誦讀欣賞：《 論語(yǔ) 》八則教案
教學(xué)理念：把研究性學(xué)習和語(yǔ)文教學(xué)相結合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用�！ 〗虒W(xué)方法主要是采用引導、自學(xué)討論法。
教學(xué)學(xué)目標：
1.讓學(xué)生走入《論語(yǔ)》，誦讀文言經(jīng)典，積累名句，激發(fā)對傳統文化的熱愛(ài)。
2.通過(guò)學(xué)生自悟、合作與探究相結合的學(xué)習方式使學(xué)生把握選言含義，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。
3.思考為學(xué)與修身的相關(guān)問(wèn)題，體驗并追求理想的學(xué)習境界和高尚的人格品性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地誦讀，并準確理解把握選文含義。
2、體驗并追求理想的學(xué)習境界和高尚的人格品性。
教學(xué)過(guò)程
課前預熱：你了解我們的優(yōu)秀祖先孔子生平？比一比，看誰(shuí)了解得最多！
一、用孔子是偉大的教育家，為我們留下了許多的的至理名言導入新課。
二、明確本節課的三大學(xué)習內容“讀 品 悟”
三、讀得順暢。
自主朗讀，熟悉課文。
要求：
1、讀得流暢響亮。
2、讀得字正腔圓。
3、讀得抑揚頓挫。
4、讀得層次分明。
具體實(shí)施如下：
A、生自由讀。
B、抽一位同學(xué)來(lái)讀。
C、請同學(xué)對剛才那位同學(xué)的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評。
D、教師朗讀課文。
E、學(xué)生評價(jià)教師的讀法。
四、疏通文意。
1、（4人小組合作探究）學(xué)生自己利用頁(yè)下注釋和工具書(shū)疏通文意。不懂之處作好記號，小組合作解疑。
2、翻譯文言文的方法：
留（保留）如地名、人名、年號等 刪（刪除）
補（增補） 換（替換） 調（調整語(yǔ)序）
3、講解文章
（1）、孔子認為什么樣的人可以認定是朋友？朋友相見(jiàn)最大的快樂(lè )是什么？
（2）、什么是“溫故而知新”，這里包含了什么樣的學(xué)習問(wèn)題？
（3）、學(xué)和思哪一個(gè)更重要？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（4）、為什么“敏而好學(xué)”和“不恥下問(wèn)”就可以成就“文”？
（5）、誠實(shí)對為學(xué)和做人是一樣重要的嗎？
（6）、“三人行必有我師焉”，“人不知而不慍”僅是個(gè)人修養方面的體現嗎？
（7）、孔子為什么強調學(xué)習要有主動(dòng)性？
五、整理《 論語(yǔ) 》八則中的名言警句
（1） 用于學(xué)習態(tài)度--不恥下問(wèn) / 三人行必有我師 / 學(xué)而不厭 / 敏而好學(xué)
（2） 用于學(xué)習方法--學(xué)而時(shí)習之 /溫故而知新 / 默而識之 / 學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆
（3） 個(gè)人修養方面--人不知而不慍
（4） 生活交際方面--有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎
六、質(zhì)疑問(wèn)難
2、請學(xué)生任選一條結合自己的學(xué)習實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、能補充談?wù)劤酥夤湃苏剬W(xué)習的成語(yǔ)和名言警句。
七、課后學(xué)習：
積累文中的成語(yǔ)和名言警句。
八、板書(shū)設計 論 語(yǔ) 八 則
學(xué)習
態(tài)度 不恥下問(wèn) / 三人行必有我師 / 學(xué)而不厭 / 敏而好學(xué)
方法 學(xué)而時(shí)習之 /溫故而知新 / 默而識之 / 學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆
做人
交際 有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎
修養 人不知而不慍
陳宇
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