教學(xué)目標
了解詩(shī)人杜甫的有關(guān)常識為教學(xué)知識目標。
掌握由詩(shī)歌意象品味詩(shī)歌意境的技巧為本次教學(xué)的意境目標。
培養賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )詩(shī)歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調 。
賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
走進(jìn)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)人深沉的痛苦和無(wú)盡的哀思。
教學(xué)方法：
引導法 賞讀、點(diǎn)撥、講析相結合。
教學(xué)內容：
對《登高》詩(shī)意的解析及對詩(shī)意境的賞讀。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)工具：黑板 粉筆
教學(xué)步驟：
一、導語(yǔ)設計：
1200多年前，一個(gè)秋天，九月初九重陽(yáng)節前后。夔州，長(cháng)江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬(wàn)木凋零。樹(shù)葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿(mǎn)是衰敗、枯黃的樹(shù)葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥(niǎo)在盤(pán)旋。遠處還不時(shí)傳來(lái)幾聲猿的哀鳴。這時(shí)，一位老人踽踽獨行，朝山上走來(lái)。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面，步履蹣跚。面對萬(wàn)里江天，面對孤獨的飛鳥(niǎo)，面對衰敗的枯樹(shù)，老人百感千愁涌上心頭……這個(gè)老人是誰(shuí)呀？是杜甫。
二、詩(shī)人簡(jiǎn)介
杜甫（712－770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），因曾居長(cháng)安城南少陵，故自稱(chēng)少陵野老，又曾擔任過(guò)檢校工部員外郎，后人又稱(chēng)他為杜工部。他的作品大都收在 《杜工部集》里。杜甫是唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)作不僅將現實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng )作推上了一個(gè)新的高峰，而且也代表了中國古代文學(xué)史上現實(shí)主義詩(shī)歌的最高水平。他的作品廣泛而深刻地反映了當時(shí)的社會(huì )現實(shí)，因而被稱(chēng)為“詩(shī)史”，其人憂(yōu)國憂(yōu)民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被奉為“詩(shī)圣”。他的代表作有一百多首，最有代表性的是古體詩(shī)“三吏”（《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）等。
三、背景簡(jiǎn)介
《登高》寫(xiě)于唐代宗大歷二年（公元７６７年），當時(shí)詩(shī)人正因為“安史之亂”而客居四川，那年他已經(jīng)五十五歲，動(dòng)蕩的社會(huì )，飄泊的生活，已使他疾病纏身，痛苦不堪。這一年秋天的重陽(yáng)節前后，他來(lái)到了夔州的一座山上，登高遠眺，面對蒼茫秋景和滾滾長(cháng)江，他不禁心潮澎湃，感慨萬(wàn)端，為了抒發(fā)心中這種深切的情感，就寫(xiě)下了這首千古名作。后人給予這首詩(shī)以極高的評價(jià)，胡應麟就曾經(jīng)說(shuō)這首《登高》為“古今七言律第一”，這是毫不夸張的評價(jià)。
四、整體感知
1、示范朗讀，初步感知詩(shī)歌
2、生齊讀。教師發(fā)現詩(shī)歌朗讀的問(wèn)題并做朗讀指導。
五、重難點(diǎn)的學(xué)習及目標達成過(guò)程。
品味鑒賞（提問(wèn) 討論 答問(wèn) 點(diǎn)撥 解疑）
首 聯(lián)-----“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”
1、這首詩(shī)首聯(lián)共寫(xiě)了幾種景物？各分別用什么詞描寫(xiě)的？
明確：這首詩(shī)首聯(lián)共寫(xiě)了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)。分別用“急” “高” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來(lái)描寫(xiě)。十四字寫(xiě)六種景，極為凝練。
2、急風(fēng)、高天、哀猿、清清、白砂、飛鳥(niǎo)，各給人什么感覺(jué)？設身處地想想。
明確：急風(fēng)，使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的，但更主要是心靈的。 天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。哀猿，使人聽(tīng)到它的叫聲非常悲涼--“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳”。
探 導：
3、飛鳥(niǎo)，應該是一種什么處境的鳥(niǎo)？這是不是一只歡樂(lè )的鳥(niǎo)呢？
明確：飛鳥(niǎo)，可以是一只找不到食物找不到家的鳥(niǎo)，它在到處盤(pán)旋，尋找自己的巢；還可以是一只跟鳥(niǎo)群失散的鳥(niǎo)�？傊�，這是一只孤獨痛苦的鳥(niǎo)，而且只能是一只，而不是多只。因為根據杜甫此時(shí)此刻的處境去想象的，此時(shí)杜甫孤單地一個(gè)人在外漂泊。
4、溶鑄了詩(shī)人什么樣的感情和意境？
意境 ： 凄涼，凄清、高遠，廣闊
情感 ：“猿嘯哀”之聲，使頓生悲情, 悲傷
頷聯(lián)----“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”
1、頷聯(lián)寫(xiě)了幾種景物？用自己的語(yǔ)言描述這幅畫(huà)面。
2、聯(lián)系杜甫的此時(shí)此境來(lái)聯(lián)想，面對此情此景，詩(shī)人想到了什么？
明確：只有兩種，落木、長(cháng)江。
無(wú)邊落木--杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹(shù)一樣，已是晚年，已老了。生命短暫。不盡長(cháng)江――是時(shí)間的無(wú)窮，是歷史長(cháng)河的永不停息的感覺(jué)�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！� 他會(huì )超越時(shí)空的限制，聯(lián)想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。
3、把這聯(lián)上下兩句的意思聯(lián)系起來(lái)總結一下，什么寫(xiě)法？
明確：對比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時(shí)間越顯得悠久；或者反過(guò)來(lái)說(shuō)，歷史和時(shí)間越悠久，人的生命就越顯得短暫。人生倏忽百年，江山萬(wàn)古長(cháng)青。
4、溶鑄了詩(shī)人什么樣的感情和意境？
意境：雄渾，壯闊，遼遠、沉郁，悲涼，綿邈
情感：著(zhù)仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂(yōu)國傷時(shí)的感愴
頸聯(lián)------“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺”
1、什么是“作客”？是否和現在的“做客”相同？
明確：“作客”和現在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉的意思。杜甫這里是漂泊他鄉、流浪他鄉的意思。而且，杜甫此時(shí)是在戰亂的年代。是長(cháng)久的，不斷的�！俺Ｗ骺�。杜甫從48歲開(kāi)始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已是第八個(gè)年頭了。
2、什么叫登臺呢？聯(lián)系王維詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》回答。
明確：登臺，是九九重陽(yáng)節的一種習俗。古人登臺，是為了祈求長(cháng)壽。登臺都是全家一起去，登臺的地點(diǎn)一般都是在自己的家鄉，可是杜甫呢？是獨自一人，是在離家萬(wàn)里的他鄉，悲涼的秋天，做客并登臺。
3、再往深處想，杜甫登臺是在什么年紀？
明確： “百年”，就是老年，拖著(zhù)多病的身體。
4、溶鑄了詩(shī)人什么樣的感情和意境
意境：蒼涼寥廓
情感：長(cháng)年飄泊、老病孤愁
尾聯(lián)-----“艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”
1、 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？從哪聯(lián)的哪句詩(shī)知道的？
明確：是國難，是連年的戰亂。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了�！捌D
難苦恨繁霜鬢”
2、這是一種什么心情？憂(yōu)愁還是憂(yōu)憤？
明確：是一種憂(yōu)憤的心情，心急如焚。 心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。
3、“苦恨”和“新�！睉鯓永斫�？談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
明確：國難當頭，杜甫年事已高，疾病纏身，雖憂(yōu)國憂(yōu)民，卻無(wú)能為力，他的心情一定是極度痛恨自己年老多病。ザ“新�！庇质恰皠倓偡畔隆�。ァ靶隆庇搿翱唷倍際歉貝剩兩相對應。這兩句，詞相應，句相同�！翱嗪薹彼W”“新停濁酒杯”分別是“非
常痛恨兩鬢染霜”“剛剛放下濁酒杯”之意。
4、杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢?
明確：國家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強烈的憂(yōu)國憂(yōu)民情懷，無(wú)奈年老 多病，無(wú)能為力，他怎能不悲愁萬(wàn)端？古人認為有酒方能澆愁，無(wú)奈多病不能喝 酒，這種愁?lèi)�，這種傷憂(yōu)，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結在詩(shī)中，郁結在心頭!因此，我們讀這首詩(shī)，解這首詩(shī)，既要把握詩(shī)境對表現人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發(fā)的內涵--詩(shī)人杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民、兼濟天下的剛烈情懷!
六、板書(shū)設計：
風(fēng) 天 猿 渚 沙 鳥(niǎo) --孤獨哀傷
寫(xiě)景
無(wú)邊落木 不盡長(cháng)江 --韶光易逝
悲秋作客 多病登臺 --漂泊孤苦
抒情
苦恨霜鬢 新停酒杯 --憂(yōu)憤苦悶
七、賞析小結
《登高》是杜甫七言律詩(shī)的代表作品，這首詩(shī)之所以被人看作是古今律詩(shī)的壓卷之作，除了因為內容的豐富深沉外，在藝術(shù)上也具有極高的成就：
1、對仗工整
風(fēng)急天高猿嘯哀
渚清沙白鳥(niǎo)飛回
首聯(lián)不僅上下兩句對，而且還有句中對，上句天對風(fēng)，高對急；下句沙對渚，白對清，對仗極其工整。仔細玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律�！比�(shī)八句皆對，顯出工整有致的形式美。
2、情景交融
A、上四句寫(xiě)景，為下文悲秋抒情作了鋪墊， 情景交融。
B、詩(shī)人想到自己客居他鄉、老邁多病的處境，悲涼之情頓生�！蔼毜桥_”將凄清的景物和悲涼的心情結合起來(lái)，令人頓生同情。
C、尾聯(lián)含義深刻，概括了當時(shí)整個(gè)社會(huì )的現實(shí)，發(fā)現了詩(shī)人的衰嘆�！捌D難苦恨”導致了詩(shī)人“多病”和“繁霜鬢”的境遇。特別是因多病而斷酒，詩(shī)人的悲情更難以排遣，這些都道出對時(shí)世“艱難”不滿(mǎn)，對自己人生之秋的悲嘆�？偨Y：詩(shī)人雄俊奔放的筆勢帶給我們的是一種悲壯豪邁、心胸闊大的感覺(jué)
八、布置作業(yè)（任選一題）
1、反復朗讀這首詩(shī)，結合自己的領(lǐng)悟，展開(kāi)想象，把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇散文。（要求：想象豐富、合理，內容與詩(shī)歌一致，語(yǔ)言順暢，三百字左右）
2 喜歡畫(huà)畫(huà)的可以把自己對本詩(shī)的理解用畫(huà)畫(huà)的方式把它表現出來(lái)。
周文學(xué)
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