課 題：《夢(mèng)溪筆談》二則（沈括）
教學(xué)目標： 1、了解課文講述的古代科學(xué)成就。
2、學(xué)習幾個(gè)文言實(shí)詞和虛詞。
學(xué)習方法：講讀、交流
課時(shí)計劃：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀序幕
我們叫了“三聲夸克”，揮一揮手，離開(kāi)了當代物質(zhì)結構的微觀(guān)世界，回到了文明古國--中國。我們看到那“千古不滅的科技巨星”沈括正在向我們招手。當我們打開(kāi)那標志“中國科學(xué)史上的里程碑”《夢(mèng)溪筆談》時(shí)，仿佛打開(kāi)了巨大的百寶箱，里面裝滿(mǎn)了世上的珍寶，光輝奪目，粲然輝煌。其中有兩顆無(wú)比美麗的珍珠，分外引人注目。這就是我們今天要學(xué)習的課文《夢(mèng)溪筆談》二則。（板書(shū)課題）
二、閱讀主場(chǎng)
（一）引導學(xué)習小組對照注釋?zhuān)屑氶喿x課文，找出不懂的字詞，查工具書(shū)（提前要求攜帶《古漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)字典》）或學(xué)習參考資料，力求了解課文大意。
（二）將學(xué)習小組分成兩個(gè)部分，分別準備一則（各小組特別注意整理組員不懂的字詞或內容，并將不懂的字詞或內容設計成問(wèn)題）。
（三）合作學(xué)習交流
1、準備第二則的學(xué)習小組先向準備第一則的學(xué)習小組質(zhì)疑問(wèn)難（可以問(wèn)某一小組，也可以問(wèn)某一位同學(xué)），后者解疑釋惑（如有的問(wèn)題不能解答，可以向準備同一則的其他小組或個(gè)人請求幫助；解答不準確時(shí)，由老師糾正）。
2、準備第一則的學(xué)習小組與準備第二則的學(xué)習小組換位質(zhì)疑問(wèn)難和解疑釋惑（處理方式同上）。
3、學(xué)習小組間的質(zhì)疑問(wèn)難和解疑釋惑結束后，老師提示應重點(diǎn)掌握的字詞。
《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》：
方為求田之害 千萬(wàn)蔽地 悉為兩段 旬日子方皆盡 歲以大穰
《梵天寺木塔》：
方兩三級 患其塔動(dòng) 未布瓦 貽以金釵 但逐層布板迄
匠師如其言
（四）學(xué)習小組自由誦讀課文（提醒學(xué)生注意停頓和重音，并給予指導）。
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究練習二、三”。
（二）解決學(xué)生預習中提出的問(wèn)題。
（三）布置作業(yè)：
按家長(cháng)要求誦讀課文（或一則，或兩則），抄寫(xiě)“二（三）3”中提到的句子，并解釋加點(diǎn)的字詞，在將課文翻譯成白話(huà)文。
周智
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