紙 船
冰心
我從不肯妄棄了一張紙,
總是留著(zhù)－－留著(zhù),
疊成一只一只很小的船兒,
從舟上拋下在海里．
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打濕, 沾在船頭上．
我仍是不灰心的每天的疊著(zhù),
總希望有一只能流到我要他到的地方去．
母親, 倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒,
不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)．
這是你至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的,
萬(wàn)水千山, 求他載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸去. ..
【作者簡(jiǎn)介】
冰心（1900-1999.2.28）現、當代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(cháng)樂(lè )，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國古典小說(shuō)和譯作。1918年入協(xié)和女子大學(xué)預科，積極參加五四運動(dòng)。1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨惟悴》、《去國》等探索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí)，受到泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的影響，寫(xiě)作無(wú)標題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結集為《繁星》和《春水》出版，被人稱(chēng)為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會(huì )。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫(xiě)有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現力，比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱(chēng)為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。
1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國，執教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。此后著(zhù)有散文《南歸》、小說(shuō)《分》、《冬兒姑娘》等，表現了更為深厚的社會(huì )內涵�？谷諔馉幤陂g在昆明、重慶等地從事創(chuàng )作和文化救亡活動(dòng)。1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國，先后任《人民文學(xué)》編委、中國作家協(xié)會(huì )理事、中國文聯(lián)副主席等職。作品有散文集《歸來(lái)以后》、《再寄小讀者》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小讀者》等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著(zhù)她的獨特風(fēng)格。她的短篇小說(shuō)《空巢》獲1980年度優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎。兒童文學(xué)作品選集《小桔燈》于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng )作評獎中獲榮譽(yù)獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說(shuō)集《超人》、《去國》、《冬兒姑娘》，小說(shuō)散文集《往事》、《南歸》，散文集《關(guān)于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著(zhù)譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。
【賞析】
1923年夏天，23歲的冰心在上海乘約克遜號郵船到美國留學(xué)。離上海后10天，在船上，在遠離故鄉、遠離母親的茫茫大海上，女詩(shī)人冰心寫(xiě)下了這首《紙船--寄母親》思念母親的詩(shī)。
冰心的詩(shī)歌《紙船》體現了一種離家遠走的游子對母親的深切思念之情。全詩(shī)飽涵著(zhù)對母親的思念和呼喚。不同于大多數同類(lèi)題材的詩(shī)歌，冰心選取了一個(gè)新穎的寫(xiě)作視角，用孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界選取紙船作為寄托對母親無(wú)限思念的中介物。用紙船向人們展現了游子在外漂泊、無(wú)依無(wú)靠的形象，進(jìn)而抒發(fā)出一種對母親的無(wú)限思念之情，同時(shí)也向人們昭示了作者思念祖國的一顆赤子之心。
冰心年輕時(shí)代正值我國新民主主義革命時(shí)期，她也和諸多愛(ài)國志士一樣選擇了先外出求學(xué)，后回國拯救國民的救國道路。這首詩(shī)歌便是作者這段心路歷程的真實(shí)寫(xiě)照。1923年秋，作者漂洋過(guò)海，在遠離故土和母親的浩瀚的太平洋上的孤舟里，冰心含著(zhù)熱淚，專(zhuān)心致志地疊著(zhù)一只又一只紙船，然后拋到海里，她總希望有一只能夠漂到她日夜思念的母親的身邊。
《紙船》是來(lái)自遠離家的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。詩(shī)人寫(xiě)作角度新穎，以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對母親無(wú)限戀念的中介物--紙船展開(kāi)情思。托物言情，賦予紙船豐富而特別的內涵；紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩(shī)人純潔美好的心愿。
愛(ài)，要及時(shí)愛(ài)
--《紙船》賞析
這首詩(shī)歌據說(shuō)是冰心奶奶在1923年瀏覽日本橫濱之后，在繼續向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的輪船上創(chuàng )作的。面對波瀾壯闊的大海，詩(shī)人情不自禁地想起逝去的母親，疊了一只只紙船，讓它載著(zhù)自己對母親深深的思念，流向那片屬于母親的天地。
這是多么沉重的紙船��！這是多么濃厚的情��！但我們細想一下，粼粼的海波，澎湃的海潮，復蘇了詩(shī)人愛(ài)海的童心，碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人擁有大自然的親切，但這一切都無(wú)法留住那份平凡而偉大的母愛(ài)，留下的，是思念的加��；留下的，是為無(wú)法給予母親那份屬于她的愛(ài)的遺憾！
這難道不是在告誡我們什么嗎？
時(shí)間易逝，歲月無(wú)情，作為子女，尤其是經(jīng)常逆叛父母的子女，難道不應該在父母的有生之年，格外地珍惜和他們相聚的時(shí)光，全心全意地愛(ài)他們，讓他們享盡快樂(lè )和幸福，讓他們活得更有價(jià)值，生活更有意義嗎？難道不要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：莫讓愛(ài)等白了頭而遺憾終身嗎？
所以，愛(ài)，要及時(shí)愛(ài)。
《紙船》賞析
一九二三年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年八月十七日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。八月十九日抵日本神戶(hù)，二十一日游覽了橫濱。從寫(xiě)作時(shí)間來(lái)看，這首詩(shī)是詩(shī)人于游覽橫濱之后的第六天，在繼續向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng )作的。
粼粼的海波，澎湃的海潮，復蘇了詩(shī)人愛(ài)海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人又與自然親近。從吳淞口出發(fā)的十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀(guān)“愛(ài)”的哲學(xué)中的三根支柱--母愛(ài)、童心、自然，只有“童心”、“自然”在此時(shí)得以復活和重現，而“母愛(ài)”則因遠離母親而無(wú)法親近。因而詩(shī)人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢(mèng)中得見(jiàn)母親而病愈。 這首詩(shī)就抒寫(xiě)了詩(shī)人思念母親的深情。
詩(shī)的第一節從自己充滿(mǎn)天真童心的行為--折紙作船寫(xiě)起，說(shuō)自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著(zhù)它折疊成船，從船上拋到海里�？此破降乃男性�(shī)，為感情的噴發(fā)作了鋪墊。第二節寫(xiě)從船上拋出的紙船的去向，“有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上�！边@種種去向，都不符合詩(shī)人誠摯的心愿。她“總希望有一只能流到我要他到的地方去”。為此她“仍是不灰心的每天的疊著(zhù)”�？梢�(jiàn)她這種愿望的強烈、誠摯。至于希望那紙船流到什么地方去，詩(shī)人在這一節中沒(méi)有明白說(shuō)出，從而造成懸念，耐人尋味。詩(shī)人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，于是詩(shī)的第三節自出新意。詩(shī)人遙想母親夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船。如果說(shuō)這一想象還屬 一般的話(huà)，“不要驚訝他無(wú)端人夢(mèng)”，就顯示了詩(shī)人設想的奇特。那么，為什么要讓母親不要驚訝小船的人夢(mèng)呢？詩(shī)人采用“卒章顯其志”的方法，在詩(shī)的結尾點(diǎn)明想象中進(jìn)人母親夢(mèng)中的紙船是她含著(zhù)淚疊的，她祈求紙船載著(zhù)她對母親的愛(ài)和因遠離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結尾，是全詩(shī)的高潮。
懷念母親的感情，比較抽象，寫(xiě)作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩(shī)構思新穎，詩(shī)人采用托物寓情的方法，感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩(shī)的詩(shī)行較長(cháng)，正與思念母親的感情相適應。
郭海臣
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