年級：八年級 科目：語(yǔ)文 執筆：韓云生 審核：八年級備課組
課型：精讀 課時(shí)：1課時(shí) 時(shí)間：2012年10月 日
班級： 姓名：
教學(xué)目標：1、掌握重點(diǎn)字詞，理解重要句子的含義。
2、整體感知課文，分析人物形象特點(diǎn)。
3、分析對比手法極其表達作用。
一、自主學(xué)習
1、走近作者
黃飛，原名黃曉紅，筆名黃飛、黃熹等，臺灣現代作家。畢業(yè)于香港中文大學(xué)哲學(xué)系。曾任職記者及編輯。游歷甚豐，足跡遍布五大洲。習作題材包括人物專(zhuān)訪(fǎng)、游記、音樂(lè )、文學(xué)、藝術(shù)、時(shí)裝、美食等。已出版的作品包括人物專(zhuān)訪(fǎng)《富豪精英錄》《辦公室AQ》《辦公室EQ》《追夢(mèng)者言》《與精彩人有約》等。另著(zhù)有旅游書(shū)《巴黎隨意游》及《倫敦自由行》等。
2、給加點(diǎn)字注音：
呆滯（ ） 慍色（ ） 驀地（ ）
愣怔（ ） 惶然（ ） 蹭 （ ）
3、根據拼音寫(xiě)漢字：
ning 視（ ） yun xuan ( ) an 淡（ ）
4、解釋詞語(yǔ)：
（1）零落：
（2）慍色：
(3) 呆滯：
(4) 氣勢洶洶：
二、整體感知，合作學(xué)習
5、閱讀課文，找出貫穿全文內容的線(xiàn)索（ ），再用幾個(gè)動(dòng)詞將這個(gè)線(xiàn)索連成一個(gè)完整的故事。注意要把小小說(shuō)的內容全部包括進(jìn)去。
送奶糖---（ ）-----（ ）-------（ ）。
6、以“從……看，這是一個(gè)……的故事”的句式，選擇《甜甜的泥土》一文中讓你感受最深的一個(gè)角度對故事進(jìn)行概括。
示例：從王小亮的那雙“張了嘴的破鞋”來(lái)看，這是一個(gè)發(fā)生在離異家庭貧困的孩子身上的故事。
7、文章第1自然段描寫(xiě)“北風(fēng)”“殘雪”有什么作用？
8、小說(shuō)中的“她”是怎樣的一個(gè)人？作者通過(guò)哪些描寫(xiě)人物方法寫(xiě)出了她對王小亮的“至愛(ài)親情”？
9、“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著(zhù)，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著(zhù)體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！闭n文中有些故意省略的內容需要仔細品讀才能弄明白。請說(shuō)出“她”所“知道”的內容。
10、王小亮知道那包糖是誰(shuí)給他吃的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
11、小亮為什么不敢把喜愛(ài)吃的奶糖帶回家，而要埋在地下？
12、結合全文，說(shuō)說(shuō)泥土“甜甜的”原因。
三、鞏固練習
13、小說(shuō)巧妙運用對比手法，請你找出那些對比并說(shuō)說(shuō)這些對比有什么作用？
14、小說(shuō)結尾驚奇、富有詩(shī)意，請分析這樣結尾的作用。
四、拓展延伸
15、王小亮的不幸讓我們深深地同情。他的不幸，很大程度上是由他“后來(lái)的媽媽”的自私、刻薄造成的。你能勸說(shuō)她幾句嗎？注意動(dòng)之以情，曉之以理，講究方式，措詞得體。
五、教后反思或學(xué)后收獲
韓云生
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