湖北當陽(yáng)二高 李文忠
語(yǔ)文新課程標準在“閱讀與鑒賞”中要求高中生“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學(xué)會(huì )正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著(zhù)（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬(wàn)字�！�
僅從新課標規定的閱讀量來(lái)看，我們可以看出閱讀在高中生學(xué)習中的重要性。學(xué)生閱歷有限，閱讀可以構成學(xué)生對生活的參與性。學(xué)生能從閱讀中經(jīng)歷古今中外各種社會(huì )生活，經(jīng)歷漫長(cháng)歷史發(fā)展，傾聽(tīng)眾多智慧語(yǔ)言，分享無(wú)數思考成果，在思想上更成熟，在價(jià)值觀(guān)上也更完善--這是做人的根本，也是為文的條件。
通過(guò)閱讀提高寫(xiě)作能力，表面上看，這是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，實(shí)際上它是最經(jīng)濟、最有效、最省心的辦法，是真正的“捷徑”。寫(xiě)作和做人一樣，是個(gè)長(cháng)期修煉的過(guò)程。
我校課題組很重視提高學(xué)生的素養，圖書(shū)館、閱覽室長(cháng)期對學(xué)生開(kāi)放，每周上一堂閱讀課。高中各學(xué)年度，我們除了重視課內閱讀（語(yǔ)文讀本）外，還著(zhù)重引導學(xué)生通過(guò)課外閱讀（經(jīng)典閱讀、新聞閱讀、時(shí)文閱讀）來(lái)提高寫(xiě)作技能，真正做到課外（閱讀）與課內（寫(xiě)作）的通透。
一、經(jīng)典閱讀與寫(xiě)作通透
經(jīng)典閱讀是個(gè)體生命建構自我靈魂、完成自我超越、提升生命境界的必經(jīng)之途。這一年，我們的經(jīng)典閱讀重點(diǎn)讀《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《弟子規》等國學(xué)經(jīng)典和《大衛科波菲爾》《巴黎圣母院》《高老頭》等外國文學(xué)名著(zhù)。
國學(xué)大師季羨林特別強調要讀國學(xué)經(jīng)典：“有一個(gè)平凡的真理，直到耄耋之年，我才頓悟：中國是世界上最喜藏書(shū)和讀書(shū)的國家。中國古代光輝燦爛的文化有極大一部分是通過(guò)書(shū)籍流傳下來(lái)的。到了今天，我們全體炎黃子孫如何對待這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上每個(gè)人都回避不掉的。我們必須認真繼承這個(gè)在世界上比較突出的優(yōu)秀傳統，要讀書(shū)，讀好書(shū)（經(jīng)典）。只有這樣，我們才能上無(wú)愧于先民，下造福于子孫萬(wàn)代�！�
《論語(yǔ)》讓我們了解中華傳統文化的博大精深和恒久魅力。讀《論語(yǔ)》，我重點(diǎn)引導學(xué)生關(guān)注其思想內容，懂得如何做人，如何塑造君子人格，如何學(xué)習，讓學(xué)生聆聽(tīng)圣人的諄諄教誨，接受靈魂的洗禮。
讀完《論語(yǔ)》，學(xué)生有感而發(fā)，寫(xiě)出了《讀<論語(yǔ)>有感》（扣住了奮斗、思考--當為時(shí)代青年的基本品質(zhì)--這個(gè)關(guān)鍵之所在，其思維有著(zhù)較強的時(shí)代敏銳性）《行動(dòng)的力量》（以自己的切身體驗，結合孔子的經(jīng)典語(yǔ)錄闡發(fā)行動(dòng)的重要意義，給人以教益）等精彩的讀書(shū)筆記。
讀《三字經(jīng)》，大都是放在早自習，每次用三分鐘板書(shū)十來(lái)句，讓學(xué)生摘抄，要求每人都備有摘抄本，兩周一檢查。讓學(xué)生了解教育和學(xué)習對人成長(cháng)的重要性，了解生活中的一些名物常識，了解三皇至清代的朝代變革，懂得學(xué)習要勤奮刻苦、孜孜不倦，并掌握其中的名人故事、名言典故，為寫(xiě)作積累素材，譬如孟母三遷、五子登科、黃香溫席、孔融讓梨等等。更重要的是學(xué)生通過(guò)對《三字經(jīng)》的文意的理解，懂得了做人的道理和孝悌信義等優(yōu)秀品質(zhì)。
作為“儒家的基礎，人性的基礎”的《弟子規》，它教導學(xué)生為人處世的規范，學(xué)生讀后知道做人要懂得感恩，待人接物要懷著(zhù)恭敬之心，為人要謙虛，要找準人生目標�！兜茏右帯方倘讼蛏�，培養增長(cháng)人的德行，讓學(xué)生明白立身處世的道理，逐漸形成高尚的品德，強烈的責任感，嚴謹細致、團結守信、處處為人著(zhù)想的待人處世方法，以及鍥而不舍、善思好學(xué)的態(tài)度。學(xué)習它就是把圣人的教誨融入到生活中，落實(shí)到我們平時(shí)的一言一行中，并讓其在作文中散發(fā)出這些光輝。
《大衛科波菲爾》鼓舞人們保持對生活的信心和熱愛(ài)�！栋屠枋ツ冈骸穼⒔^對的崇高與邪惡的對立，使小說(shuō)具有一種震撼人心的力量，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛(ài)、舍己為人�！陡呃项^》著(zhù)重揭露批判的是資本主義世界中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。伴著(zhù)閱讀量的加大，學(xué)生的思想日見(jiàn)深刻，逐漸形成成熟的價(jià)值觀(guān)，他們的作文也越來(lái)越有內涵。
二、新聞閱讀與寫(xiě)作通透
2009年江西高考作文材料是“獸首拍賣(mài)”的相關(guān)新聞，這引起了我們的注意，鑒于學(xué)生實(shí)際情況，本學(xué)年我們注重引導學(xué)生關(guān)注天下大事，積累新聞素材。此項實(shí)驗分為三個(gè)階段：
第一、導入階段，我們每周用15-20分鐘向學(xué)生介紹本周?chē)鴥韧獯笫�，有時(shí)選取貼近生活、引人深思的新聞事件或人物三兩例，進(jìn)行素材點(diǎn)撥；有時(shí)只談一件，根據情況導入新聞背景或相關(guān)新聞，讓學(xué)生參與評論。這一階段主要是習慣的養成。學(xué)生可備專(zhuān)用素材本或卡片，做好事件（或人物）和思考（或評論）的記載。
第二、積累階段，則是以學(xué)生為主，老師為輔，讓學(xué)生自行完成。我們給學(xué)生提供相應的書(shū)報，如《半月談》《參考消息》《人民日報》等等。我們的收視課也隨之展開(kāi)，學(xué)生定期收看新聞類(lèi)（“新聞聯(lián)播”“新聞周刊”“面對面”等）、科普類(lèi)等有意義的節目，并做好收視筆記。學(xué)生一周一議，教師一周一查。每?jì)芍苡靡还澱n的時(shí)間讓學(xué)生匯報自己的積累成果。為節省時(shí)間，資源共享，我們把學(xué)生分成若干小組，以組為單位交流或補充自己的新聞事件或人物。要求無(wú)論談及哪件要聞，都得附上評論。這樣，學(xué)生在寫(xiě)作運用時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應手。本階段可以持續到學(xué)年結束的前一個(gè)月。
第三、做新聞盤(pán)點(diǎn)。這個(gè)階段主要是學(xué)生整理分類(lèi)，并給他們足夠的時(shí)間消化記憶，讓這些素材真正變成學(xué)生自己的。
這樣一來(lái)，關(guān)注天下大事成了學(xué)生的生活習慣，他們的思維能力也得到了鍛煉，社會(huì )責任感隨之加強了。同時(shí)，這些長(cháng)期積累的材料也能成為學(xué)生的寫(xiě)作素材，素材豐富了，同學(xué)們寫(xiě)起文章來(lái)就不怕“無(wú)米之炊”了。
三、時(shí)文閱讀與寫(xiě)作通透
這里說(shuō)的“時(shí)文”，多半是精品美文，篇幅適中，非常適合我們課余時(shí)間極少的學(xué)生閱讀。它們常常反映時(shí)代最強音，展現了當代人的追求，能讓學(xué)生了解前沿，耳目一新。它們突出語(yǔ)言的文學(xué)性、感召力，充滿(mǎn)詩(shī)意，適于學(xué)生記誦、摘抄。好的時(shí)文在給予學(xué)生思想教益和美感熏陶的同時(shí)，潛移默化地引導其感悟方式、思維方式，學(xué)習寫(xiě)作技巧，積累優(yōu)美表達方式或語(yǔ)言，形成個(gè)性化的寫(xiě)作能力。
時(shí)文閱讀作為課外閱讀的一部分，我們鼓勵學(xué)生多讀常讀，要求教師每天向學(xué)生推薦或者朗讀一篇精美時(shí)文，學(xué)生每人必須擁有一種自己喜歡的讀物，如《讀寫(xiě)天地》《讀者》《青年文摘》《海外文摘》《特別關(guān)注》等等，還可以進(jìn)行師生競賽，相互傳閱，相互交流，做好摘抄，做好筆記。讓學(xué)生把閱讀當作自己生命的一個(gè)重要部分，讓生命在閱讀中得到升華，同學(xué)們在陶醉其中的同時(shí)汲取養料，為自己的寫(xiě)作服務(wù)，積累了大量的寫(xiě)作素材（語(yǔ)言素材、故事素材），掌握了多種寫(xiě)作技巧。
多年來(lái)，我校學(xué)生作文在全國中學(xué)生作文大賽中多次獲得大獎，湯曾傲（《印象.寧夏》），秦珊珊（《關(guān)于奔跑的比喻》）等同學(xué)多篇文章在華師大《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志上發(fā)表。語(yǔ)文組連續十年被評為全國“作文指導先進(jìn)單位”。
除此之外，我們語(yǔ)文課題組還經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，辯論賽、演講賽、征文賽、朗誦賽、專(zhuān)家報告會(huì )，別開(kāi)生面，常開(kāi)常新。開(kāi)設大語(yǔ)文課堂，培養綠色校園文化，振興閱讀行動(dòng)，打造高效課堂，全面提高了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育的道路上我們又邁出了更加堅實(shí)的一步。
李文忠
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