熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德,是教師從高度責任感出發(fā)的。教師要像陽(yáng)光一樣,溫暖每一個(gè)學(xué)生,但熱愛(ài)的前提是必須尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進(jìn)生,因為他們是流失的主力軍。如果失去了尊重,就無(wú)從談熱愛(ài)。但在實(shí)施過(guò)程中要做到施愛(ài)不偏愛(ài),思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴,以滿(mǎn)腔的熱情感染學(xué)生,以誠摯的愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心田是不容易的。對于那些學(xué)習差、紀律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們,而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,老師的關(guān)懷,消除失落感,使他們充滿(mǎn)信心、滿(mǎn)懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。尤其是班主任老師的愛(ài)是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙,是促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑。當他們犯了錯誤以后,我們絕不能在公共場(chǎng)合下批評訓斥,以維護他們的面子;當他們考試失敗時(shí),不指責埋怨,而是幫助他們找到失敗的原因,指出解決問(wèn)題的辦法,并鼓勵下一次一定能考好……。真正使學(xué)生在愉快的環(huán)境中重新振作成長(cháng)起來(lái),逐漸地優(yōu)秀起來(lái)。否則,就會(huì )逐漸使他們走向流失。那么,我們怎樣用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友呢?
一、培養學(xué)生的自信心,使其迸發(fā)希望之火
自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著(zhù)舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,一個(gè)人如果缺乏自信心,就會(huì )缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,其能力就會(huì )受到限制,就會(huì )覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。
秦××是一位女同學(xué),平時(shí)寡言少語(yǔ),總把自己包裹得嚴嚴實(shí)實(shí),連個(gè)說(shuō)話(huà)的伴都沒(méi)有,整天郁悶不樂(lè ),上課從不舉手回答,叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)總是滿(mǎn)臉通紅。究其原因,原來(lái),她是以倒數幾名的成績(jì)進(jìn)入這個(gè)班的,本身就缺乏自信心,覺(jué)得矮人三分。更主要的是,她相貌平平,個(gè)矮,又胖,用她自己在作文《我》中的活說(shuō)我覺(jué)得自己丑死了,沒(méi)有一處長(cháng)得順眼……,所以總怕別人瞧不起她,整天被自卑包圍著(zhù)�？吹接魫灩褮g的她,我如坐針毯,找她談話(huà),又不知從何談起,于是我給她講了一個(gè)故事:一個(gè)女孩很丑,對自己缺乏信心,不愛(ài)打扮,做事、學(xué)習也不上進(jìn),心理學(xué)家為了改變她,讓大家每天對她說(shuō)你真能干、你今天表現不錯等贊揚性的話(huà)。一段時(shí)間,人們驚奇地發(fā)現女孩變了:她愛(ài)美、愛(ài)表現自己了。聽(tīng)了故事,秦××只是苦笑著(zhù)。以后的日子,我上課有意識地叫她多回答問(wèn)題,并不失時(shí)機地表?yè)P,讓她感受到自身的價(jià)值,樹(shù)立起信心�，F在,她已經(jīng)變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,周?chē)捕嗔藥讉�(gè)朋友,課堂上也敢大膽發(fā)言了。期末考試躍居中游水平。
實(shí)踐證明,當學(xué)生失意時(shí),老師給學(xué)生的鼓勵、安慰和信任,哪怕只是一個(gè)善意的微笑,一個(gè)會(huì )意的眼神,都會(huì )讓他們感到溫馨,產(chǎn)生信念,迸發(fā)希望之火。
二、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),激勵他們全面發(fā)展
學(xué)生如果在某一方面被老師賞識,其價(jià)值感、自尊感、滿(mǎn)足感會(huì )油然而生,進(jìn)而迸發(fā)出學(xué)習動(dòng)力,獲得多方面的成功。
敦厚、結實(shí)的王××同學(xué),生性活潑,對班集體的事非常熱心,但開(kāi)學(xué)以來(lái),不盡人意的成績(jì)一直困擾著(zhù)他,各科老師也不停地抱怨,這些都令他心灰意冷,上課總是萎靡不振,作業(yè)拖拖拉拉,成績(jì)一次次下滑。得知情況后,我心急如焚。偶然的機會(huì ),我得知他表演天賦較高,擅長(cháng)朗誦,于是就讓他參加五年級組織的詩(shī)文朗誦比賽,還讓他從手勢、眼神、語(yǔ)調等方面指導班里的其他參賽同學(xué)。當他在班里第一次動(dòng)情地朗誦《我的啞巴媽媽》時(shí),深深感染了同學(xué)們,大家向他投去敬佩的目光,接著(zhù)他獲得了年級朗誦比賽的一等獎,這些給了他莫大的鼓舞,使他煥發(fā)了精神。以后,我又極力推薦他和班里的六位同學(xué)一起朗誦《七子之歌》,聲情并茂的朗誦贏(yíng)得了臺下觀(guān)眾陣陣熱烈的掌聲。本學(xué)期我又趁機讓他當上了課代表,他工作非常積極,和老師配合默契,受到了大家的好評,這些都給了他巨大的動(dòng)力。這時(shí),我又和他父親聯(lián)系,分析他考試失利的原因:一是上課不專(zhuān)心,學(xué)習浮躁,二是愛(ài)磨蹭寫(xiě)字速度太慢,每次考試要么做不完,要么時(shí)間非常緊張,沒(méi)有檢查的時(shí)間。于是,我和他促膝相談,讓他明白自己的問(wèn)題,并給他指出了解決問(wèn)題的辦法,他很樂(lè )觀(guān)地接受并采納了我的意見(jiàn)�，F在,他已經(jīng)克服了缺點(diǎn),上課回答非常踴躍,成績(jì)也在漸漸回升。
賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),等于給他一個(gè)支點(diǎn),給他一個(gè)動(dòng)力。
三、教師要付出愛(ài)心,感化學(xué)生受傷心靈
班主任要善于接近學(xué)生,觀(guān)察他們,了解他們,對于表現異常的孩子要從其心理、生活環(huán)境等方面了解他們的思想動(dòng)態(tài),進(jìn)而教育,幫助學(xué)生端正態(tài)度,讓他們迷途知返,找會(huì )自我。
班里有個(gè)叫張xx的女同學(xué),對學(xué)習不感興趣,卻很注重穿著(zhù)打扮,老師的話(huà)總是左耳朵進(jìn)右耳朵出,學(xué)習成績(jì)一落千丈。我看在眼里,急在心中,一次一次和她談話(huà),方知她原來(lái)生活在離異家庭中,父親忙著(zhù)做生意,母親顧不上管她,有時(shí)回家連飯也吃不上,久而久之,她連家也不愿意回了,經(jīng)常穿著(zhù)母親的衣服找一些朋友在外面打發(fā)時(shí)光。了解情況后,我一次次地和她母親交流思想,讓她注意對孩子的言傳身教,一趟趟地和她父親交流看法,讓他給孩子多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。對于張xx同學(xué),我更是呵護有加,一次次和她交心,把她叫到家里,用師長(cháng)和親人的關(guān)懷,溫暖她破碎冰冷的心�？圩拥袅颂嫠p好,衣服臟了幫她洗凈,作業(yè)本用完了為她買(mǎi)好……一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),一滴滴情,終于喚起張xx那內心深處對生活的激情,點(diǎn)燃了她求知的欲望。她開(kāi)始變了,變得和同學(xué)們友好相處了,變得能正確對待周?chē)磺辛�。后�?lái)她在六年級最后的初考中取得了令人可喜的成績(jì),實(shí)現了自己的愿望。
看來(lái),走進(jìn)學(xué)生的內心世界,用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈,會(huì )讓他們實(shí)現自身的價(jià)值。
愛(ài)心會(huì )讓孩子們有絢麗的人生,讓我們帶著(zhù)老師的真誠,帶著(zhù)朋友的感情,走近學(xué)生,去了解他們,去感悟他們,去關(guān)愛(ài)他們,讓他們的人生煥發(fā)出奇異的光彩。
追憶
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