長(cháng)征組歌》兩首教案
【素質(zhì)教育目標】
1．知識目標：了解《長(cháng)征組歌》的寫(xiě)作背景；品評歌詞概括性語(yǔ)言的表現力；了解清新動(dòng)人的優(yōu)美曲調；學(xué)習和掌握擬人、對偶的修辭手法。
2．能力目標：培養學(xué)生的想像力和概括能力；通過(guò)學(xué)習，了解歌詞融會(huì )長(cháng)征途中各地民間音樂(lè )和工農紅軍歌曲的發(fā)展。
3．情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)唱長(cháng)征組歌的熱情和積極性。通過(guò)學(xué)唱，讓學(xué)生了解中國的歷史、了解毛主席領(lǐng)導的英明和偉大，激發(fā)熱愛(ài)毛主席、共產(chǎn)黨的感情。
【學(xué)習方法導航】
1．指導學(xué)生有感情朗誦、背誦、學(xué)唱這兩首歌。通過(guò)誦讀和學(xué)唱，把握作者以通俗的音樂(lè )語(yǔ)言和豐富的音樂(lè )構思，巧妙而生動(dòng)地描繪紅軍長(cháng)征的壯闊圖景。感受云南民歌的音調美。
2．學(xué)生互動(dòng)，在討論、合作、交流的過(guò)程中，對作者的寫(xiě)作背景和兩首歌詞的背景加以探討。
3．在有感情朗誦、背誦、學(xué)唱這兩首歌的同時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥，體會(huì )紅軍長(cháng)征所表現的大無(wú)畏的英雄氣概，結合實(shí)際談?wù)勅绾伟l(fā)揚長(cháng)征精神。
【聚集重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．熟讀、背誦，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像，再現詩(shī)歌的畫(huà)面。感悟通過(guò)歌詞的表現形式，來(lái)表達長(cháng)征歷史事件，理解作者的寫(xiě)作意圖。
2．理解歌詞的內容，分析用詞的概括性和準確性。
3．從歌詞中領(lǐng)悟毛主席用兵如神和紅軍長(cháng)征所表現的大無(wú)畏英雄氣概。
【教具學(xué)具準備】
1．有關(guān)長(cháng)征組歌的音樂(lè )磁帶，錄音機。
2．最好有長(cháng)征渡赤水、過(guò)草地的影視片段，或長(cháng)征組歌的演唱片段。
【教與學(xué)師生互動(dòng)】
第一課時(shí)
（一）創(chuàng )設情境，導入新課
1．播放電視《長(cháng)征組歌》演唱片段，或紅軍渡赤水、過(guò)草地的情景。
2．激情導入；同學(xué)們，剛才我們觀(guān)看了蕭華作詞，晨耕、生茂、唐軻、遇秋作曲的《長(cháng)征組歌》片段。這是蕭華同志在1965年為紀念紅軍長(cháng)征勝利30周年的佳作。全曲由十個(gè)樂(lè )章組成，今天我們學(xué)習的是其中第四、第六樂(lè )章《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》，看作者是通過(guò)什么手法表現了長(cháng)征這一偉大史實(shí)的。
3．作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景：
蕭華,江西興國人 。1930年參加紅軍并加入中國共產(chǎn)黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長(cháng)、少共國際師政委。長(cháng)征中任第一軍團組織部長(cháng)、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。1965年，他抱病寫(xiě)作完成了12首長(cháng)征組詩(shī)《紅軍不怕遠征難》。同年，中國人民解放軍北京軍區戰友歌舞團作曲家晨耕、生茂、唐軻、遇秋擇其10首譜成《長(cháng)征組歌》。
（二）初步認知，整體感知
1．學(xué)生聽(tīng)錄音磁帶，反復跟讀。
2．老師給學(xué)生聽(tīng)長(cháng)征組歌的演唱磁帶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3．在聽(tīng)讀的基礎上，整體感知。教師設疑，學(xué)生討論。
〔討論〕請同學(xué)們談?wù)劼?tīng)了這兩首歌后的感受？
〔討論〕這兩首歌詞為了突現主題，每首歌詞都有中心句。你能找出這兩首歌詞的中心句嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由，并說(shuō)說(shuō)在歌詞中起到什么作用？
4．學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)撥。
〔小結〕《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”，這一句水到渠成，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用�！哆^(guò)雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天�！边@兩句點(diǎn)明了紅軍過(guò)雪山草地無(wú)往而不勝的根本原因。
（三）交流合作， 解讀探究
1．學(xué)生朗讀課文，思考探究下列問(wèn)題：（投影出示以下問(wèn)題）
①根據題目《四渡赤水》，結合自己所知道的知識說(shuō)說(shuō)為什么要四渡赤水河？目的是什么？有什么作用？
②賞析歌詞，理解內容。說(shuō)說(shuō)《四渡赤水》歌詞中哪些地方表現毛主席用兵如神？紅軍長(cháng)征途中困難重重，戰勝這些困難的原因是什么？
③“過(guò)雪山草地”十分艱苦，紅軍戰士是怎樣對待這些困難的？歌詞中通過(guò)哪些手法表現紅軍不怕困難的大無(wú)畏精神？
〔討論〕分組討論，合作交流。
〔提示〕題①要結合長(cháng)征的有關(guān)資料思考；題②、③根據歌詞的內容回答。
2．小組匯報討論、合作情況，進(jìn)行交流。
〔注意〕老師根據學(xué)生討論的情況進(jìn)行點(diǎn)撥，對學(xué)生交流的內容作適當的點(diǎn)評，經(jīng)過(guò)合作交流、老師引導得出結論。
〔小結〕明確以上問(wèn)題的答案：
①四渡赤水是為了擺脫國民黨軍的圍追堵截，同國民黨軍進(jìn)行的運動(dòng)戰戰役，取得了戰略轉移中決定性的勝利。
②《四渡赤水》的歌詞中，展現了紅軍在赤水河流域巧妙調動(dòng)敵軍，最終擺脫其圍追堵截而進(jìn)行的幾次重大戰斗畫(huà)面。如：四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江等，還有沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴。贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
③紅軍長(cháng)征途中自然環(huán)境惡劣，饑寒交迫但紅軍戰士不怕難：以草為毯、以泥為氈、穿著(zhù)單衣、野菜充饑，可紅軍戰士越是困難越是骨硬志堅。歌詞不直接說(shuō)紅軍戰士把高高的雪山踩在腳下，而是用擬人的手法“雪山低頭迎遠客”來(lái)表現紅軍戰士翻越雪山時(shí)的感受，使紅軍不怕困難的精神躍然紙上。
3．要求學(xué)生放聲朗讀兩首歌詞，如果有的學(xué)生會(huì )唱哪一首歌的讓學(xué)生在課堂上唱，其他同學(xué)用掌聲給伴奏，共同體會(huì )紅軍戰士的革命的樂(lè )觀(guān)主義精神。
4．再一次看音樂(lè )藝術(shù)片《長(cháng)征組歌》中的與課文有關(guān)的錄像，在激昂慷慨的樂(lè )曲聲中，欣賞回味兩首歌詞，學(xué)生的思想感情得到升華。
（四）形成應用 鞏固提高
〔應用〕1．在歌詞中寫(xiě)到“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人�！睂�(xiě)出了軍民的魚(yú)水深情，請同學(xué)們展開(kāi)想像的翅膀，描述一下當時(shí)擁軍的情景。再結合現實(shí)生活中舉一些擁軍愛(ài)民的例子。
〔點(diǎn)評〕本題是對學(xué)生進(jìn)行想像訓練的。同學(xué)們可以結合抗洪救災的一些例子，或者平時(shí)生活中民擁軍、軍愛(ài)民的一些例子，體會(huì )軍民團結的魚(yú)水深情。學(xué)生可以展開(kāi)聯(lián)想，自由的回答。老師可以引導學(xué)生理解，群眾是克敵制勝的基礎，軍隊是保護人民的銅墻鐵壁，使學(xué)生受到一次深刻的教育。
〔討論〕2．《過(guò)雪山草地》的歌詞中“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難�！闭f(shuō)說(shuō)紅軍戰士為什么“都是鋼鐵漢”？為什么“千錘百煉不怕難”？你是怎樣理解的，請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
〔點(diǎn)評〕解答此題要從歌詞的中心句上考慮，因為他們官兵同甘共苦，充滿(mǎn)革命理想，這也是紅軍過(guò)雪山草地無(wú)往不勝的根本原因。學(xué)生可想像發(fā)揮，同桌可互相交流。
〔討論〕3．歌詞中為什么用了兩次“橫斷山，路難行”，是簡(jiǎn)單的重復嗎？這樣寫(xiě)有什么好處？請同學(xué)們討論相互交流看法。
〔點(diǎn)評〕解答此題要從語(yǔ)言的概括性和修辭手法上思考本題。這是用反復的修辭手法，強調紅軍在幾十萬(wàn)國民黨軍圍追堵截下面臨的艱難處境。
（五）課后小結 拓展延伸
〔課后小結〕：《四渡赤水出奇兵》是蕭華為紀念紅軍長(cháng)征勝利30周年而作的《長(cháng)征組歌紅軍不怕遠征難》十首樂(lè )章中的第四首，這首歌詞，是領(lǐng)唱合唱的歌曲，采用云南民歌的音調，歌詞長(cháng)短相間，適當反復，比喻貼切，語(yǔ)言高度概括。巧用動(dòng)詞，富有氣勢，飽含深情，充分表現了紅軍戰士在艱苦的環(huán)境中，勇往直前的革命精神和英雄氣概，贊頌了紅軍戰士的革命樂(lè )觀(guān)主義精神，高度贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
《過(guò)雪山草地》是《長(cháng)征組歌》中的第六首。這首詩(shī)歌是由男聲高音領(lǐng)唱的混聲四部合唱曲。它的音樂(lè )可分兩部分，第一部分音調較為低沉，具有描繪性質(zhì)；第二部分激昂慷慨音調上揚；歌詞句式相對整齊，結構層次分明，內容由表及里，恰當運用擬人、對偶的修辭方法，抒發(fā)了紅軍官兵的革命豪情，充分表現了紅軍戰士大無(wú)畏的英雄氣概和高尚的革命情操。
〔拓展延伸〕：
1、〔應用〕在學(xué)過(guò)的兩首歌詞中任選一首，根據你的理解，用文字或繪畫(huà)的形式，把你的閱讀感受描繪出來(lái)。
〔注意〕此題是一道開(kāi)放性的題目，主要是鍛煉學(xué)生的思維能力和想像能力。學(xué)生在課后做完以后，老師可利用一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生把自己的作品進(jìn)行交流。
2、〔比較閱讀〕讀《長(cháng)征組歌》中的第五樂(lè )章《飛渡大渡河》
飛渡大渡河
水湍急，
山峭聳，
雄關(guān)險，
豺狼兇。
健兒巧渡金沙江，
兄弟民族夾道迎。
安順場(chǎng)邊孤舟勇，
踩波踏浪殲敵兵。
晝夜兼程二百四，
猛打窮追奪瀘定。
鐵索橋上顯威風(fēng)，
勇士萬(wàn)代留英名。
〔思考與解答 〕請同學(xué)們閱讀這首歌詞后，和學(xué)過(guò)的兩首歌詞相比較，在結構上和內容上有何相同之處。
〔小結〕這首詩(shī)歌是《長(cháng)征組歌》中的第五首歌詞，這首歌是混聲合唱。歌詞寫(xiě)了紅軍戰士在長(cháng)征途中擺脫敵人的圍追堵截的幾次重大的畫(huà)面。和學(xué)過(guò)的兩首歌詞相同之處，都是表現紅軍戰士的英雄氣概和樂(lè )觀(guān)的精神。在結構上也基本相同。
3、〔實(shí)踐活動(dòng)〕 以“長(cháng)征組歌”為主題，要求學(xué)生學(xué)唱“長(cháng)征組歌”中的每一首歌曲，在全班搞一次歌詠比賽。
張衛青
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