學(xué)習目標：
一、知識
1.掌握“搟 剜 檎 腌臜 捯氣 隱匿 斷壁殘垣 影影綽綽”等字詞。
2.感受小說(shuō)中人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習小說(shuō)通過(guò)肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現人物性格的方法。
3.體會(huì )小說(shuō)充滿(mǎn)濃郁鄉土氣息的語(yǔ)言。
二、方法 誦讀法 精彩語(yǔ)句背誦法 角色模仿法
三、情感 感受小說(shuō)人物的美好品質(zhì)和高尚情操，培養自己良好的審美趣味。
學(xué)習重點(diǎn)：
1. 感受小說(shuō)中人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習小說(shuō)通過(guò)肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現人物性格的方法。
2. 體會(huì )小說(shuō)充滿(mǎn)濃郁鄉土氣息的語(yǔ)言。
學(xué)習難點(diǎn)及突破策略：
學(xué)習難點(diǎn) 感受小說(shuō)中人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習小說(shuō)通過(guò)肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現人物性格的方法。
突破策略 在誦讀的基礎上，聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗，細細揣摩。
學(xué)習流程：
【閱讀質(zhì)疑 自主探究】
一、閱讀提示1：
1.通讀全文，劃出你認為比較好的詞語(yǔ)。
2.精讀文中精彩的語(yǔ)句和段落。
二、閱讀提示2：
1.通讀全文，你能給課文的兩部分內容分別加一個(gè)小標題嗎？
2.你能說(shuō)說(shuō)“一丈青大娘”和“何大學(xué)問(wèn)”的性格特點(diǎn)嗎？你可以采用這樣的句式。
一丈青大娘是一個(gè)＿＿＿＿＿的人，我從＿＿＿＿＿可以看出。
何大學(xué)問(wèn)是一個(gè) 的人，我從 可以看出。
3..把你不理解的地方以問(wèn)題的形式提出來(lái)，或許同學(xué)能幫你解答。
【多元互動(dòng) 合作探究】
小組合作交流在自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
例如：
1.作者采用了精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)主人公的性格。
一丈青大娘：豪爽潑辣、愛(ài)憎分明、愛(ài)打抱不平。
何大學(xué)問(wèn)：俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達、愛(ài)打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。
2.小說(shuō)在語(yǔ)言的運用上也有高妙之處。如：一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉了三轉，擰了三圈兒，滿(mǎn)臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。
這段話(huà)中的動(dòng)詞用得非常傳神，“掄圓了”“扇過(guò)去”充分寫(xiě)出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉了三轉”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫(xiě)出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來(lái)令人如聞其聲，如見(jiàn)其人。
【訓練檢測 目標探究】
一、知識目標檢測
1.小組內相互聽(tīng)寫(xiě)你所學(xué)到的字詞。
2.你學(xué)到了哪些描寫(xiě)人物的方法?請舉例說(shuō)明。
3.說(shuō)出兩處充滿(mǎn)鄉土氣息的語(yǔ)言。
二、方法目標檢測
背誦一處你積累的精彩語(yǔ)段。
【遷移運用 拓展探究】
一、 學(xué)習鏈接1：讀下面一段話(huà)，完成后面的練習。
看上去，杜老師也就30來(lái)歲，那張嚴肅的長(cháng)方形臉上戴著(zhù)一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著(zhù)亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著(zhù)，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話(huà)。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。每當下課的時(shí)候，他就把書(shū)本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著(zhù)頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著(zhù)自己的辦公室走去�？墒�，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì )激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著(zhù)手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著(zhù)他。
（1） 該語(yǔ)段運用了哪些描寫(xiě)人物的方法？
（2） 請你說(shuō)說(shuō)文中的杜老師是一個(gè)什么樣的老師？
二、 學(xué)習鏈接2：關(guān)于小說(shuō)中描寫(xiě)人物的方法
小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法多種多樣，可以有 肖像描寫(xiě) 、 語(yǔ)言描寫(xiě) 、 動(dòng)作描寫(xiě) 、 心理描寫(xiě)，也可以通過(guò)其他人物的反映和態(tài)度進(jìn)行 側面 描寫(xiě)
肖像描寫(xiě)：文藝作品中通過(guò)對人物的容貌、衣飾、神情、姿態(tài)、音調等的描寫(xiě)來(lái)揭示人物性格的一種方法。它能讓讀者直觀(guān)地認識作品中的人物，了解人物的外在的特征。
語(yǔ)言描寫(xiě)：文學(xué)創(chuàng )作中通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種方法。它能直接表現人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
心理描寫(xiě)：對人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)描寫(xiě)。它能揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫(huà)人物的性格，深化作品主題。
動(dòng)作描寫(xiě)：文學(xué)作品中用人物自己的行動(dòng)表現人物性格的一種手法。它可以顯示人物的內心世界，展示人物的性格及其發(fā)展。
三、學(xué)習鏈接3：在你的身邊肯定也有很多美的人，美的事，請你用優(yōu)美的語(yǔ)言把他（她）寫(xiě)下來(lái)吧！
學(xué)后反思：
關(guān)春麗
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