徐宗琴
夢(mèng)想成真
從兒時(shí)起我就羨慕手捧教科書(shū)走上三尺講臺的老師，仰慕神圣的教師職業(yè)。做一名合格的人民教師成了我的夢(mèng)想。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的積聚，這個(gè)愿望越來(lái)越強烈。值得欣喜的是1996年我真的成了人類(lèi)靈魂的工程師，干起了太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。我曾為自己是春蠶，到死絲方盡而自豪；為自己是紅燭，燃盡自身照亮別人而驕傲。我意識到：我是屬于教育事業(yè)的，我將與之同損共榮。內心的喜悅化作不竭的工作熱情，對神圣職業(yè)的狂熱化作前進(jìn)的動(dòng)力，我無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在三尺講臺。
學(xué)為人師、行為示范、奉獻愛(ài)心、收獲無(wú)限
多少個(gè)不眠之夜我苦苦思索：采用怎樣的教學(xué)方法將自己所學(xué)的知識傾囊相授，多少次觸膝長(cháng)談，用愛(ài)心消融學(xué)生思想上的冰雪。望著(zhù)臺下幾十雙幼稚的求知若渴的心靈之窗，看著(zhù)臺下幾十張鮮花般燦爛的小臉兒，我忘記了身心的疲勞，而更增強了工作的勁頭。任憑白色的粉末漂染我的黑發(fā)，任憑匆匆流逝的光陰帶走我美好的年華。一份耕耘，一份收獲，播種愛(ài)心，收獲喜悅。在2003年秋天，腮腺炎流行時(shí)，我班熬醋殺菌，班里一位紀律觀(guān)念、學(xué)習觀(guān)念比較差的學(xué)生問(wèn)我：“老師，為什么熬醋呢？”一向不愛(ài)學(xué)習的他能提出這樣的問(wèn)題，可見(jiàn)他也有很強的求知欲。我抓住這一契機，及時(shí)對他進(jìn)行細心的、正確的引導，使他意識到知識的重要性，從而對學(xué)習產(chǎn)生興趣。抓住機會(huì )，將會(huì )創(chuàng )造奇跡。我趁熱打鐵，想辦法深入了解他的家庭情況。我發(fā)現他的家庭情況比較特殊，他從小缺少關(guān)愛(ài)。我就用母親般的溫暖感化他冰冷的心，讓他沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，感受到愛(ài)的溫暖。讓他相信：人間自有真情在。任課老師都說(shuō)他變了，以前的不良習氣明顯減少了。我欣慰的笑了。是的，愛(ài)具有化腐朽為神奇的力量。缺少愛(ài)的孩子，心靈是陰冷的，像沒(méi)有被太陽(yáng)照射過(guò)的山巒；缺少愛(ài)的孩子，心靈因不安而流浪，不知道何處是自己�？康母蹫�；缺少愛(ài)的孩子，心靈里時(shí)常裝著(zhù)敵意和仇恨，隨時(shí)尋找可攻擊的對象。我們要用愛(ài)心清除孩子心中的雜草，播種愛(ài)的種子。有愛(ài)的地方就會(huì )有奇跡發(fā)生。
心靈的躁動(dòng)
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟水平的提高，人們的經(jīng)濟意識增強了。幾年的默默付出沒(méi)有很大程度改變我的生活，幾年的含辛茹苦反而消磨了我的意志，銳減了我的激情�？吹絼e人瀟灑的花錢(qián)，我也曾投以羨慕的目光。談及家庭的收入，我倍感羞愧。曾幾何時(shí)，我也想跳到圈外去謀求高薪。當面對一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，我黯然神傷。這一棵棵稚嫩的幼苗需要澆灌，需要愛(ài)護，需要修剪。我為教育事業(yè)奉獻一生的信念更堅定了。我更堅信我最初的選擇是正確的。我將一如既往地將愛(ài)奉獻到底。
更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)
作為新時(shí)代的人民教師，個(gè)人的成長(cháng)必須與時(shí)代的脈搏共同跳躍。電腦需要不斷的升級，人腦也要不斷補充新知識。只有不斷的學(xué)習和提高，才能跟上時(shí)代的步伐。給學(xué)生一杯水，老師應該是自來(lái)水。取之不盡，用之不竭。業(yè)余時(shí)間，我積極主動(dòng)的學(xué)習。了解國家關(guān)于教育的最新動(dòng)向，明確教育方針、政策，使自己的行為在正確的理論的引導下日臻完善，豐富自身的文化底蘊，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做根會(huì )思考的蘆葦。
機遇和挑戰給我們每個(gè)人帶來(lái)更嚴峻的考驗。他不會(huì )伴隨著(zhù)哪個(gè)人的彷徨和哭泣而倒退。這就需要我們更新觀(guān)念，迎接挑戰，用豐富的知識體現自己的價(jià)值，用閃光的智慧照亮自己的人生，充分展示新時(shí)代教師的風(fēng)采和魅力。
回顧過(guò)去，激情無(wú)限；展望未來(lái)，任重道遠。我將繼續用愛(ài)心澆注三尺講臺，去開(kāi)拓和實(shí)現自己的理想之夢(mèng)。最新評論：
徐宗琴
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