孟 瑞 霞
我說(shuō)課的課題是：語(yǔ)文八年級下冊第四單元第十六課《云南的歌會(huì )》第二課時(shí)
我將從教材分析，教學(xué)方法、手段、學(xué)法指導以及教學(xué)過(guò)程的設計方面對本課的教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明。
第一，教材分析。
1、 教材的地位和作用。八年級下第四單元所選的五篇課文介紹了我國部分地區的節日風(fēng)俗和民間軼事，組成了幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫(huà)卷，學(xué)習這個(gè)單元，能夠引導學(xué)生關(guān)注民俗，學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現無(wú)窮樂(lè )趣。本單元的 《云南的歌會(huì )》出自現代作家沈從文之手，在“歌會(huì )”的大標題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的民歌演唱，對每一個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)在內容上各有側重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著(zhù)對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。學(xué)習這篇課文，不僅能了解趣味昂然，生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗，從中得到美的享受，還能學(xué)習敘事性文章的學(xué)法。
2、 教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)
基于對教材的這種認識，本課我確立的教學(xué)目標是：
（1） 了解云南歌會(huì )，三種形式及三個(gè)場(chǎng)合內容和寫(xiě)作上的差異。
（2） 從語(yǔ)言角度體會(huì )云南歌會(huì )的美。
（3） 了解熱愛(ài)民俗，初步理解民俗與環(huán)境、人物的關(guān)系。
學(xué)生對寫(xiě)人記事的文章已經(jīng)有了一定的閱讀基礎，但是對文章內容把握的準確度和對文章主題理解的深度上還有待提高。而且我們北方的學(xué)生對云南的民風(fēng)民俗可能存在陌生感，因此，我確定本課的重點(diǎn)難點(diǎn)分別是：
重點(diǎn)：1三種形式及體會(huì )作者的表現手法 2品讀語(yǔ)言深入理解云南歌會(huì )所蘊涵的美。
難點(diǎn)：民風(fēng)民俗的成因與環(huán)境、人物的關(guān)系。
第二，教學(xué)方法、手段。
本文所寫(xiě)內容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)豐富有表現力，充滿(mǎn)了情趣，根據文章這一特點(diǎn)，我充分發(fā)揮了學(xué)生作為閱讀主體的作用。運用自主合作學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的想象力，來(lái)使學(xué)生深入體會(huì )云南歌會(huì )的美，理解課文的深刻含義，作者的情懷及思考生命的立場(chǎng)。
第三，教學(xué)過(guò)程設計。
（一）導入
回顧上節課的內容。為了讓學(xué)生精益求精，小組討論選出最佳小標題，進(jìn)行再思考。
（二）講析重點(diǎn)
第一步：以四人小組討論的方式，以擬小標題為突破口（導火索），展開(kāi)對云南歌會(huì )的三種形式的特色的比較分析。通過(guò)討論分析、歸納，學(xué)生能夠明確：（見(jiàn)教參）反復的措辭，使學(xué)生對課文內容整體把握更加準確，對課文中的一些手法有了初步了解，并增強了概括力。在此基礎上，開(kāi)展第二步。
第二步，我讓學(xué)生開(kāi)始尋美之旅，引導學(xué)生進(jìn)一步細致體會(huì )云南歌會(huì )蘊含的美。對云南的歌會(huì )，這種獨特的風(fēng)俗美深入體會(huì )后進(jìn)入第三步。
第三步，思考這種風(fēng)俗美與特定的環(huán)境、當地的人物之間的密不可分的關(guān)系，我將云南的風(fēng)俗的形成與內蒙古草原騎馬民風(fēng)民俗做了對比，也是為了讓學(xué)生發(fā)現生活中的無(wú)限樂(lè )趣，一方水土養育一方人，云南的人美歌美主要是由于云南秀麗明媚的環(huán)境美，自然突破難點(diǎn),并且避免了蜻蜓點(diǎn)水，套理論，而是有切身體會(huì )的參與。讓學(xué)生在情趣盎然中學(xué)有所獲，學(xué)生關(guān)注民俗，了解民間文化，感悟生活的美好和人生的美好。之后第四步深入拓展。
第四步，思考生命的立場(chǎng)。設置這個(gè)問(wèn)題，為的好似引發(fā)學(xué)生的思索�；貧w自然，原汁原味的美。
第五步，布置作業(yè)（1）填表格。對課堂內容作書(shū)面總結，落實(shí)到紙上。（2）對對聯(lián)。增強語(yǔ)言能力，面向中考。
第四，說(shuō)板書(shū)設計。主要尊重學(xué)生的發(fā)言。只要言之成理的都板書(shū)到黑板上。
第五，反思授課。
給了學(xué)生充分的自由。重在學(xué)生的切身體會(huì )，不唯師獨尊，學(xué)生學(xué)有樂(lè )趣，體會(huì )到語(yǔ)言文字的魅力，滲透了中考的幾個(gè)考點(diǎn)，進(jìn)行了歷練，一部分差的學(xué)生不知怎么樣？心里沒(méi)底。
孟瑞霞
[《云南的歌會(huì )》說(shuō)課稿(人教版八年級說(shuō)課)]相關(guān)文章：