陜西省佛坪縣中學(xué) 王寶杰
教學(xué)三維目標
知識與技能：
1、 了解作家海明威的生平與文學(xué)功績(jì)
2、 掌握內心獨白對任務(wù)形象塑造的作用
過(guò)程與方法：
1、 梳理小說(shuō)的脈絡(luò )，并提煉主題
2、 學(xué)習運用反襯、內心獨白等刻畫(huà)人物的藝術(shù)手段
3、 學(xué)習本文象征主義手法的運用
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、學(xué)習老人的永不服輸的頑強精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì )直面挫折，學(xué)會(huì )堅強、勇敢、永不言棄的精神
2、樹(shù)立積極向上的樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)
教學(xué)重點(diǎn)：分析故事情節，找出人物內心獨白，把握人物“硬漢”形象
教學(xué)難點(diǎn)：小說(shuō)的象征意味；掌握內心獨白對人物形象塑造的作用
教學(xué)方法：情境法、啟發(fā)法、問(wèn)題探究法、討論法
教學(xué)準備：多媒體課件
課時(shí)安排：1課時(shí)或2課時(shí)
教學(xué)步驟及過(guò)程：
（一） 導入
[以視頻欣賞導入]
同學(xué)們，剛才欣賞的是大家熟悉、喜歡的電視劇《亮劍》中的精彩片段--李云龍論述什么是“亮劍”精神？同學(xué)們聽(tīng)后覺(jué)得好不好？牛不牛？“亮劍”精神簡(jiǎn)單理解就是敢于與強大的敵人（對手）做斗爭，無(wú)論對手多么強大，都要滿(mǎn)腔勇氣和信心，永不放棄、永不言敗，要敢于亮劍……今天我們一起來(lái)學(xué)習世界100部著(zhù)名文學(xué)作品之一、美國里程碑式30部文學(xué)作品之一的世界名著(zhù)--海明威的《老人與�！�，看看主人公桑提亞哥“硬漢”性格和李云龍“亮劍”精神有么相似的地方。（請同學(xué)們翻到課文，課件顯示課題《老人與�！罚�
（二）走進(jìn)作者：
請同學(xué)們自己談收集到的有關(guān)海明威的資料，然后教師梳理出下列核心內容識記：（課件顯示）
海明威（1899～1961），美國現代作家，20世紀美國文學(xué)史上最耀眼的名字之一。早期作品表現了第一次世界大戰青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代”的代表著(zhù)稱(chēng)。20世紀末回到美國，寫(xiě)了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說(shuō)，創(chuàng )造了“硬漢子”性格。
代表作：《永別了，武器》《老人與�！贰秵淑姙檎l(shuí)而鳴》《太陽(yáng)照常升起》等
（三）梳理小說(shuō)情節
1、 教師提問(wèn)：一個(gè)老人，一片大海，年邁的老人在海上到底將有什么樣的故事發(fā)生？
請同學(xué)們速讀課文，概括小說(shuō)主要內容。（課件顯示下列重點(diǎn)字詞）
攮 顎 啐
鯖鯊 脊鰭 蠶噬 舵柄 船梢 蹂躪
拽掉 榫頭 掌舵 桅桿 皮開(kāi)肉綻
并注意“梢”“綻”等字的寫(xiě)法；“榫”“拽”等字的讀音。
老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續84天，但是卻連一條魚(yú)也沒(méi)捕到，在別的漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運之神。在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú)。然而，在歸航途中，一條條鯊魚(yú)陸續圍了上來(lái)，盡管老人奮力拼搏，但還是沒(méi)能抵擋住兇猛鯊魚(yú)的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚(yú)只剩下殘骸。本文節選的就是從鯊魚(yú)出現到老人回到漁港的部分。
2、教師提問(wèn)：小說(shuō)節選部分共有老人與鯊魚(yú)的幾個(gè)回合的較量？對象都是什么？
學(xué)生回答后，教師明確：五個(gè)回合，分別是與鯖鯊魚(yú)斗、與星鯊魚(yú)斗、與犁頭鯊魚(yú)斗、與星鯊魚(yú)斗、與群鯊魚(yú)斗（課件顯示）
3、教師提問(wèn)：老人與鯊魚(yú)較量的五個(gè)回合中，老人用到了哪些武器？結果怎樣？老人的身體狀況又怎樣？大馬林魚(yú)狀況怎樣？
學(xué)生回答后，教師明確：（課件顯示）
第一個(gè)回合：用魚(yú)叉（丟）、繩子（斷） 老人手受傷 大馬林魚(yú)被吃掉40磅
第二個(gè)回合：刀子（鈍）、槳 老人手傷嚴重 魚(yú)被吃掉四分之一
第三個(gè)回合：刀子（鈍）、槳（斷） 受淌血 半個(gè)身子被咬爛
第四個(gè)回合：短棍 手痛得厲害
第五個(gè)回合：短棍（丟）、舵把（折） 極疲乏 僅剩殘骸
4、教師繼續提問(wèn)：
通過(guò)以上比較，我們可以看出，老人實(shí)現了他的愿望，捕到了魚(yú)，但是，盡管他費盡力氣，勇敢搏斗，但是最終的結局，得到的卻是一副殘骸。有人說(shuō)，老人成功了，有人說(shuō)，老人失敗了，你認為老人到底是失敗還是成功？
學(xué)生討論后回答，發(fā)揮其自主性。
教師明確：（課件顯示）
失敗者，奮斗兩天卻一無(wú)所獲；成功者，老人在不斷的挑戰中，戰勝自我，精神上的勝利者。
5、教師 提問(wèn)：從小說(shuō)情節中，可看出老人怎樣的性格特征？
學(xué)生回答，老師明確：堅強、勇敢、無(wú)畏地面對痛苦的硬漢子的形象 （課件顯示）
四、 分析刻畫(huà)人物的藝術(shù)手段
在人物塑造上，小說(shuō)采用了反襯法和內心獨白等藝術(shù)手段，使老人的形象躍然紙上。
1、提問(wèn)：學(xué)生找出對鯊魚(yú)的描寫(xiě)并概括
回答：速度快、嗅覺(jué)靈敏、身子強健、戰斗武器好 （課件顯示）
2、提問(wèn)：如此精細的描寫(xiě)鯊魚(yú)的特征有何作用？
回答：兩者對比，反襯老人的勇敢、智慧 （課件顯示）
教師補充：何為反襯，借助于對立面之強來(lái)烘托主體性格之強。黑格爾說(shuō)過(guò)：“人格的偉大和剛強的程度，只有借矛盾對立的偉大和剛強的程度才能衡量出來(lái)�！毙≌f(shuō)中，不少地方都極力描寫(xiě)鯊魚(yú)的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強。
3、提問(wèn)：每一次搏斗之后，小說(shuō)都寫(xiě)到了老人的心理，這在文中有何作用？
回答：戰斗之后的一種緩沖，無(wú)數次心理的描寫(xiě)，讓人看到老人的內心，從彷徨走向堅定，他有過(guò)后悔，但最終戰勝自己，收獲精神食量。（課件顯示）
五、重要語(yǔ)句的理解
怎樣理解“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他�！�
解析：這是老人第一次回合之后的內心獨白，也是此小說(shuō)的核心精神，充分體現了老人桑地亞哥的生命理念。整句話(huà)可以分為兩部分來(lái)理解，前句告訴我們，人生活在自然與社會(huì )當中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性。后句，面對挫折，只要保持一種樂(lè )觀(guān)的精神，擁有一顆堅強的心靈，那么，人類(lèi)執著(zhù)奮斗的精神將永不磨滅。
六、象征意義提示：（教學(xué)難點(diǎn)解惑）
題目是《老人與�！�，而表明上，小說(shuō)是寫(xiě)一位老人及其在海上的經(jīng)歷，但實(shí)際上，老人的形象極具概括性，他已經(jīng)超越了一個(gè)人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征，鯊魚(yú)則是我們行走中的“強物”，厄運的象征。人的一生不可能一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所阻撓，只有經(jīng)歷與“鯊魚(yú)”的較量，才能成為強者，唱出最美的歌。
七、 教師小結（實(shí)現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這一目標）
生活中，能壓倒一切的不算是強者，不被一切所壓倒的人才是真正的強者。所以，你應當首先戰勝自我、超越自我、充實(shí)自我，以最大的熱情去擁抱生活，什么樣的生活向我走來(lái)，我將向什么樣的生活走去，讓我們每一個(gè)人都不懈努力，以樂(lè )觀(guān)、健康的生活態(tài)度迎接未來(lái)的挑戰。
八、學(xué)生能力培養：
模擬測試（一）
1、下列對這部小說(shuō)的賞析,不正確的兩項是( )（ ）
A．《老人與�！房梢钥醋魇且黄⒀裕涸跍\顯易懂的故事里，蘊含著(zhù)深刻的人生哲理。
B．這部小說(shuō)告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬(wàn)苦釣到的大魚(yú)，最終被鯊魚(yú)吃掉，天災與厄運難以預料。
C．小說(shuō)中的人物自始自終充滿(mǎn)了激情，但故事的結局卻是悲壯的。
D．小說(shuō)告訴人們：科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，如果老人有現代化的捕魚(yú)設備，結局就會(huì )相反。
E．小說(shuō)在人物形象時(shí)，采用了襯托的手法。
【答案】BD B項與主題不符，這篇小說(shuō)的主題應是積極的、昂揚的；D項無(wú)根據，設想牽強附會(huì )。
2、小說(shuō)中的老人是一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象？請根據文意回答。
【答案】老人是個(gè)面對厄運,百折不撓的硬漢形象。
3、這個(gè)故事的開(kāi)頭和結尾都寫(xiě)到老人夢(mèng)見(jiàn)獅子,對此如何理解?
【答案】⑴獅子為百獸之王，孤獨貧困的老人屢遭厄運，從不灰心，總力圖在獅子身上汲取力量，不斷進(jìn)取。 ⑵首尾呼應,深化主題。
模擬測試（二）
1、關(guān)于《老人與�！�，下列說(shuō)法錯誤的兩項是（ ） （ ）
A、《老人與�！反砹撕Ｃ魍䦟ψ骷液蛯�(xiě)作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚(yú)的技巧就是創(chuàng )作的方法與藝術(shù)，而大魚(yú)則象征偉大的作品。
B、老人和魚(yú)似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現：一個(gè)體力不足但智慧和頑強有余，一個(gè)不但強健而且沉著(zhù)機智。魚(yú)和老人似乎是一個(gè)不可分割的雙子座。
C、圣地亞哥是一個(gè)剛硬，堅強，不屈服的漢子，小說(shuō)表現的主題是“命運無(wú)常和人生來(lái)苦難”。
D、當出海的第八十四天，當那條居然有十八英尺長(cháng)的大馬林魚(yú)出現燃起老人希望的火花時(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，圣地亞哥已經(jīng)走向了失去精神支柱的崩潰邊緣。
E、老人桑地亞哥象征著(zhù)一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功亦或是失敗的一種壓倒命運的力量。
【答案】CD C項“小說(shuō)表現的主題是“命運無(wú)常和人生來(lái)苦難”錯誤 ； D“當出海的第八十四天”錯誤。
2、老漁夫桑提亞哥最具特色的一句名言？
【答案】“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō),“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！�
3、簡(jiǎn)述《老人與�！返南笳饕饬x。
【答案】海明威酷愛(ài)斗牛、漁獵，以及種種的冒險，尤其喜愛(ài)非洲原野上的雄獅，認為那是勇敢、力量與勝利的象征。他還認為，人處在充滿(mǎn)敵意的世界里只有堅忍不拔、勇敢地經(jīng)受考驗和面對自己的悲劇，才能體現人生的最高意義和最高價(jià)值，才能在永恒不變的悲劇里表現人的本質(zhì)�！独先伺c�！愤@部作品是他悲劇世界觀(guān)和硬漢性格的寓意性表現，他借老人與海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。
王寶杰
[《老人與�！方虒W(xué)設計(人教版高一必修三)]相關(guān)文章：