一、該用句號卻用了逗號．
例：中國領(lǐng)導人決心防止“非典”的再次爆發(fā)，衛生部部長(cháng)吳儀表示愿意改革中國的衛生保健體系，這給國際衛生官員留下了深刻的印象。
[辨析]這段話(huà)說(shuō)了兩個(gè)意思，是兩個(gè)句子，第一個(gè)逗號應改為句號。須明白整段大意，切忌“逗”至U底。
二、非疑問(wèn)旬卻用了問(wèn)號
例：①是否引導學(xué)生攻讀原著(zhù)?是當前大學(xué)人文基礎學(xué)科(文、史、哲)教育中的一個(gè)重要問(wèn)題
�、谡埬闳�(wèn)問(wèn)他在哪兒工作?
[辨析]以上兩例中，“是否引導學(xué)生攻讀原著(zhù)”、“他在哪兒工作”都不是獨立的句子，只是在整個(gè)句子中充當句子成分，整個(gè)句子看似疑問(wèn)句，實(shí)際上卻是陳述句。例①中問(wèn)號應改為逗號，例②中問(wèn)號應改為句號。
有些句子雖然用了疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“嗎”、“呢”等，但全句不是疑問(wèn)句，末尾就不能用問(wèn)號。
三、選擇問(wèn)旬中用了兩個(gè)問(wèn)號
例：①今天去呢?還是明天去呢?我實(shí)在拿不定主意。
�、谶@是臨比賽膽怯呢?還是身體不舒服呢?
[辨析]選擇問(wèn)句中，問(wèn)號只用在選擇問(wèn)句的末尾，中間只能用逗號，這兩例的第一個(gè)問(wèn)號都應改為逗號。
四、倒裝旬中問(wèn)號前置
例：①“這究竟是怎么回事呢?們�！睆S(chǎng)長(cháng)嚴肅地說(shuō)。
�、诎才殴ぷ髁藛�?這些新來(lái)的同志。
[辨析]例①中引號內的句子和例②都是倒裝句，只有把問(wèn)號置于句子末尾，才能準確地表達出疑問(wèn)語(yǔ)氣，應把例①、例②中的問(wèn)號改為逗號，并把例①引號內的句號改為問(wèn)號，例②旬末的句號改為問(wèn)號。
五、感嘆號的位置有誤
例：我們偉大的祖國呀!將會(huì )有更加美好的未來(lái)。
[辨析]“我們偉大的祖國呀”是全句的主語(yǔ)，它雖然后面用了“呀”表示停頓，但不能作為一個(gè)獨立的句子，只能用逗號，不能用感嘆號。感嘆號應用在句末。
六、分旬之間誤用了頓號
例：今年春季，這個(gè)省的沿海地區要完成3700；0-立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規模大。
[辨析]“任務(wù)重、1二程難、規模大”是由三個(gè)主謂短語(yǔ)構成的并列分句，并列分旬間的停頓要用逗號。因此，例中的頓號應改為逗號。
七、表示約數的數詞間用了頓號
例：小河對岸三、四里外是淺山．好似細浪微波，線(xiàn)條柔和，蜿蜒起伏，連接著(zhù)高高的遠山。
[辨析]表示約數的數詞之間沒(méi)有停頓，不能用頓號，例中的頓號應去掉。
八、約定俗成作為一個(gè)詞使用的并列詞語(yǔ)之間用了頓號。
例：①近幾年，中國政府采取了一系列政策，促進(jìn)了中、西部的發(fā)展。
�、谖椿槁毠ぬ接H，父、母分居兩地者，只能報銷(xiāo)去一地的車(chē)費。
[辨析]在交際習慣中，“中西部”、“父母”已作為一個(gè)詞使用了，中間不能用頓號分隔。類(lèi)似的還有：夫婦、中小學(xué)生、大中專(zhuān)院校等。
九、大并列用了頓號
例：這臺《奮進(jìn)歌》文藝晚會(huì )由省委宣傳部、省文化廳、省廣播電視局主辦、江西鳳凰光學(xué)儀器集團有限公司協(xié)辦。
[辨析]并列詞語(yǔ)里又有并列詞語(yǔ)時(shí)，大并列用逗號，小并列用頓號。例中“省委宣傳部、省文化廳、省廣播電視局”是一個(gè)層次，屬小并列；它和“江西鳳凰光學(xué)儀器集團有限公司”組成聯(lián)合詞組，又是一個(gè)層次，屬大并列。它們之間的頓號應改為逗號。
十、引號之間不應用頓號卻用了頓號
例：①我們應該深刻理解“全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)!”、“團結起來(lái)到明天�！边@兩句歌詞的含義。
�、谀壳�，我校同全國、全省、全市一樣，正在開(kāi)展“五講”“四關(guān)…‘三熱愛(ài)”活動(dòng)。
[辨析]兩個(gè)或兩個(gè)以上引號內已經(jīng)有了感嘆號(或句號、問(wèn)號)，不管這兩個(gè)或兩個(gè)以上引號之間是聯(lián)合關(guān)系還是其他關(guān)系，外面都不必要再用頓號或別的符號。但當引號里沒(méi)有感嘆號(或句號、問(wèn)號)時(shí)，引號之間可用也可不用頓號。例①中的頓號必須刪掉，例②“五講…‘四美”“三熱愛(ài)”間可用頓號，也可不用頓號。
十一、沒(méi)有提示或總括作用的地方用了冒號
例：這件事，班主任對他一說(shuō)：他立即意識到自己的思想出了毛病，應該認真檢查原因。
[辨析]冒號起提示下文或總括上文的作用，而例①中的“說(shuō)”沒(méi)有任何提示作用，即“說(shuō)”后面的話(huà)不是“指導員”說(shuō)的，冒號應改為逗號。
十二、冒號的管轄范圍不清
例：毛澤東有兩句詩(shī)：“獨有否英雄驅虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，合法我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。
[辨析]上例中，冒號只管轄到毛澤東的兩句詩(shī)，“我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神”并非冒號的管轄范圍，因此，應把第二個(gè)逗號改為引號內句號，以明確冒號的管轄范圍。
十三、引語(yǔ)中“某某說(shuō)”后用了冒號
例：“美國在俄羅斯周邊地區部署兵力，將對俄羅斯的國家安全造成影響�！倍砹_斯當局人士說(shuō)：“并有可能使俄關(guān)合作關(guān)系后退�！�
[辨析]凡是一段引語(yǔ)的中間插入“某某說(shuō)”，后面只能用逗號，不能用冒號，例句中的冒號應改為逗號。
十四、是間接引語(yǔ)卻用了引號
例：小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會(huì )看到月亮灣，看到月亮灣的珠璣，看到無(wú)數來(lái)自外地采擷珠寶的客人們�！�
[辨析]引號內顯然不是“小姑娘告訴我”的原話(huà)，而是轉述小姑娘的話(huà)，所以引號應去掉。
十五、引語(yǔ)中旬末點(diǎn)號位置不當
例：現代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說(shuō)的那樣，“神形兼備，充滿(mǎn)生機�！�
[辨析]凡是把引用的話(huà)獨立來(lái)用，末尾的標點(diǎn)應放在引號的里邊；凡是把引用的話(huà)作為作者自己的話(huà)的一部分，末尾標點(diǎn)應放在引號外。例旬中“神形兼備，充滿(mǎn)生機”，是作為作者自己的話(huà)的賓語(yǔ)，句末句號就應移至引號外。一般說(shuō)來(lái)，凡前面用了冒號，便是提示下面的引文是獨立使用的。
十六、括號位置不當
例：出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內注明所購的書(shū)名、冊數)。
[辨析]括號里的內容只是注釋或補充說(shuō)明某詞語(yǔ)的，括號應緊跟該詞語(yǔ)，其他點(diǎn)號放在括號之外；括號內是用一個(gè)句子注釋或補充說(shuō)明整個(gè)句子的，括號應用在整個(gè)句子之后，括號前面應該用句號。據此，例中的括號應該移到句號的后面。
十七、該用括號而未用
例：學(xué)校領(lǐng)導決定文科各系，中文系、哲學(xué)系、經(jīng)濟系、歷史系、外文系，要加強語(yǔ)文訓練，提高寫(xiě)作水平。
[辨析]“文科各系”和“中文系、哲學(xué)系、經(jīng)濟系、歷史系、外文系”不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系，應該用括號括起來(lái)，并去掉“文科各系”后面的逗號。
十八、冒號和破折號相混淆
例：①今天晚會(huì )上有如下節目--舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。
�、谖覈乃拇蟀l(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。
[辨析]冒號表示總說(shuō)和分說(shuō)的用法極易和破折號表說(shuō)明注釋的用法相混淆。凡是用破折號表示說(shuō)明或注釋的，可以把說(shuō)明或注釋部分刪去，句子的內容和形式仍是完整的；而冒號表示總說(shuō)和分說(shuō)的句子則不能把分說(shuō)部分刪去。例①中的破折號應改為冒號；例(2)中的冒號應改為破折號。
十九、破折號和“是”重復
例：我的母親--是一個(gè)普通的勞動(dòng)婦女，含辛茹苦卻毫無(wú)怨言。
[辨析]表示補充或注釋時(shí)，破折號相當于一個(gè)“是”字。例中既用了破折號，又用了“是”，屬重復，要么去掉“是”字，要么去掉破折號。
二十、省略號和“等”重復
例：新中國的歷史上無(wú)法抹去這些名字：焦裕祿、王進(jìn)喜、吳吉昌、楊利偉……等等，他們伴隨著(zhù)我們走過(guò)泥濘，走過(guò)貧窮，走過(guò)幼稚，走過(guò)光榮。
[辨析]在上例中，省略號用來(lái)表示不能盡舉的人或事，和“等等”重復，應選其一。
小不點(diǎn)
[標點(diǎn)符號誤用面面觀(guān) 教案教學(xué)設計(人教版高三)]相關(guān)文章：
5.人教版找次品教案
6.人教版天地人教案
9.離騷教案人教版
10.人教版正數與負數教案