[教學(xué)目的]
認知要求：
1） 學(xué)習說(shuō)明文中多種說(shuō)明方法的綜合運用。
2） 學(xué)習抓住說(shuō)明事物特點(diǎn)，采用優(yōu)美、抒情的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)法。
情感要求：
1） 激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛(ài)。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：多種說(shuō)明方法在一篇文章中的綜合運用
難點(diǎn)：對本篇說(shuō)明文所表達的對祖國山河熱愛(ài)之情的體會(huì )。
[教學(xué)時(shí)數] 四課時(shí)
[教學(xué)方法] 提問(wèn)法、小組討論法、講授法
[教學(xué)步驟] （第一課時(shí)）
[導語(yǔ)]
我國幅員遼闊，山川秀美，有許多著(zhù)名的自然、人文景觀(guān)，同學(xué)們都知道那些著(zhù)名風(fēng)景點(diǎn)？……
今天，讓我們跟隨著(zhù)作者，去看看祖國自然風(fēng)光中的瑰寶--瀑布。這篇課文介紹了我國有代表性的名瀑。這些瀑布雖然形態(tài)不一，成因各異，但都呈現出富有特色的自然美和藝術(shù)美。
一） 檢查預習（重點(diǎn)字、詞）
狂放不羈（jī,原指馬籠頭，后有派生意：停留，如羈旅；和束縛，這里指后者）
強悍（勇猛、兇狠） 軒然大波（高之貌） 聳峙（聳立、屹立） 斷壑（hè，山溝）
狂飆（biāo，暴風(fēng)） 凌空 匠心 佇立（zhù，長(cháng)時(shí)間站著(zhù)） 舉不勝舉（完，盡）
做練習冊上練習（p364，第一、二、三題）
二）梳理文章結構
請同學(xué)快速閱讀文章
（提問(wèn)）文章分幾段？
課文可分為三部分。
第一部分(第1自然段)說(shuō)明瀑布名稱(chēng)的由來(lái)。這里運用了下定義的說(shuō)明方法，并指出“瀑布”這個(gè)詞用的是比喻義。
第二部分(第2至第7自然段)具體介紹我國南方和北方著(zhù)名瀑布的特色，以及歷代文人對它的贊譽(yù)。這部分可分為兩層。
第一層(第2至第6自然段)寫(xiě)南北瀑布的自然美。先寫(xiě)南方的，再寫(xiě)北方的瀑布。
第二層(第7自然段)介紹歷代文人騷客游覽名瀑后留下 的“千古絕唱”�？傉f(shuō)后再分說(shuō)，分說(shuō)時(shí)著(zhù)重引用了詩(shī)人描寫(xiě) 廬山、黃山、泰山瀑布的詩(shī)句，增強了說(shuō)明效果。
第三部分(第8、9自然段)說(shuō)明瀑布和山相輔相成，交相輝映。既構成了自然奇觀(guān)，又為人們提供了豐富的旅游資源和重要的水利資源。
（第二課時(shí)）
繼續梳理文章結構（第二部分）
集體朗讀第2自然
（討論）第二段的寫(xiě)作順序？使用什么說(shuō)明方法？修辭方法？
第2自然段寫(xiě)貴州的黃果樹(shù)瀑布。交代它的地理位置，再把說(shuō)明和直接描寫(xiě)結合起來(lái)，寫(xiě)出瀑布“寬約30米”，造成了“狂放不揭的身姿1強悍粗獷的氣勢”，寫(xiě)出瀑布“從如多米的層崖之級猛撲下來(lái)，噴出如雹急雨，掀起軒然大波，發(fā)出轟然巨響”。這里用了擬人、比喻等修辭手法。段末用徐霞客的地評價(jià)作結。
地理位置--形象的姿態(tài)--名人評價(jià)
舉例字、列數字、打比方 擬人、比喻
朗讀、分析第3自然段：寫(xiě)貴州灞陵橋瀑布的“有名”。說(shuō)它的高度，把它比作“千百條蛟龍騰飛”，然后從游人角度把它譽(yù)為種種“奇觀(guān)”，十分貼切。
朗讀、分析第4自然段：寫(xiě)雁蕩山中的瀑布。先點(diǎn)出其以“飛瀑取勝”的特點(diǎn)，然后舉“名瀑十八處”中的六個(gè)例子，指明都是“奇麗無(wú)比”的。接著(zhù)用比喻、擬人等修辭手法介紹其中“最負盛名”的大龍漱瀑布的“高”和“隨著(zhù)風(fēng)力、晴雨、季節的變化”而不斷變幻英姿。最后引袁枚詩(shī)句寫(xiě)出大龍揪瀑布的美妙之處。
做練習冊語(yǔ)段練習
[作業(yè)]
1） 朗讀全文
2） 口頭作文：介紹一處名勝
（第三課時(shí)）
一） 檢查口頭作文：
二） 梳理文章結構（第二部分）
回顧上課內容。
第5自然段寫(xiě)云南的瀑布。先點(diǎn)出云南的瀑布“最多”然后寫(xiě)“馳名中外”的騰沖瀑布和大疊水瀑布，以及龍洞垂簾瀑布，分別說(shuō)清它們的地理位置和有關(guān)別名，最后寫(xiě)“令人注目”的金沙江畔的瀑布群，用排比句式寫(xiě)出其特色。
（提問(wèn)）第5自然段各句之間層次關(guān)系怎樣？（練習冊練習）
1
2 總分
總分
3
承接 并列
4
5
轉折 分總
6
7
朗讀、分析第6自然段：寫(xiě)北方的瀑布。由于北方瀑布少，所以黃河上的壺口瀑布顯得“難得”。再用具體數字說(shuō)明瀑布獨特的“壺形”，是它使得滾滾黃河水奔流到此，倒懸傾注其內，造成驚濤聲數里外便可聽(tīng)到。隨后描寫(xiě)了春秋季奇麗無(wú)比的景觀(guān)。最后引明人陳維藩評價(jià)作結。
做練習冊相應語(yǔ)段練習
（第四課時(shí)）
一） 請同學(xué)概述第二部分結構：
二） 分析文章第三部分
第8自然段，舉例說(shuō)明瀑布依山而成，而山也借名瀑增勝添異，相輔相成，交相輝映。
第9自然段，先承上說(shuō)明瀑布“為人們提供游覽的去處”，再用“然而”轉折。用“更為重要的是”強調指出它對現代化建設的重要作用。
三）總結本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：
1）運用直接描寫(xiě)：
本文的說(shuō)明對象是瀑布，要把瀑布的形貌、狀態(tài)、變化說(shuō)清楚，就要用形象化的手法進(jìn)行描寫(xiě)。本文較多地用了介紹式的直接描寫(xiě)，例如：“以狂放不羈的身姿、強悍粗獷的氣勢，……發(fā)出轟然巨響�！弊髦苯用鑼�(xiě)時(shí)，文中用了多種修辭手法，例如擬人，寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布時(shí)用了“身姿”，寫(xiě)大龍湫瀑時(shí)用了“英姿”；用了比喻，“如雹急雨”、“如乳白色縐紗”、“像淡青色煙霧”，、“蛇一般奔竄、飄散”等；用了排比，寫(xiě)金沙江瀑布群時(shí)用了“有的……，有的……”。文中接描寫(xiě)與說(shuō)明相結合，例如寫(xiě)大龍湫瀑就先用列數字的方法說(shuō)明它的高度“高約190米”，再作描寫(xiě)，“凌空而下，像天公拋下的白色長(cháng)練”。
2）抓住特點(diǎn)作說(shuō)明：
文中寫(xiě)了我國各地的瀑布各具特色。黃果樹(shù)瀑布既高又寬，氣勢最大。灞陵橋瀑布具有“山舞銀蛇、金水拍岸……”奇觀(guān)。大龍湫瀑布的特點(diǎn)是“我國最長(cháng)的瀑布之一”。黃河上的壺口瀑布“此處河底的石巖上被沖出一條巨大的壺形溝壑形狀獨特。不抓住特點(diǎn)說(shuō)明，就顯示不出千姿百態(tài)的瀑布引人人勝之處。
[作業(yè)]
1） 口頭回答書(shū)后練習
2）復習學(xué)期內所學(xué)課文
[后記](méi)
關(guān)于文章段落劃分可不拘泥于一種思路，有同學(xué)認為最后兩段可各自成為一部分；有同學(xué)認為最后三段可合并為一部分。只要能自圓其說(shuō)，都應肯定。
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