廣州市華美英語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校 陳光榮
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（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
(1)對比、反復的寫(xiě)法和前后呼應的結構特點(diǎn)。
(2)簡(jiǎn)明、樸素的語(yǔ)言。
2.難點(diǎn)
(1)魯迅生平在詩(shī)中的曲折表現。
(2)詩(shī)中“有的人”具體指哪些人。
（二）知識點(diǎn)落實(shí)規劃
1.關(guān)于魯迅生平在詩(shī)中的曲折表現
全詩(shī)無(wú)一句言及“魯迅”，而是通過(guò)魯迅的名言、名作等使讀者形象地感到全詩(shī)贊頌的對象就是魯迅。因此，還須將有關(guān)語(yǔ)句結合魯迅生平加以分析。
2.關(guān)于對比、反復的寫(xiě)法
(1)對比
全詩(shī)一“比”到底。所“比”的人物形象逐漸明朗化。教師宜逐句發(fā)掘，為兩種人“畫(huà)像”，使學(xué)生逐漸理解全詩(shī)的主旨。
(2)反復
在朗讀中體會(huì )其作用。
3.關(guān)于前后呼應的結構特點(diǎn)
(1)弄清全詩(shī)哪些小節之間存在著(zhù)呼應關(guān)系：
①第五小節呼應第二小節
②第六小節呼應第三小節
③第七小節呼應第四小節
(2)體會(huì )這些呼應所起的作用：
①深化所表達的主旨。
②使全詩(shī)形成有機的統一體。
（三）實(shí)施教學(xué)的思路及主要方法
1.簡(jiǎn)介魯迅生平，突出其在本詩(shī)中有所體現的內容。
2.教師或學(xué)生朗讀全詩(shī)后，討論“有的人”所指何人，引導學(xué)生認識以下要點(diǎn)：
(1)指魯迅：全詩(shī)贊頌了魯迅先生熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)、戰斗的偉大精神。
(2)指魯迅的對立面，即官僚地主階級和一切騎在人民頭上的反動(dòng)派：全詩(shī)鞭撻了反動(dòng)統治者，宣示了它們必將為人民所唾棄的真理。
3.再次朗讀后，討論全詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。（參見(jiàn)“知識點(diǎn)落實(shí)規劃”之2、3）
4.分角色（兩個(gè)人或兩組人均可）朗讀課文，體會(huì )全詩(shī)主旨及感染力，力爭達到當堂背誦的效果。
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