第三課時(shí)
一、趣味探究：（承接上課末作業(yè)2）進(jìn)行“周樸園是否愛(ài)魯侍萍”的辯論。
正方：周樸園愛(ài)魯侍萍
周樸園是個(gè)性格復雜的人物。一般人認為他冷酷、自私、虛偽，是殘酷剝削無(wú)產(chǎn)階級的資本家�？晌曳秸J為就感情方面來(lái)講周樸園也是封建制度下的犧牲品。他年輕時(shí)與侍萍相愛(ài)，是感情的真實(shí)流露，是沖破封建禮教束縛的偉大愛(ài)情。他本是一個(gè)善良、熱情、追求個(gè)性解放的闊少爺，但環(huán)境的影響逐漸改變了他，為了追逐本階級的利益，他只能忍痛割?lèi)?ài)。這點(diǎn)可從他后來(lái)一直保留舊家具、舊襯衣、舊照片、舊習慣等方面看出來(lái)。所以說(shuō)，他是封建制度和資產(chǎn)階級利益下的可悲的犧牲品，三十年來(lái)，他一直生活在痛苦中。因為他內心深處一直還愛(ài)著(zhù)侍萍。
反方：周樸園不愛(ài)魯侍萍
正如正方所說(shuō)，周樸園的確是個(gè)極端自私、虛偽、冷酷、無(wú)情的形象。他保留舊家具、舊襯衣、舊習慣等僅僅是做給別人看的，只是時(shí)間久了有時(shí)連他自己也以為是真的。一旦侍萍亮明身份后，他的自私、冷酷的本性馬上顯現出來(lái)了。所以他是一個(gè)地地道道的資本家，為了維護本階級的利益，他可以不擇手段。逼迫侍萍投河自盡，想用金錢(qián)買(mǎi)斷感情等事實(shí)足以證明他并不愛(ài)侍萍。
二、人物形象歸納：
1、周樸園
從他們的意外遭遇，這一場(chǎng)談話(huà)來(lái)看周樸園的性格特征:
對話(huà)由口音講到無(wú)錫，講到三十年以前，歸結到在無(wú)錫發(fā)生的“一件很出名的事情”。這時(shí)，侍萍知道眼前的這位老爺就是周樸園，周樸園卻不知道眼前這個(gè)下人就是侍萍�！懊芳业囊粋�(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規矩……”他把被自己凌辱過(guò)的使女說(shuō)成是“小姐”，為的是美化自己，按照剝削階級的意識，少爺與下人有這種關(guān)系是可恥的，要門(mén)當戶(hù)對，要維持面子，自然就把侍萍說(shuō)成是“小姐”。然而侍萍卻說(shuō): “可是她不是小組，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規矩的�！彼届o地、原原本本地說(shuō)出了事實(shí)。這話(huà)猶如利刃，觸及了周樸園對侍萍始亂終棄的丑惡行徑，他“汗涔涔地”，顯出一副狼狽像。這時(shí)，周樸園想知道侍萍的究竟，便用“親戚”來(lái)遮掩，并說(shuō)要給她修墳，以此作為打聽(tīng)的理由，同時(shí)在別人面前表示自己的“仁慈”和樂(lè )于行善的“美德”。當他知道在自己的意念中已經(jīng)死去的侍萍還活著(zhù)，而且她的孩子也活著(zhù)時(shí)，便神經(jīng)質(zhì)地驚愕起來(lái)，說(shuō)“什么? ”時(shí)而“忽然起立”緊張地問(wèn)“你是誰(shuí)? ”表現出他極度的惶恐和不安。當他明白眼前站著(zhù)的就是三十年前被他遺棄的侍萍時(shí)，他“忽然嚴厲地”問(wèn)道: “你來(lái)干什么? ”立刻就顯出了他的猙獰的面目。因為他認為侍萍的出現，會(huì )對他的名譽(yù)和地位構成威脅。這句話(huà)撕去了剛才用來(lái)偽裝“善人”的面紗，露出了他兇惡的本相。接著(zhù)又憑他三十多年從爾虞我詐的爭奪中積累起來(lái)的經(jīng)驗，提出質(zhì)問(wèn): “誰(shuí)指使你來(lái)的? ”他對侍萍軟硬兼施，先是反臉不認人，說(shuō)什么“三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了�！睘榱伺录胰酥�，他竟提出不許侍萍“哭哭啼啼”，接著(zhù)想哄騙侍萍忘記“從前的舊恩怨”，叫她“過(guò)去的事不必再提”，企圖掩蓋自己的罪惡。他花言巧語(yǔ)，要侍萍“不要以為我的心是死了”，想以他過(guò)去那廉價(jià)的感情打動(dòng)侍萍，拉攏侍萍。他擔心侍萍告訴魯貴，揭穿他的老底，他還擔心侍萍利用魯大海、魯貴和四鳳的關(guān)系對他進(jìn)行敲榨，他終于使出用金錢(qián)收賣(mài)的手段: “好，痛痛快快的，你現在要多少錢(qián)吧! ”在他看來(lái)，金錢(qián)能化卻侍萍的憤恨，金錢(qián)能贖回他的罪惡，金錢(qián)能使受害者微笑，金錢(qián)能使造孽者心安，金錢(qián)能永遠消除這件事對他的威脅。這些集中暴露了他的世界觀(guān)，反映出他的了老奸巨滑和陰險。為確保自己的名譽(yù)地位不受威脅，他不許侍萍同自己的親生骨肉相認，并勒令“以后魯家的人永遠不許再到周家來(lái)”，還以五千元支票進(jìn)行收買(mǎi)，以策萬(wàn)全。
以上通過(guò)周樸園對侍萍的態(tài)度，深刻地揭露他虛偽、自私、冷酷、殘忍的本性，說(shuō)明他是一個(gè)地地道道的偽君子。
這些性格特點(diǎn)，在魯大海同周樸園的面對面的斗爭中進(jìn)一步地揭露出來(lái)。周樸園使用了卑鄙的手段，一方面血腥鎮壓工人，一方面瓦解工人的團結，并且開(kāi)除了工人罷工的領(lǐng)頭人魯大海。魯大海在憤怒斥責周樸園時(shí)，揭露他血淋淋的發(fā)家史，在哈爾濱包修江橋時(shí)，故意讓江堤出險，淹死兩千三百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命他扣三百塊。還揭露他血腥鎮壓煤礦工人罷工，“叫警察殺了礦上許多工人”，他雙手沾滿(mǎn)了工人群眾的血，他“從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著(zhù)血和骯臟的東西。( 馬克思語(yǔ))所以周樸園是一個(gè)壞到了連自己都不認為自己是壞人的人。
魯侍萍與周樸園的對話(huà)，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級本性。
魯大海與周樸園的對話(huà)，從社會(huì )生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級的本性。
從連續緊湊的戲劇沖突可見(jiàn): 周樸園對侍萍先是愛(ài)，后是趕，趕走之后又懷念，他懷念的侍萍活脫脫地站在他面前時(shí)，他竟是那樣的兇狠，對此應如何理解? 傅立葉說(shuō): “侮辱女性既是文明的本質(zhì)特征，也是野蠻的本質(zhì)特征，區別只在于，野蠻以簡(jiǎn)單的形式所犯下的罪惡，文明卻賦之以復雜的、暖昧的、兩面性的偽善的存在形式�！薄斑@一個(gè)”周樸園正是富有個(gè)性的活生生的“偽善的存在”。他那矛盾的行為，以其性格的復雜性、多面性，顯示出他作為董事長(cháng)的“這一個(gè)”周樸園的基本定性──真誠的偽善，偽善的真誠。
2、侍萍
侍萍是一個(gè)受侮辱，被損害的女子，是舊中國勞動(dòng)婦女的形象，正直、善良、剛毅、倔強。
她自己被遺棄以及三十年掙扎的痛苦經(jīng)歷中，認清了周樸園的真面目。她雖然不懂得自己的悲慘命運是階級壓迫造成的，但已意識到她同周樸園之間事實(shí)上存在著(zhù)階級的壁壘。她知道自己的親生兒子周萍是不會(huì )認她這個(gè)生母了，也斷言自己的兒子，被周樸園稱(chēng)為“我自己的骨肉”的魯大海是不會(huì )認那個(gè)董事長(cháng)做父親的。她對過(guò)去的事，有的“是恨，是悔”。她對周樸園不抱幻想，痛惜自己的女兒又走上了自己的老路，來(lái)伺侯周樸園的少爺。她把這歸之于“不公平的命”，但最后又發(fā)誓“我希望這一生不要再見(jiàn)到你”，表現了對自己的命運的抗爭，對不公平的社會(huì )的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現實(shí)的磨練中堅強起來(lái)了，表現了她的自尊與剛強。(分析侍萍不要錢(qián)的情節)
由于反動(dòng)統治的毒害，在侍萍身上還存有封建倫理觀(guān)念和宿命論的思想，因而認識不到自己的不幸是那個(gè)腐朽的社會(huì )制度造成的，卻把原因歸結為“報應”和“命運”，對周樸園，她不去公開(kāi)揭露，反而在他表示“懺悔”時(shí)心軟了，這些都說(shuō)明了 舊社會(huì )不僅摧殘了勞動(dòng)人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面暴露了舊社會(huì )的黑暗。
3、魯大海
魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級關(guān)系上看，他們是你死我活的仇敵。在同周樸園的斗爭中表現出他是一個(gè)覺(jué)醒了的工人，代表廣大工人群眾面對面地同周樸園談判，斗爭。他義正辭嚴地拆穿周樸園軟硬兼施鎮壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財的罪惡。他堅定、勇敢、無(wú)私、求實(shí)。他對資本家有著(zhù)清醒、透徹的認識，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無(wú)所施其計。他義無(wú)反顧地在反抗斗爭的道路上走下去。( 反抗精神、堅強不屈的性格)斗爭中顯出經(jīng)驗的不足、魯莽等弱點(diǎn)。
三、體味人物性格的復雜性。
綜上所述，《雷雨》之所以具有經(jīng)久不衰的魅力，其中重要的一點(diǎn)是所塑造的人物性格相當復雜。周樸園除了資本家的冷酷無(wú)情，社會(huì )上層人物的道貌岸然，兒子面前的莊重嚴肅以外，他的內心似乎還具有懷舊的溫情，他的廳堂里的舊家具，他要找的舊雨衣、舊襯衣，似乎并不全是故作姿態(tài)。在他的心靈深處，對美麗、溫順的侍萍還保留了一處思念的角落。尤其是當他在家庭中遇到諸多不如意之事時(shí)，他更想逃避到這處角落來(lái)尋找慰藉。但質(zhì)率保他更想逃避到這處角落來(lái)尋找慰藉。但周樸園畢竟是周樸園，他的主導性格畢竟與他的階級地位和資本家的身份一致。所以當侍萍的身份被認定以后，他的幾縷溫情立即消逝，他立即想以嚴厲冷漠、安撫軟化、金錢(qián)兌現等慣用以對付下等人的手法來(lái)打發(fā)這個(gè)他剛才還在深深懷念追思的女人。周樸園心理的變化自有其符合性格內在邏輯的合理性，所以這個(gè)人物才不單薄，才真實(shí)可信?nbsp;
魯侍萍屬于那種外表文靜內心剛強的女子。她對周樸園有恨，所以她曾發(fā)誓不再走到周家的門(mén)。但三十年后的今天鬼使神差她又見(jiàn)到了那個(gè)“周大少爺”時(shí)，她竟情不能禁，自不由已地露出了真實(shí)的身份，而且她還向周樸園承諾不把這段隱情告訴魯貴。她在周樸園悠悠懷舊之情面前也不禁有所觸動(dòng)：“老爺，你想見(jiàn)一見(jiàn)她么?”“ ( 望著(zhù)樸園，淚要涌出。 ) ”這似乎又有點(diǎn)軟弱。但她畢竟是剛強的女性，他控訴周樸園的罪愆，拒絕周樸園的施舍，使她的主導性格得到了升華。剛強中有軟弱，怨恨中有情絲，這些都構成了她性格的復雜性。
四、課堂小結：
魯迅先生說(shuō)：“悲劇是把人生有價(jià)值的毀滅給人看�！薄独子辍窔绲挠袃r(jià)值的東西是什么呢？應該是在命運的困頓中苦苦掙扎而又難逃摧殘和拷打的人性，因此，《雷雨》也是一出人性悲劇。對周樸園這個(gè)人物，我們在分析、理解的過(guò)程中，應看到其悲劇的一面，應看到其性格的復雜性。不能一味地因循前人對他的看法，要從人性悲劇的角度挖掘其性格的另一面。
五、作業(yè)：
1、思考課后練習題；
2、完成課堂檢測題（印發(fā)）。
王寶杰
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