《智取生辰綱》教學(xué)設計
--九年級上語(yǔ)文（人教實(shí)驗板）
授課人：周登文
教學(xué)目標
知識與技能
1、 學(xué)生通過(guò)相互學(xué)習，掌握“四大名著(zhù)”的相關(guān)知識；
2、 學(xué)生通過(guò)相互學(xué)習，理清本文關(guān)于小說(shuō)的三要素和本文的線(xiàn)索；
3、 學(xué)生通過(guò)相互學(xué)習，掌握分析人物性格特點(diǎn)的方法。
過(guò)程與方法
1、 老師制作活動(dòng)相關(guān)內容的卡片發(fā)給學(xué)生，并指導；
2、 學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作、討論、探究解決問(wèn)題
3、 學(xué)生小組代表發(fā)言解決問(wèn)題；
4、 老師對于學(xué)生不能完成的問(wèn)題進(jìn)行引導、指導來(lái)解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、 培養學(xué)生合作探究的學(xué)習精神，以活動(dòng)版塊解決問(wèn)題為載體來(lái)達成。
2、 培養學(xué)生對知識點(diǎn)的分析歸納能力；
3、 培養學(xué)生自查、反思、不斷改進(jìn)的思維方式。
4、 培養學(xué)生多學(xué)習的興趣
重點(diǎn)
1、 理清本文關(guān)于小說(shuō)的三要素和本文的線(xiàn)索；
2、 關(guān)于“智取生辰綱”的“智”在文中體現并概括；
難點(diǎn)
1、 關(guān)于“智取生辰綱”的“智”在文中體現并概括；
2、 關(guān)于楊志人物性格的分析和概括。
總課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、 導入
1、播放《好漢歌》
二、 新授
活動(dòng)一：由點(diǎn)到面互助學(xué)習“四大名著(zhù)”的作者及相關(guān)知識。
1、 本文選自的《水滸》，又稱(chēng)《水滸傳》這是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(cháng)篇白話(huà)章回體小說(shuō)。作者施耐庵，元末明初的文學(xué)家。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩(shī)歌，天文、地理、醫卜、星象、一切技術(shù)無(wú)不精通。
2、 《三國演義》是我國第一部長(cháng)篇章回體小說(shuō)，描寫(xiě)了三國時(shí)期的歷史故事，集中表現統治集團之間政治和軍事斗爭。作者羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人。三西太原人。元末明初小說(shuō)家，是中國章回小說(shuō)的鼻祖。
3、 《西游記》，是一部?jì)?yōu)秀的神魔小說(shuō)，此書(shū)描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙和尚保護唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事。作者吳承恩，字汝忠，號射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣，明代小說(shuō)家。
4、 《紅樓夢(mèng)》是我國古代小說(shuō)的頂峰之作。小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線(xiàn)索，描寫(xiě)了以賈、史、王、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì )晚期廣闊的社會(huì )現實(shí)。作者曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號學(xué)芹，清代小說(shuō)家。
明確：觀(guān)看“四大名著(zhù)”書(shū)目、作者即相關(guān)內容。
5、本文寫(xiě)作背景：此故事是由大名府留守梁世杰要把十萬(wàn)貫財寶送上東京，為老丈人蔡京慶賀生日而引起。此前，梁世杰就曾送過(guò)價(jià)值十萬(wàn)貫的金銀珠寶給蔡京，半路給人打劫去了，這次為了安全起見(jiàn)改派精明能干的楊志押送，不料有人把這個(gè)消息告知晁蓋。本文講的就是楊志押送生辰綱上路的故事。
活動(dòng)二：整體感知課文內容
根據小說(shuō)“三要素”理清文章線(xiàn)索（人物、情節、環(huán)境）
學(xué)生觀(guān)看《智取生辰綱》的相關(guān)圖片，目的幫助學(xué)生理清線(xiàn)索。
1、人物：（反面）楊志、老督管、虞侯、軍健
（正面）晁蓋、吳用、白勝、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟
學(xué)生講故事（提示：什么人做什么事結果怎么樣，即按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局來(lái)講）線(xiàn)索：（雙線(xiàn)結構）楊志押送金銀擔----明線(xiàn)；吳用智取生辰綱----暗線(xiàn)
2、故事情節：
故事的開(kāi)端：六月初四，未及晌午，紅日當天，十分大熱。晁蓋吳用一行七人潛伏在黃泥岡松林里歇涼。"來(lái)也!來(lái)也!"眼尖的，早見(jiàn)十五人沿著(zhù)一條僻路，慢慢走上岡來(lái)。其中一個(gè)，頭戴涼笠，面皮上老大一塊青記，手持樸刀，藤條揮舞。此人便是江湖上人稱(chēng)"青面獸"的楊志。
故事的發(fā)展：十五人上得岡來(lái)。晁蓋一行隱身松林，聽(tīng)得松林那邊一場(chǎng)爭說(shuō)：原來(lái)楊志不準在岡上停留，眾軍士公然抗命。爭得不可開(kāi)交之際，吳用吩咐一人去林邊舒頭探腦，卻故意讓楊志瞧見(jiàn)。楊志果然拿了樸刀，趕入松林。七人指著(zhù)地上排開(kāi)的七輛江州車(chē)兒，稱(chēng)是濠州販棗商客。楊志去疑，同意眾軍士在岡上暫息。
故事的高潮：這時(shí)，白勝挑著(zhù)一擔酒，唱著(zhù)山歌走上岡來(lái)。天熱難當，眾軍士要買(mǎi)酒止渴。見(jiàn)楊志制止軍士買(mǎi)酒，晁蓋一行掏出五貫錢(qián)，頃刻喝光一桶。劉唐從另一桶偷了一瓢，拿上便吃。白勝趕上制止，追入松林。吳用趁機去松林里取藥抖在瓢中，便去桶中偷酒。卻被回頭的白勝劈手奪過(guò)，傾在桶里。此時(shí)，藥已當著(zhù)楊志之面不知不覺(jué)下于酒中。楊志見(jiàn)剩下一桶酒已被吃過(guò)，料酒中無(wú)藥，同意眾軍士買(mǎi)酒。楊志自己也吃了半瓢。
故事的結局：白勝挑著(zhù)空桶唱著(zhù)山歌下岡。晁蓋、吳用一行指著(zhù)楊志等十五人喊道："倒也!倒也!"只見(jiàn)十五人一個(gè)個(gè)頭重腳輕，軟倒在地，動(dòng)彈不得。晁蓋一行推出江州車(chē)兒，將十一擔金銀珠寶裝上車(chē)子，叫聲"聒噪"，揚長(cháng)而去。
3、環(huán)境描寫(xiě)及作用：“此時(shí)正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行�！�
“正是六月初四日時(shí)節，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱�！�
“眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當�！�
“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖！”……
作用：①烘托氣氛，預示著(zhù)楊志等人押送生辰綱的道路艱難；
②有助于刻畫(huà)人性格，楊志才小心謹慎改變行程起止時(shí)間；
③推動(dòng)故事情節的發(fā)展，天熱成為矛盾發(fā)生、發(fā)展、激化的客觀(guān)原因。
三、問(wèn)題探究
活動(dòng)三：“智取生辰綱”的“智”在文中體現在哪些語(yǔ)句并概括。
1、 天時(shí)：“天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其日十分大熱�！碧鞖庋谉岜厝粚е驴诳�，這為白勝賣(mài)酒提供了契機。
2、 地利：“一行十五人奔土岡子來(lái)，歇下?lián)�，十四人都去松林�?shù)下睡倒了�！秉S泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急想避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入并躺下休息，又可模糊敵人的視線(xiàn)，是他們看不清松林的真切情況，為吳用用藥提供便利。
3、 人和：“苦也！這里是甚么去處，你們卻在這里歇涼！起來(lái)快走！”；“楊志拿起藤條，劈頭劈腦打去�！薄瓧钪緦娊�，對老都管、虞候的叫罵，失去民心，內部矛盾激化，使吳用有可趁之機
4、 計謀：由白勝挑著(zhù)滿(mǎn)桶誘人的白酒（此時(shí)尚是好酒）走上了黃泥崗。白勝欲擒故縱，然后由晁蓋等人過(guò)來(lái)先吃掉一桶，一則表明此酒無(wú)藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護，前一瓢裝做要占便宜，后一瓢下藥。而白勝追這個(gè)，奪那個(gè)，竟和平常小販賣(mài)酒一樣，毫不露破綻。這樣來(lái)做戲，楊志也不由得相信這是好酒了，于是同意買(mǎi)。但白勝又一次欲擒故縱，一個(gè)勁兒不賣(mài)，這就徹底麻痹了楊志的警惕心理，在吳用等人的卻說(shuō)下白勝好似不得已就賣(mài)給了楊志等人，終于全被藥麻倒，眼睜睜看著(zhù)生辰綱被劫走。
活動(dòng)四：大家來(lái)談楊志--歸納楊志的性格特征
楊志為保生辰綱做了哪些工作？
1、變更起止時(shí)間：“五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇�！痹缤肀戎形绺踩�。
2、提醒軍漢：“這里是強人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時(shí)節，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景。誰(shuí)敢在這里停腳！”“如今須不比太平時(shí)節�！�
3、盤(pán)問(wèn)棗客：“你等是甚么人？”“你等莫不是歹人？”“你等且說(shuō)是那里來(lái)的人？”
4、謹慎買(mǎi)酒：：“俺在遠遠處望這廝們都買(mǎi)他的酒吃了；那桶里當面也見(jiàn)吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買(mǎi)碗吃罷�！�
歸納楊志的性格特點(diǎn)：精明能干、小心謹慎。
活動(dòng)五：趣味探究--甲子記時(shí)法
文中寫(xiě)到“楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇�！逼渲小俺脚啤�、“申時(shí)”相當于北京時(shí)間幾點(diǎn)？
十二地支：子（23：00-01：00）丑（01：00-03：00）寅（03：00-05：00）
卯（05：00-07：00）辰（07：00-09：00）巳（09：00-11：00）
午（11：00-13：00）未（13：00-15：00）申（15：00-17：00）
酉（17：00-19：00）戌（19：00-21：00）亥（21：00-23：00）
1894年甲午戰爭為何為“甲午”年？1911年辛亥革命為何又為“辛亥”年？
十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
4567890123
十二地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
45678910110123
方法是將年分別除以10和12余數是幾就對準誰(shuí)合起來(lái)即可。如1894÷10=189…4天干為“甲”，1894÷12=157…10地支為“午”，合起來(lái)為“甲午”；同樣1911分別除以10和12余數分別為“1”和“3”，分別對著(zhù)天干“辛”地支“亥”，合起來(lái)為“辛亥”。
請同學(xué)們算一下2010年是什么甲子？
四、總結
學(xué)生總結（這節課學(xué)到什么？作業(yè)）
周登文
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