紅海灣白沙中學(xué) 陳千里
一、文本分析
（一）教學(xué)內容：
《黃山記》是粵教版必修3第一單元的第一篇課文，這個(gè)單元的幾篇文章為我們展現了色彩斑斕、千姿百態(tài)的大自然，要求我們“感悟大自然”，“思索人類(lèi)與大自然親密而微妙的關(guān)系”�！饵S山記》就是一篇文質(zhì)兼美，生動(dòng)展現黃山之美的（游記）散文，具有瑰麗多姿、大氣磅礴的語(yǔ)言特色和精致巧妙的結構布局。文章通過(guò)“云海、蒼松、日出、攝身光”等景物（色）的描繪,表現了黃山的壯美。描繪的景物清新優(yōu)美；抒發(fā)的感情真摯而又醇厚；行文流暢生動(dòng)；整篇文章溢滿(mǎn)了盛贊之情。
（二）教學(xué)理念
本課教學(xué)以“注重語(yǔ)文應用、審美與探究能力的培養”主旨，將以“學(xué)生發(fā)展為本”的新課改課標理念貫穿全程，教學(xué)目標從單純的傳授“知識與技能”的“一維”轉向“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的“三維”。課程目標，突出了問(wèn)題探究、團隊合作等能力的培養。此外，教學(xué)設計中注學(xué)生想象能力的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更大的挖掘學(xué)生的潛能。
二、《黃山記》教學(xué)設計簡(jiǎn)案
教學(xué)目標：
1.了解本文獨具匠心的構思謀篇的手法。
2.了解本文簡(jiǎn)練巧妙、熱情奔放、氣勢磅礴的語(yǔ)言特色。
3．領(lǐng)略黃山峰巒奇險而美妙的壯麗景色，并了解作者對祖國河山和對社會(huì )主義的熱愛(ài)、贊頌之情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )文中自然景物的描寫(xiě)與作者真摯感情的融合及本文布局謀篇的手法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文中自然景物的描寫(xiě)與作者真摯感情的融合及本文布局謀篇的手法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：整體感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
俗話(huà)說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。下面就讓我們共同領(lǐng)略黃山的奇峻。（介紹黃山）
二、作者簡(jiǎn)介：
三、閱讀理解：
（一）同學(xué)們自讀本文，并考慮如下問(wèn)題：
1.課文四部分各寫(xiě)什么？
2.填空：黃山的地理位置：______，成因______，范圍：______、______這段介紹突出一個(gè)“______”字。
3.本文的主題
（二）本文的構思。
本文不像一般游記那樣從登山寫(xiě)起，而是居高臨下，從大自然如何安排黃山勝景這個(gè)角度起篇，寫(xiě)出黃山“奇、險”的特點(diǎn)。給第二部分埋下伏筆，也給“三、四”作鋪墊；接著(zhù)分三階段（史前，唐宋，明清以后）寫(xiě)黃山的登山史，呼應第一部分黃山的“險”，為后文寫(xiě)今天黃山化險為夷作反襯（伏筆），表明時(shí)代不同，風(fēng)景區已能為全民所享用；第三部分著(zhù)重按游蹤寫(xiě)登天都峰的過(guò)程，與第二部分對比，形成古今、虛實(shí)相映，點(diǎn)明題旨：“屬于少數人的幸福已屬于多數人�！弊詈�，寫(xiě)在黃山之巔所見(jiàn)黃山的四大景觀(guān)：云海、蒼松、日出、攝身光，和第一部分的"奇"緊扣。
這四部分聯(lián)系是很緊密的，全文采用總分結構的組織形式。借用書(shū)上的句子來(lái)概括：一、大自然安排勝境；二、不可攀登的黃山；三、幸福已屬多數人；四、這是何等的公園！
（三）第二、三兩部分寫(xiě)登山的情況，它跟黃山的特點(diǎn)，以及表達主題的關(guān)系。
明確：分析：第二部分寫(xiě)幾千年來(lái)，人們攀登黃山的簡(jiǎn)要歷史，看似與寫(xiě)黃山的特點(diǎn)無(wú)關(guān)，實(shí)則是妙筆，幾千年來(lái)很少有人登上黃山最高峰，是因為其險峻，這里側面烘托黃山的險。第三部分寫(xiě)"我們"登山時(shí)的情況，正面直接寫(xiě)其"險"，同時(shí)，也處處與第二部分比較，以突出“換了人間”之意，表達了主題。
四、小結
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
深入理解文意，欣賞本文在語(yǔ)言構思上的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀第一部分，然后思考下面的問(wèn)題。
1．作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人來(lái)描寫(xiě)，它是怎樣安排黃山的呢？
2．對"云海"的描寫(xiě)用的是什么手法？
二、第四部分承第一部分黃山景觀(guān)的"奇"而來(lái)�？伤伎�"奇"在何處。
三、本文的語(yǔ)言特點(diǎn)：
1.總特點(diǎn)：色彩濃烈，語(yǔ)調抑揚頓挫，節奏鮮明，干脆利落，氣勢宏大，奔騰豪放。
2.本文多用短句和排偶句。
四、本文寫(xiě)作特色是什么？
五、本文與其他游記寫(xiě)法有什么不同。
六、小結
游記就是記游的概念，在記敘游覽行程的過(guò)程中，穿插描寫(xiě)一些大景小景，再抒發(fā)一點(diǎn)感想情思�！饵S山記》把握黃山奇秀的景觀(guān)特色，以跳脫的思路，從宏觀(guān)，從歷史，從想像，從實(shí)際游歷各個(gè)方面予以表現，貫穿其中的是作者面對黃山雄姿奇景所迸發(fā)的欽敬慕仰之情，從而跳出就山寫(xiě)山的局限，成就了一篇獨出機杼的佳作。寫(xiě)作手法上《黃山記》把記游放到結構的第三部分，最后一部分寫(xiě)黃山奇景則難以看到具體的表示時(shí)空轉換的詞語(yǔ)，而文章開(kāi)頭則是從宏觀(guān)的、歷史的高度著(zhù)筆，其寫(xiě)作順序與傳統的游記就相差甚遠了�！饵S山記》議論、抒情、記敘、描寫(xiě)融為一體。
由此可見(jiàn)：游記完全可以靈活地來(lái)寫(xiě)，把個(gè)人的獨得之感與對景物特征的狀寫(xiě)結合起來(lái)表現。形式可以多樣，順從時(shí)間、空間的自然推移順序來(lái)寫(xiě)，固然可以，打破這種方式當然也可以。游記可以寫(xiě)活，寫(xiě)得令人大喜大悲，作為散文的一種，它一樣需要一個(gè)"情"字統率，只是記游的對象固定，特征必須準確，結構文章的邏輯線(xiàn)軸要十分清晰。
陳千里
[《黃山記》文本分析及其簡(jiǎn)案(粵教版高一必修教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
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