導學(xué)生多角度觀(guān)察生活，發(fā)現語(yǔ)文世界豐富多彩的表現形式，寫(xiě)出自己對社會(huì )生活中語(yǔ)文運用的獨特感受和真切體驗。
三、操作技能：
１．上網(wǎng)游覽、查詢(xún)、篩選資料
２．應用Word、PowerPoint制作演示文稿
３．應用BBS發(fā)帖子
教學(xué)總過(guò)程
學(xué)習環(huán)節一：收集言語(yǔ)材料
一、教學(xué)目標
1．認知目標：通過(guò)材料收集，培養學(xué)生聽(tīng)、讀能力
2．操作技能：１）應用BBS發(fā)帖子 ２）上網(wǎng)游覽、查詢(xún)、資料
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）、啟發(fā)談話(huà)：
１．出示題目：《漫游語(yǔ)文世界》
２．通過(guò)一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語(yǔ)文：
有這樣一則奶粉廣告：“沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分�！�
這則廣告從反面入手，從具體的制作過(guò)程入手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示，在一句“沒(méi)有加入什么”表現了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉，進(jìn)一步表現出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒(méi)有水分，突出了“粉”的特性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語(yǔ)不驚人，細品則回味無(wú)窮．
（二）、提出學(xué)習要求：
１．分組：根據學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛(ài)好，由學(xué)生自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行．分成八個(gè)小組，并指定（或由學(xué)生推選）小組長(cháng)．
廣告集錦；校園風(fēng)（校園流行語(yǔ)）；口語(yǔ)薈萃（主要方言）
街頭巷尾（將店名、招牌、標語(yǔ)的用語(yǔ)分類(lèi)）
網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言；網(wǎng)上妙語(yǔ)（短消息）
對聯(lián)；歇后語(yǔ)
２．收集：學(xué)生利用放假、雙休日時(shí)間，走向社會(huì )，在讀書(shū)看報，上網(wǎng)與人聊天，訪(fǎng)談，看電視，逛商場(chǎng)時(shí)收集材料。（各組學(xué)生以收集本組材料為主，兼顧其他）
（三）、大量收集，收發(fā)帖子：
１．學(xué)生可及時(shí)在”習客”討論區中提出自己在收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，求得別人幫助．
２．將收集材料以發(fā)帖子的形式互相交流
３．教師引導、小結
學(xué)習環(huán)節二：篩選整理
一．教學(xué)目標：
１．情感目標：１）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自主探究精神
２）在小組協(xié)作學(xué)習的過(guò)程中，提高學(xué)生團隊協(xié)作精神
２．認知目標：
１）通過(guò)大量查閱，提高學(xué)生選擇相關(guān)信息的能力
２）培養學(xué)生制作電子讀書(shū)卡片的能力
３．操作技能：
１）進(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查閱、篩選資料能力
２）進(jìn)一步學(xué)習應用Word制作讀書(shū)卡片
二、教學(xué)過(guò)程
（一）．啟發(fā)談話(huà)，提出要求
１．將收集的材料篩選整理
２．制成電子讀書(shū)卡
（二）．篩選整理，制成卡片
１．學(xué)生分組自行篩選、整理所收集的材料
２．按本組專(zhuān)題將篩選后的材料制成電子讀書(shū)卡
３．教師巡視指導
（三）．交流讀書(shū)卡，評評議議
１．小組交流自己讀書(shū)卡
２．同學(xué)評評議議
（四）．查閱資料
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館各種途徑查閱有關(guān)資料，為分析研究所收集的材料作準備（也可從資料中選用一些有關(guān)的作為本組材料的補充）
學(xué)習環(huán)節三：分析研究
一、教學(xué)目標：
１．情感目標：１）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自主探究精神
２）在小組協(xié)作學(xué)習的過(guò)程中，提高學(xué)生團隊協(xié)作精神
２．認知目標：
１）提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力
２）能結合研究專(zhuān)題，用不同方式闡明自己觀(guān)點(diǎn)
３．操作技能：進(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查詢(xún)資料能力
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）．啟發(fā)談話(huà)，提出要求
（二）．分析研究
由組長(cháng)組織組內同學(xué)討論，對所收集的材料進(jìn)行分析
a.廣告集錦：信心型、功用型、對比易記型、超常搭配型等
b.校園風(fēng)：精選校園流行語(yǔ) 對此現象的觀(guān)點(diǎn)
c. 口語(yǔ)薈萃：選取有代表意義的方言整理分類(lèi)，與普通話(huà)對比并尋找規律
d．街頭巷尾：將店名、招牌、標語(yǔ)的用語(yǔ)分類(lèi)，闡明自己觀(guān)點(diǎn)
e. 網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言：7456、886、青蛙、大蝦等
根據語(yǔ)言形式分成四類(lèi)：文字、數字、英文字母、符號
闡述網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的迅猛發(fā)展對母語(yǔ)沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)
f．網(wǎng)上妙語(yǔ)：（短消息） 按語(yǔ)句含義、語(yǔ)法修辭、句式結構等方式細分
g．歇后語(yǔ)：來(lái)歷 種類(lèi)（諧音式、摹狀式、擬人式、諷喻式）
h．對聯(lián)：起源 種類(lèi)（正對 反對 串對） 修辭（比喻法 雙關(guān)法 疊字法等） 書(shū)寫(xiě)時(shí)注意事項 嘗試創(chuàng )作
（三）．各組學(xué)生根據討論意見(jiàn)，形成書(shū)面材料，并推薦發(fā)言代表
學(xué)習環(huán)節四：協(xié)作作業(yè)
一、教學(xué)目標：
１．情感目標：１）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自主探究精神
２）在小組協(xié)作學(xué)習的過(guò)程中，提高學(xué)生團隊協(xié)作精神
２．認知目標：進(jìn)一步提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力
３．操作技能：進(jìn)一步學(xué)習應用PowerPoint制作演示文稿
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）．啟發(fā)談話(huà)，提出要求
（二）．小組協(xié)作，完成作品
小組同學(xué)每人負責完成一個(gè)環(huán)節，根據本組篩選后的材料，分析研究成果相互協(xié)作制成演示文稿，有自己獨立見(jiàn)解和表達方式
（三）．教師指導
學(xué)習環(huán)節五：展示成果
一、教學(xué)目標
1．情感目標：通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認識語(yǔ)文與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規范意識。
2．認識目標：1）進(jìn)一步培養學(xué)生口頭表達能力
2）通過(guò)寫(xiě)作練習，進(jìn)一步引導學(xué)生多角度觀(guān)察生活，寫(xiě)出自己對社會(huì )生活中語(yǔ)文運用的獨特感受和關(guān)切體驗。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）．啟發(fā)談話(huà)，提出要求
（二）．展示作品
課堂上，由各組代表作主要發(fā)言，其他同學(xué)作簡(jiǎn)要補充，利用多媒體技術(shù)，向各組介紹本組成果（形式多樣）
（三）．小組評議
（四）．教師總結
１．充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)
２．通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園、社會(huì )生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象，溝通了課堂內外，充分認識到生活中處處有語(yǔ)文
３．布置隨筆：寫(xiě)出自己對社會(huì )生活中語(yǔ)文運用的獨特感受和真切體會(huì )
學(xué)習環(huán)節六：活動(dòng)延續
課后發(fā)動(dòng)各小組學(xué)生進(jìn)一步充實(shí)收集研究的內容，并自行題字、插圖、設計封面編輯成冊，作為成果在班上展覽，并以此次活動(dòng)為主題出一期墻報。
尤興廣
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