（一）、開(kāi)頭（結尾）有什么作用答題程式
【解題思路】 散文（小說(shuō)）開(kāi)頭，形式不拘一格，作用也多種多樣：或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)題明目；或宕筆引題，鋪墊后文；或總括全文，點(diǎn)題明旨；或描寫(xiě)景物，渲染氛圍。結尾是一篇文章的總收束，好的結尾能給人深刻的印象，或如“豹尾”“撞鐘”，引人振奮；或如“臨去秋波”，含蓄雋永，耐人回味。無(wú)論開(kāi)頭還是結尾，都可以從“內容”“形式”兩方面分析其作用。
【備選術(shù)語(yǔ)】開(kāi)頭語(yǔ)段的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，統領(lǐng)全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。
結尾語(yǔ)段的作用：總結全文，歸結主旨；呼應開(kāi)頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。
【答題規范】
這些僅是術(shù)語(yǔ)，答題時(shí)需根據文章從內容、結構、效果等方面作答。
（二）、文中內容有什么作用答題程式（賞析文中重要的語(yǔ)句或如何理解重要語(yǔ)句在文中的作用。）
【解題思路】
首先確認指定內容在文本中的位置，然后分析它的語(yǔ)言表達方式是議論、敘述還是描寫(xiě)，使答案更有針對性，如屬議論文體中舉例論證，答題思路則可概括為“論點(diǎn)+作用”，具體事例一般有“豐富內容，突出中心，增強說(shuō)服力的作用”。過(guò)渡語(yǔ)段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如何啟下。
弄清楚承上啟下的具體內容，如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表達上的作用一般是襯托（或烘托、鋪墊）。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。
答題時(shí)就應注意從思想內容和結構上兩個(gè)方面入手。
1、從“思想內容上”入手：
(1)聯(lián)系本句的含義。 (2)突出(強調)上下文的什么內容或者揭示段意。 (3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運用了某種修辭或者表現手法，如果運用，一定要注意其表達效果。
2、從“結構上”入手：【備選術(shù)語(yǔ)】結構上的作用如：
A、開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統攝全篇；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。
B、中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫(xiě)）；總領(lǐng)下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實(shí)內容
C、結尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應開(kāi)頭；呼應前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。
（三）、修辭手法作用題答題程式
【解題思路】首先要確認所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語(yǔ)、設問(wèn)、反問(wèn)（或反詰）、借代、層遞、反復等。
其次，結合語(yǔ)句分析其具體作用。
一般來(lái)說(shuō)，比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強文章的趣味性、生動(dòng)性；擬人的作用是賦予人的感情，便于抒發(fā)情感；對比有突出或反襯的作用；反復能起強調、突出重點(diǎn)，升華主題的作用等。
【備選術(shù)語(yǔ)】
描繪類(lèi)的修辭手法作用為使描寫(xiě)對象生動(dòng)形象。主要有比喻、擬人、夸張；
結構類(lèi)的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復；
表達類(lèi)的修辭手法作用為增強語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設問(wèn)。
具體如下：
比喻--使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強文章的趣味性、生動(dòng)性。
答題格式：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了+對象+特性
擬人--使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。）如果在人稱(chēng)上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。
排比--強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加語(yǔ)勢，起到了強化論證觀(guān)點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。
夸張--可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀(guān)點(diǎn)感情，強調愛(ài)憎是非，美丑更加鮮明。
對偶--形式上音節整齊勻稱(chēng)、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
設問(wèn)--無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開(kāi)頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò )清晰。
反問(wèn)--以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語(yǔ)氣，起強調、強化作用。
反復--緊湊、有氣勢、表達效果強烈。如1998年第29題即可答為：運用反復的修辭手法，將一個(gè)個(gè)節氣緊湊地銜接起來(lái)，強調時(shí)光的飛逝。層層鋪開(kāi)，逐步擴大，強化了文章的主旨。
借代--生動(dòng)活潑、使語(yǔ)言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。
引用--增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說(shuō)服力。
（附：引號的作用：引用、強調、特定稱(chēng)謂、否定、諷刺、反語(yǔ) 破折號用法：提示、注釋、總結、遞進(jìn)、話(huà)題轉換、插說(shuō)。）
雙關(guān)--表達含蓄，語(yǔ)意豐富。一方面可使語(yǔ)言幽默，另一方面能適應某種特殊語(yǔ)境的需要，使表達含蓄、曲折，生動(dòng)活潑，以增強文章表現力。
對比--使所表現的事物特征或所闡述的道理觀(guān)點(diǎn)更鮮明、更突出。對比中有正比，就是平常說(shuō)的襯托，術(shù)語(yǔ)有側面烘托襯托（烘托）；有反比，就是平常說(shuō)的揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。
（四）、表現手法作用題答題程式 【解題思路】
明確常見(jiàn)表現手法及其作用。
常用的表現手法有類(lèi)比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。
襯托的作用是突出所要表現的事物特點(diǎn)；渲染的作用是為行文設置鋪墊，營(yíng)造氛圍等。
在此基礎上明確所用表現手法并結合文句內容作答。
解題步驟：手法+分析（舉例）+作用，分析時(shí)要注意結合文段內容，切合手法的特點(diǎn)，表述作用時(shí)要符合作者寫(xiě)作的動(dòng)機及主旨。
【備選術(shù)語(yǔ)】白描 象征 反諷類(lèi)比 聯(lián)想 想象托物言志鋪墊 比興
象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。
抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。
對比：使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示�；蚴箤Ρ仁挛锏膬蓚�(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著(zhù)，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒(méi)有主次。
襯托：突出所要表現的事物持點(diǎn)，強化思想感情。有主次之分。
渲染：為行文設置鋪墊，營(yíng)造氛圍。
類(lèi)比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。
以小見(jiàn)大：表現人、事。
反語(yǔ)（反諷）：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰斗性。
托物言志、象征、虛實(shí)結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動(dòng)靜結合，化靜為動(dòng)：使表達更加形象、生動(dòng)富有感染力。
舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強說(shuō)服力和感 （五）、表達方式作用題答題程式【解題思路】
1、要確認指定語(yǔ)段所用的具體的表達方式。
2、要明確五種表達方式（記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明）中具體分類(lèi)及作用，以便答題時(shí)明確方向。
3、要結合文章具體分析。
【備選術(shù)語(yǔ)】
描寫(xiě)：1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現人物的內心世界、性格特征。
2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準確傳神；工筆細描精雕細刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng) 。
4.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現人物。
5.人物對話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
6．正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。
7.描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
8.描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結合由遠到近（或由近到遠）、虛實(shí)結合、點(diǎn)面結合、聲色結合。
9.描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，細節描寫(xiě)
記敘：1.插敘豐富內容，深化主題，曲折有致。2.倒敘設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。3.敘后議論畫(huà)龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨。
議論：1.議論文論據分類(lèi)為：事實(shí)論據、道理論據2.論證方法：舉例（或事實(shí)）論證（作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強說(shuō)明力）、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。3.比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂 。
抒情：1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。2.間接抒情寓情于景，物事含蓄。
說(shuō)明：1.說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用。
注意：1.記敘性語(yǔ)段的表達方式往往是：描寫(xiě)了何對象的什么缺點(diǎn)或者何對象怎么樣，表達了作者怎樣的感情。2.議論性語(yǔ)段的表達方式往往是：論證了什么觀(guān)點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀(guān)點(diǎn)。3.說(shuō)明性語(yǔ)段的表達方式往往是：說(shuō)明（介紹）了什么對象的什么特征（特點(diǎn)）。
（六）、不同人稱(chēng)作用題答題程式 【解題思路】
了解每一種人稱(chēng)的作用，明確答題的方向。如：第一人稱(chēng)則便于寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，感情真摯。第二人稱(chēng)既自由、靈活，又拉近距離，便于抒情，有真切感、親切感。第三人稱(chēng)不受時(shí)空限制，靈活自由。確認人稱(chēng)的運用或變化，結合內容分析其具體作用。
【備選術(shù)語(yǔ)】
第一人稱(chēng)：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實(shí)感；
第二人稱(chēng)：是呼告修辭，便于直接對話(huà)，利于交流思想情感，增強親切感，同時(shí)使抒情更加強烈感人；
第三人稱(chēng)：能夠比較直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現實(shí)較為靈活自如。 （七）、整理文章思路并歸納文章的內容
本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的和寫(xiě)了什么：文章各段說(shuō)的是什么內容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應的，又是如何形成一個(gè)有機整體的（各段與中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò )層次與主要內容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線(xiàn)索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節的變化，看事物發(fā)展階段的變化。
▲論述性文體的結構： 并列式，對照式，層進(jìn)式， 總分式。
▲說(shuō)明性文體的順序: 空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序。
（八）、篩選整合型
常見(jiàn)的命題形式：
（1）文中刻畫(huà)的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)；
（2）文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)的，其變化過(guò)程是怎樣的，要求概括說(shuō)明。
答題方略：
1、篩選整合是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程。
2、回答此類(lèi)問(wèn)題，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過(guò)渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過(guò)渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。
3、整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。
4、另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點(diǎn)不全而丟分。進(jìn)行整合，擬寫(xiě)答案時(shí)，要注意用詞的準確性，有時(shí)還應講究句式的一致性。
答題技巧：
①所寫(xiě)內容如果有幾個(gè)方面就從內容方面分析概括；
②如果內容集中寫(xiě)某一方面，無(wú)法從內容上分成幾個(gè)方面時(shí)，則應考慮從手法（正反、虛實(shí)、點(diǎn)面）方面分店概括。 歸納與概括的方法：
1、中心完善法：原文本身有中心句，只要我們根據需要加以整理和提煉）
2、摘要整合法：摘取文中關(guān)鍵詞語(yǔ)、重要語(yǔ)句進(jìn)行整合。
3、分層歸納法：先弄清文章每個(gè)層次的內容要點(diǎn)，然后抓住它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從全局角度進(jìn)行綜合行整合。 4、揣摩提煉法：如果需要概括的內容是形象的、隱晦含蓄的，找不到能夠直接用來(lái)概括的詞語(yǔ)，就需要就需要在揣摩的基礎上進(jìn)行概括提煉。
思考角度：A、勾連上下文的線(xiàn)索作用；B、對內容的充實(shí)作用；C、主旨的深化升華作用；D、寄托作者的思想感情。
如：“蘆花”在該段中起到了哪些作用？（分條作答）
答案為：（1）是串連事件的線(xiàn)索。（2）渲染了悲涼的氣氛。（3）蘆花見(jiàn)證、記錄、蘊涵著(zhù)歷史的痛苦和滄桑。（4）表達了同情或崇敬的感情。
（九）、審美鑒賞性試題：（就文章形象、語(yǔ)言、表達技巧等進(jìn)行賞析。）要能分辨出文章語(yǔ)句段的表現技法，領(lǐng)悟表達技巧，審視藝術(shù)效果，把握獨特風(fēng)格。
一般來(lái)說(shuō)題目只會(huì )要求從某個(gè)方面（或主題或構思或藝術(shù)特點(diǎn)等）來(lái)進(jìn)行賞析。寫(xiě)作時(shí)只能緊扣一個(gè)方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。
（1）鑒賞形象：
答題技巧：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫(huà)方法和典型意義等進(jìn)行。按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話(huà)從整體上對該人物作出一個(gè)定性分析，然后再從幾個(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話(huà)作定性式的總括。
A、人物形象的分析：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫(huà)方法和典型意義等進(jìn)行。
答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話(huà)從整體上對該人物作出一個(gè)定性分析，然后再從幾個(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話(huà)作定性式的總括。
（1）首先，可以從作者對人物的肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面入手，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的描寫(xiě)要與所表現出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對應，不能張冠李戴。
（2）其次，揣摩人物形象，分析人物描寫(xiě)中揭示的內涵，即個(gè)性特征及形象的意義。
（3）再次，體悟作者的創(chuàng )作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。 B、物象的分析：宜從文章結構形式到內容主旨再到思想感情，多角度思考。
（1）對文章結構具體的思考角度：結構：開(kāi)頭結尾的策劃；詳略主次的安排；行文線(xiàn)索的貫穿；過(guò)渡照應的勾連；伏筆懸念的設置。
（2）內容上結合文章具體分析。
思考角度：a、勾連上下文的線(xiàn)索作用；b、對內容的充實(shí)作用； c、主旨的深化升華作用；d、寄托作者的思想感情。
（2）、鑒賞語(yǔ)言：
鑒賞語(yǔ)言的具體鑒賞角度如下：
1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(cháng)句短句等。
2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。
3、從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫(xiě)意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫(xiě)濃情；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見(jiàn)哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩(shī)意寫(xiě)濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫(xiě)柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。
常見(jiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)：⑴濃墨重彩：描寫(xiě)詳盡、細膩。
⑵惟妙惟肖：描寫(xiě)逼真，多指人或動(dòng)物。⑶體物入微：描寫(xiě)細致入微、刻畫(huà)細致生動(dòng)。
⑷行云流水：語(yǔ)言自然流暢。⑸言近旨遠：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠。
⑹言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內容豐富。 ⑺意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無(wú)窮
⑻含蓄蘊藉：語(yǔ)意含而不露，耐人尋味。⑼整散結合：既勻稱(chēng)整齊，又有錯綜變化。
詩(shī)情畫(huà)意、富有哲理、情韻悠長(cháng)、耐人咀嚼、引人回味
4、從語(yǔ)體的角度鑒賞，如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等
5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
答題的一般思路：語(yǔ)言特點(diǎn)/手法＋該特點(diǎn)或手法的常規效果＋對象＋抒發(fā)情感/觀(guān)點(diǎn)/句段內容
（3）鑒賞其它：
鑒賞內容，要抓住主題，從深刻、透徹以及給人的啟示等方面賞析。 鑒賞構思，要抓住結構特點(diǎn)（一波三折、首尾呼應、伏筆、照應）和表達技巧（烘托、鋪墊、抑揚、映襯、象征等）�？傊谜Z(yǔ)要講究分寸、態(tài)度要辯證。 如果要求寫(xiě)鑒賞短文，結構安排上采用“總-分-總”的形式，總說(shuō)明確提出觀(guān)點(diǎn)；分說(shuō)結合原文對中心觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分解并各自舉一到兩例進(jìn)行分析；最后總說(shuō)再次點(diǎn)題。
于美紅
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