班級 小組 姓名 評價(jià)
一、 學(xué)習目標：
1、掌握重點(diǎn)字詞句。
2、體味文章中蘊含的深刻道理。
3、背誦名句名段，
4、學(xué)習課文敘議結合、前后照應、詳略得當的寫(xiě)法。
5、學(xué)以致用，汲取文中精神養料。
二、學(xué)法指導：
1、借助注解與工具書(shū)，掌握重點(diǎn)詞句，理解文意。
2、反復朗讀，加深理解。
課 前 預 習 案
一、 預習任務(wù)：
1、了解作品；2、了解作者；3、有感情地朗讀課文；4、了解課文大致內容；5、找出疑難問(wèn)題。
二、預習自測：
1、填空：
（1）王安石，北宋著(zhù)名的 、 、 ，字 ，號 ，曾積極參與歐陽(yáng)修倡導的北宋詩(shī)文運動(dòng)，其文學(xué)主張的核心是 ， 。
被譽(yù)為是“ ”。
（2）游記類(lèi)文章的特點(diǎn) 。
2、給下邊的字注音：
謬（ ） 穴（ ） 無(wú)物以相（ ）之 何可勝（ ）道也哉 長(cháng)樂(lè )王回深父（ ）
3、參照注釋?zhuān)熳x課文，了解內容。我的疑問(wèn)是
。
課 堂 探 究 案
第一課時(shí)：
目標：掌握重點(diǎn)字詞句，理解文章大意。
方法：1、小組自主、合作、探究，組長(cháng)負責分工，組織學(xué)習，教師巡查。
2、結合注解先進(jìn)行逐段的準確口譯，發(fā)現并標注各段文言的具體現象，之后進(jìn)行分類(lèi)整理。
一、探究的問(wèn)題：
1、整理本文實(shí)詞的一詞多義：
2、歸納本文的古今異義詞：
3、總結本文的詞類(lèi)活用現象：
4、整理本文存在的特殊句式：
二、課堂訓練：
書(shū)面作業(yè)，翻譯全文
三、課后拓展：
結合本文，歸納整理虛詞“其”和“以”的用法，并寫(xiě)出相應的例句。
第二課時(shí)：
一、重點(diǎn)探究的問(wèn)題：
（小組合作，探討交流，要求結合原文，具體分析）
1一、游記類(lèi)散文的特點(diǎn)是通過(guò)記敘或描寫(xiě)游歷時(shí)所見(jiàn)山川風(fēng)物來(lái)抒發(fā)情感或發(fā)表議論。此文中，哪里是記敘？敘寫(xiě)了什么？哪里是議論？講了什么道理？
、
2、本文的記敘部分與與議論部分有著(zhù)怎樣的關(guān)系？
3、此文在內容剪裁上有什么特點(diǎn)？對自己的寫(xiě)作有什么幫助？
二、課堂訓練：
學(xué)了此文，聯(lián)系生活中的人或事，談?wù)勀愕氖斋@。（寫(xiě)成200字左右的片段）
四、課堂復習檢測。
1、作《導學(xué)》資料 52 頁(yè)“梳理積累”1-4題。
2、作《導學(xué)》資料 54 頁(yè)“片段精讀”題。
五、教師總結和評價(jià)（優(yōu)秀小組和個(gè)人）。
課 外 拓 展 案
一、 目標：
1、 擴大知識面，拓寬視野。
2、 拓展題;
1、 閱讀“導學(xué)”資料 54 頁(yè)“讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)”部分。
2、 作“導學(xué)”資料 55 頁(yè)“高考鏈接”閱讀題題。
王麗
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