廣州市華美英語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校 陳光榮
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一、泛讀。高聲朗讀課文，了解課文梗概。用筆在生字、生詞下邊劃線(xiàn)，查字典掃除文字障礙。
正音
晌（ｓｈǎｎｇ）午 箍（ｇū）著(zhù) 是荷（ｈè） 沖撞（ｚｈｕàｎｇ） 執拗（ｚｈì ｎｉù） 舀（ｙǎｏ）
課文注釋中必掌握的詞語(yǔ)
不隨和 執拗 必恭必敬 官官相衛
補充釋詞
1.“茲有……是荷”：這是介紹信一類(lèi)專(zhuān)用書(shū)信的慣用語(yǔ)。茲，現在；荷，承受（恩惠）：是荷，這是十分感謝的。
2.問(wèn)詢(xún)：詢(xún)，問(wèn)。課文里是打招呼、問(wèn)候的意思。
3.十八羅漢：“羅漢”，梵語(yǔ)“阿羅漢”的省稱(chēng)，佛教對某種得道者的稱(chēng)呼，其地位僅次于菩薩。課文中是借指廟堂里的泥塑木雕，不會(huì )開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
二、速讀。集中注意力，快速默讀，弄清文章脈絡(luò )，想一想，按場(chǎng)面的不同如何分段？按故事情節的發(fā)展又該如何分段？
全文按場(chǎng)面分，可分為四部分。
第一部分（1段）：在區農會(huì )。
第二部分（2?段）：在村公所。
第三部分（5?段）：在老秦家。
第四部分（10?2段）：在打谷場(chǎng)。
如果按故事情節的發(fā)展分，可分為五部分。
第一部分（1段）：去閻家山。
第二部分（2?段）：初見(jiàn)村長(cháng)。
第三部分（4?段）：發(fā)現問(wèn)題，模范村不模范。
第四部分（10?2段）：深入群眾，調查研究。
第五部分（13段）：當面交鋒，群眾終于把老楊當作自己人了。
全文以老楊同志去閻家山深入群眾調查研究為線(xiàn)索，按事件發(fā)展和時(shí)間順序依次寫(xiě)下來(lái)的。為了適合中國人民大眾的口味和欣賞習慣，趙樹(shù)理的小說(shuō)情節都是開(kāi)始怎樣，后來(lái)怎樣，結果怎樣，一一交代得清楚明白，故事性強，引人入勝。
三、精讀。劃出老楊同志所說(shuō)的話(huà)和他的行動(dòng)。思考：
1.作者怎樣通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)塑造老楊同志這個(gè)人物的？
第2段，初見(jiàn)村長(cháng)，老楊見(jiàn)他們只顧下棋，全不把工作放在心上，又有以衣著(zhù)取人的惡劣作風(fēng)，就“把背包往臺階上一丟，坐在上面休息”，并且諷刺地說(shuō)：“你們忙得很！等一會(huì )閑了再說(shuō)吧！”這一“丟”一“坐”寫(xiě)得很傳神。老楊拒絕到村長(cháng)家吃飯，說(shuō)：“這是制度，不能隨便破壞”，表現了他堅持原則的作風(fēng)。老楊吃老秦家派飯，堅持要與老秦一家同吃一鍋山藥蛋南瓜湯，還自己舀來(lái)吃。他又不讓老秦管他叫“縣里的先生”，只讓稱(chēng)“老楊”或“楊同志”，而他卻把老秦尊稱(chēng)為“老人家”，說(shuō)明老楊對群眾“很隨和”，與村長(cháng)認為他“不隨和”形成鮮明的對比。他與群眾同甘共苦、平易近人，所以能深入群眾，發(fā)現村里存在的問(wèn)題。他聽(tīng)老秦老婆說(shuō)：“這幾年把地押了”就想了解個(gè)究竟；他見(jiàn)到小福找小順割谷，就了解到農救會(huì )沒(méi)組織互助組，知道模范村有問(wèn)題，表現出強烈的政治敏感性。他到打谷場(chǎng)去進(jìn)一步搞調查，毫無(wú)官氣，而是以勞動(dòng)行家的身分和群眾一起勞動(dòng)。最后，當村長(cháng)找他回村公所時(shí)，他半軟半硬地碰了村長(cháng)幾句，還當面交鋒碰了這個(gè)群眾認為“惹不起的厲害人”。于是老楊以他的愛(ài)憎分明，立場(chǎng)堅定，作風(fēng)深入的一系列語(yǔ)言、行動(dòng)，贏(yíng)得了群眾，大家“覺(jué)著(zhù)老楊同志真是自己人”。
2.這篇小說(shuō)在語(yǔ)言上有什么特色？
趙樹(shù)理熟練地大量地運用群眾口語(yǔ)使作品通俗樸實(shí)，活潑生動(dòng)，農村生活氣息濃厚，受到廣大讀者的歡迎。如“搭話(huà)”，“箍著(zhù)白手巾”，“衙門(mén)來(lái)的人”，“東家借鹽”，“西家借面”，“誰(shuí)也不開(kāi)口，好象廟里十八羅漢像”等，這些都是活在人們口頭上的家常話(huà)，很富于表現力�！独钣胁虐逶�(huà)》中夾雜著(zhù)十二段快板。課文節選的部分就有一段：“模范不模范，從西往東看；西頭吃烙餅，東頭喝稀飯�！边@段快板生動(dòng)深刻地反映了閻家山的階級對立。它音韻協(xié)調，順口悅耳活潑明快，非常幽默，具有山藥蛋式的泥土味。
3.本篇的中心思想應如何概括？
這篇小說(shuō)通過(guò)老楊同志到閻家山檢查秋收工作，發(fā)現該村政權被壞人控制，于是發(fā)動(dòng)群眾同壞人堅決進(jìn)行斗爭的事跡，贊揚他是具有愛(ài)憎分明的階級感情，堅定正確的階級立場(chǎng)，密切聯(lián)系群眾和注重調查研究的工作作風(fēng)的優(yōu)秀農村工作干部。
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