高考文言文復習首先應該把高中教材中的文言文復習好，熟悉常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞的各種用法和文言文句法，在復習中提高文言文的語(yǔ)感和對文言實(shí)詞和虛詞的推斷力。高考試題的選文雖然是課外的，但大部分知識均是課內出現過(guò)的，所以復習課本一要實(shí)、二要活�！皩�(shí)”是指記住，“活”是指能知其所以然，能遷移運用。鑒于此，究竟該怎樣復習文言文呢？
首先，復習教材中的文言文要做到“三多”：多讀、多背、多練。古人學(xué)習文言文，講究爛熟于心，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”！古人重視誦讀的習慣無(wú)疑是值得我們現代學(xué)生學(xué)習和借鑒�！岸嘧x”，指多讀課本，熟悉文言文的語(yǔ)境，積累實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、文言句式等；并且適當地讀讀本，閱讀一些文言作品，如“四書(shū)”、“五經(jīng)”等，適當擴大自己的視野�！岸啾场笔侵阜彩且蟊痴b的課文都要不折不扣地背誦，盡可能一字不落地把它默寫(xiě)下來(lái)，連標點(diǎn)符號也不要弄錯！在背誦和默寫(xiě)之中，學(xué)生潛移默化地就掌握了古人的用語(yǔ)習慣和遣詞造句的方法，閱讀文言文的能力就自然而然地培養起來(lái)了�！岸嗑殹笔翘岣呶难蚤喿x能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類(lèi)訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，復習文言文要堅持自讀和再讀。自讀指復習時(shí)不看注釋和參考資料疏通文意，還應當進(jìn)行詳細的圈點(diǎn)勾畫(huà)，結合語(yǔ)境，反復揣摩，總結知識點(diǎn)。再讀指反復誦讀課文，盡可能讀出作者的語(yǔ)氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情并茂。將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，自習課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，再讀鞏固學(xué)習成果，加深理解，觸類(lèi)旁通，培養自己的遷移能力。
再次，復習文言文，要學(xué)會(huì )復習。有的同學(xué)認為，復習文言文不外乎把課文翻譯一遍，因此，復習時(shí)抱著(zhù)參考書(shū)不放，就像落水的人抱著(zhù)一根救命的稻草，視若寶貝，敬若神明，一切唯參考書(shū)是聽(tīng)！殊不知，這些人誤把拐杖當雙腿，丟了拐杖則寸步難行！他們上課時(shí)一般不怎么愛(ài)聽(tīng)老師的講解，更不會(huì )動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題，滿(mǎn)以為參考書(shū)上什么都有，根本用不著(zhù)操這份閑心。哪知長(cháng)此以往，對參考書(shū)形成的依賴(lài)就像一顆定時(shí)的炸彈，隨時(shí)都有可能要了自己學(xué)習的生命！一翻開(kāi)參考書(shū)，就什么都懂，可謂一目了然；但是，一旦關(guān)上參考書(shū)，他們就像一個(gè)失去拐杖而又不會(huì )走路的孩子，收獲的是一臉的茫然！因此，我們要科學(xué)的使用參考書(shū)，只有在萬(wàn)不得已時(shí)才借用一下，因為，它至多是一根備用的拐杖，千萬(wàn)別把它當成“雙腳”，路得靠自己一步一步地走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然！
最后，復習文言文，關(guān)鍵是要重視歸納和積累。一般說(shuō)來(lái)，復習文言文，最好做到“每課一歸納，單元一小結”。歸納整理時(shí)可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、特殊句式、成語(yǔ)典故、重點(diǎn)語(yǔ)句以及文化常識等個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，每個(gè)單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學(xué)習效益。
馬燕
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