（第一課時(shí)）
【教學(xué)目標】
1、了解作者以及相關(guān)作品。
2、熟讀課文把握節奏，掌握較難的字音、字形，并整體感知全詩(shī)的感情基調。
3、疏通第一段的文意，解釋重點(diǎn)字詞以及特殊的文言現象，培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌作品的能力和方法。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、 把握感情基調，疏通大意。
2、加深對詩(shī)歌重點(diǎn)詩(shī)句的深刻含義的理解。
【預習案】
1、 了解以下作家作品，并完成填空。
李白（701-762）字 ，號 ， 唐時(shí)期的著(zhù)名詩(shī)人。少年時(shí)代在四川度過(guò)，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟蒼生”之志。唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進(jìn)京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權臣的排擠，加之個(gè)人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩(shī)酒逍遙，最后客死安徽當涂。他留下許多膾炙人口的詩(shī)作，《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等最能代表其藝術(shù)特色。他兼善各體詩(shī)歌，尤以古詩(shī)為精，是唐代浪漫主義詩(shī)歌的代表作家。
2、 了解《蜀道難》的有關(guān)知識。
《蜀道難》是樂(lè )府《相和歌辭瑟調曲》舊題。本篇根據這一詩(shī)題傳統的內容，以雄健奔放的筆調，運用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川。表現出詩(shī)人對山河的熱愛(ài)。同時(shí)將人間險惡與蜀道難進(jìn)行了有機的對比，表現了詩(shī)人對國事的擔憂(yōu)。
3、這是一首樂(lè )府古詩(shī)，句式以七言為主，雜以長(cháng)短句，參差錯落，如行云流水，一氣貫注。試給下列詩(shī)句劃分節奏。
1、 噫吁嚱，危乎高哉！
2、然后天梯石棧相鉤連。
3、上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
4、又聞子規啼夜月，愁空山。
5、其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉！
6、朝避猛虎，夕避長(cháng)蛇，磨牙吮血，殺人如麻。
4、請認真朗讀課文，給下列劃線(xiàn)字、詞注音。
噫吁嚱 魚(yú)鳧 秦塞 縈繞 石棧 猿猱 捫參 崢嶸 撫膺 巉巖 飛湍 咨嗟 喧豗 砯崖 崔嵬 吮血
5、請找出通假字：
所守或匪親（匪：同“非”）
6、請指出下列句子的古今異義詞，并解釋?zhuān)?/p>
開(kāi)國何茫然
【探究案】
探究一：結合書(shū)下注解翻譯第一自然段，并解釋下列句子的劃線(xiàn)字詞。
危乎高哉 （形容詞，譯為“高”）
蜀道之難，難于上青天 （于 ：介詞，比）
開(kāi)國何茫然 （多么）
爾來(lái)四萬(wàn)八千歲 (爾：那，指開(kāi)國之初。)
不與秦塞通人煙 (塞：山川險要的地方。)
西當太白有鳥(niǎo)道 (當 ：面對)
可以橫絕峨眉巔 (橫絕：橫著(zhù)飛越，橫穿。巔：頂峰。)
然后天梯石棧相鉤連 (相鉤連： 溝通相連)
上有六龍回日之高標（動(dòng)詞，譯為“迂回，繞道”）
下有沖波逆折之回川 (逆折：回旋、倒流。)
黃鶴之飛尚不得過(guò) （尚且）
青泥何盤(pán)盤(pán) (何：多么)
捫參歷井仰脅息 (捫：摸。參、井：皆星宿名。脅息：屏住呼吸。)
以手撫膺坐長(cháng)嘆 (膺：胸口。)
探究二：指出下列語(yǔ)句的詞類(lèi)活用現象并解釋。
又聞子規啼夜月，愁空山 （愁：使動(dòng)用法。）
砯崖轉石萬(wàn)壑雷 （砅：水沖擊石壁發(fā)出的聲響。這里作動(dòng)詞，沖擊。 轉： 使…滾動(dòng)，使動(dòng)用法）
使人聽(tīng)此凋朱顏 （凋：使動(dòng)用法，使……凋謝，這里指憔悴。朱顏，紅顏。）
上有六龍回日之高標 （回：使動(dòng)用法，使……回轉；高標，可以做一方標志的最高峰。）
猿猱欲度愁攀援 （度：越過(guò) 愁：為…發(fā)愁，為動(dòng)用法）
側身西望長(cháng)咨嗟 （西：向西，名作狀 長(cháng)：深深 咨嗟：嘆息。）
探究三：指出下列特殊文言句式，并翻譯。
蜀道之難，難于上青天 （介詞結構后置）
嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉 （賓語(yǔ)前置句）
但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木 （省略介詞“于”）
雄飛雌從繞林間 （省略介詞“于”）
探究四：開(kāi)篇兩句“噫吁嚱，危乎高哉。蜀道之難，難于上青天”， 在全文中有什么作用？
明確:點(diǎn)明主題，統攝全詩(shī)，為全詩(shī)奠定雄放的基調。突出表現了蜀道的高不可測。
探究五：第一節的詩(shī)句表現了蜀道的哪些特點(diǎn)？請舉例分析。
高峻。（西當太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。）
崎嶇。（地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。青泥何盤(pán)盤(pán)！百步九折縈巖巒。）
追問(wèn)：引用“五丁開(kāi)山”的神話(huà)有何作用？
明確：引用此神話(huà)表現了人與自然的斗爭以及勞動(dòng)人民改造自然的強烈愿望，贊揚了開(kāi)山的勇力，點(diǎn)染了文章神奇的色彩，吸引了讀者。
【檢測案】見(jiàn)PPT
（第二課時(shí)）
【教學(xué)目標】
1、 疏通第二、三段的文意，理解重點(diǎn)詩(shī)句的深刻含義，提高鑒賞詩(shī)歌的能力，并背誦詩(shī)歌。
2、 明確詩(shī)歌寫(xiě)作目的，掌握詩(shī)歌鑒賞技巧。
3、 通過(guò)感知、理解，體會(huì )本詩(shī)的意境及李白飄逸豪放的浪漫主義情懷和熱愛(ài)祖國河山的感情思想。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、加深對詩(shī)歌藝術(shù)手法的賞析和重點(diǎn)詩(shī)句的深刻含義理解。
2、品味詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。
【預習案】
1、知識鏈接：
什么叫浪漫主義？
浪漫主義是文藝的基本創(chuàng )作方法之一，與現實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)上的兩大主要思潮。作為創(chuàng )作方法，浪漫主義在反映客觀(guān)現實(shí)上側重從主觀(guān)內心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語(yǔ)言、瑰麗的想象和夸張的手法來(lái)塑造形象描繪景物。
2、解釋下列句子中的劃線(xiàn)字詞：
但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木 （但：只。）
雄飛雌從繞林間 （從： 跟隨）
連峰去天不盈尺 （去：距、離。盈：滿(mǎn)、足。）
枯松倒掛倚絕壁 （倚： 靠。）
飛湍瀑流爭喧豗 （湍：急流。）
一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi) （夫：人。 當： 擋。）
所守或匪親 （或：倘若。匪，同“非”。狼與豺，比喻叛逆的人。)
錦城雖云樂(lè ) （云：動(dòng)詞，說(shuō)；樂(lè )：動(dòng)詞，可譯為“享樂(lè )”）
嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉（為什么）
【探究案】
探究一：第二節可分為幾層？分別表現了蜀道的哪個(gè)特點(diǎn)？這兩層內容有何關(guān)系？
明確：分為兩層。第一層：（問(wèn)君西游……使人聽(tīng)此凋朱顏）描寫(xiě)蜀道景物的凄清，渲染了悲涼荒寂的氣氛。第二層：（連峰去天……胡為乎來(lái)哉�。┟枥L蜀道山水的險惡。悲涼的環(huán)境烘托了蜀道的奇險。
追問(wèn)：這一段中哪句話(huà)起到了鉤連前后兩層內容的作用？
明確：“蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏”起到了這一作用。這一句說(shuō)明蜀道是“畏途”，無(wú)論是上文的凄涼，還是下文的險惡，都是游人難以承受的--“凋朱顏”。
探究二：閱讀第三節思考，蜀地是個(gè)適合定居的地方嗎？為什么？這一節表現了蜀道的哪個(gè)特點(diǎn)？
不是。劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(cháng)蛇。磨牙吮血，殺人如麻。劍閣既為蜀之門(mén)戶(hù)，形勢又如此險要，自然易生軍事叛亂，一旦發(fā)生叛亂，后果不堪設想。決不可以久居蜀地。兇險。
探究三：本詩(shī)題為蜀道難，“難于上青天”的感慨也在在課文中反復出現，那么，詩(shī)人是從哪幾個(gè)方面表現蜀道之難的呢？
提示：第一節，道蜀道來(lái)歷，狀蜀道高峻--感嘆蜀道的高峻難行。
第二節，寫(xiě)景物凄清，狀山水險惡--感嘆蜀道的艱險可畏。
第三節，摩劍閣之險要，想殺人之慘景--嘆戰禍之烈，有申戒之意。
探究四：“蜀道之難，難于上青天” 這句話(huà)在詩(shī)中三次出現，是不是簡(jiǎn)單的重復？有什么作用？
極言蜀道之險、入蜀之難、須防據險反叛。以極度夸張語(yǔ)調點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調。此句作為全詩(shī)的主線(xiàn)，重復出現了三次，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰禍之烈。結構上貫穿始終、層層深入，抒情上一唱三嘆，抒發(fā)了作者對游人的擔憂(yōu)和依戀。有強烈的表達效果。
追問(wèn)：“不如早還家”和文章中哪一句相照應？
明確：“問(wèn)君西游何時(shí)還？
探究五：作者運用了哪些手法表現蜀道的雄奇險峻？
1、引用。寫(xiě)出蜀道的不可逾越。
2、以虛襯實(shí)�！傲埢厝铡钡膫髡f(shuō)、黃鶴、猿猱都是虛寫(xiě)，以此來(lái)襯托實(shí)寫(xiě)--蜀道的高危。
3、環(huán)境凄清等烘托蜀道之難。
4、摹寫(xiě)神情動(dòng)作，形象生動(dòng)。
5、借景抒情。渲染羈旅之愁。
6、想象、夸張。極言山高路險。浪漫主義風(fēng)格
【我的收獲】
結合預習案思考，本詩(shī)體現了浪漫主義風(fēng)格的哪些特點(diǎn)？
大膽的夸張 瑰麗的想象 強烈的感情
【檢測案】見(jiàn)PPT
辛欣
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