學(xué)習目標
1．用真摯的心靈感悟親情，挖掘親情。
2．從細節中感受親情，通過(guò)細節表現親情、謳歌親情。
3．認識親情的可貴，學(xué)會(huì )尊重愛(ài)并回報愛(ài)。
學(xué)習方法自主合作討論
學(xué)習安排一課時(shí)
學(xué)習內容
一、說(shuō)親情（回憶有關(guān)“親情”的詩(shī)句）
二、喻親情（親情到底是什么？能不能用一句比喻句來(lái)表達。）
三、悟親情（用一種感恩的心去捕捉生活的細節）
四、閱讀下列文段，思考作者是怎樣抒寫(xiě)親情的。
文段一：朱自清的《背影》
我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向他看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。
文段二：李密的《陳情表》
臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟。門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強近之親，內無(wú)應門(mén)五尺之僮。煢煢獨立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長(cháng)，報養劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養。
文段三：蘇軾的《江城子》
略
五、總結方法
六、寫(xiě)作練習
1、母親節快到了，請給你們的父母在感恩卡片上寫(xiě)上一段文字，表達你的感情。
2、修改下面的文段。
（1）明天就要開(kāi)學(xué)了，媽媽仔細地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話(huà)，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢(qián)，還說(shuō)，有空她會(huì )去看我。
（2）高一剛住校，我很想家，就打電話(huà)回家，接電話(huà)的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我……
（3）這次月考，我考了550分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽……
（4）小時(shí)候，父親對我很?chē)绤�，放學(xué)回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而是逼著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)……
周玉玲
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