【教學(xué)目標】
1、 了解作者的身世經(jīng)歷及生活時(shí)代。
2、 掌握詞的內容，體會(huì )詞的意境。
3、 領(lǐng)會(huì )詞中作者流露的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、掌握詞的內容，體會(huì )詞的意境。
2、背誦默寫(xiě)詩(shī)詞。
【 學(xué)習方法】
以朗讀為主，學(xué)生合作探究學(xué)習。
預習導學(xué)】
1、關(guān)于作者：納蘭性德（1655～1685），清詞人。原名成德，字容若，號楞伽山人，滿(mǎn)洲正黃旗人。清代最有才氣也是最有特色的詞人。大學(xué)士明珠之子�？滴踹M(jìn)士，官一等侍衛。善騎射，好讀書(shū)。詞以小令見(jiàn)長(cháng)，多感傷情調，間有雄渾之作。也能詩(shī)。有《通志堂集》。詞集名《納蘭詞》，有單行本。又與徐乾學(xué)編刻唐以來(lái)說(shuō)經(jīng)諸書(shū)為《通志堂經(jīng)解》。陳維崧評他的詞“哀感頑艷”，類(lèi)似南唐二主的詞�？上换盍�31歲，使他未能充分展現才華。
2、背景介紹：這首《長(cháng)相思》是納蘭性德隨康熙皇帝到東北祭祖時(shí)路上寫(xiě)的。當時(shí)皇帝出行還要野營(yíng)，仍保持滿(mǎn)族傳統。一個(gè)身居京城貴族之家的青年對這種天寒地凍風(fēng)雪交加的野營(yíng)生活，既不習慣，又覺(jué)新鮮，詞中寫(xiě)出了他的真切感受，并表達了從軍出征的人對故鄉的思念。整首詞辭句流暢，又不少跌宕，有些像李后主詞風(fēng)。
3、知識介紹; 長(cháng)相思，詞牌名。內容多寫(xiě)男女或朋友久別思念之情，故名。雙調三十六字，平韻。
【合作探究】
1、正音。
⑴、更（ ）⑵、聒（ ）
2、注釋
榆關(guān)：山海關(guān)的別稱(chēng)。
那畔：那邊。指關(guān)外。
帳：指護衛皇帝軍隊的營(yíng)帳。
更：遍。
聒碎：攪碎。聒，嘈雜、吵鬧。
3、結合注釋翻譯課文。寫(xiě)出譯文。
上闋： 。
下闋： 。
【展示提升】
各小組在預習的基礎上，討論、交流，其他同學(xué)補充、訂正。
【教師點(diǎn)撥】
一、感知理解
納蘭性德推崇南唐李煜，詞風(fēng)清麗自然， 纏綿悱惻，反映到這首《長(cháng)相思》上，雖然寫(xiě)旅途思鄉，也寫(xiě)得悠長(cháng)動(dòng)情。
詞的上片從“山一程，水一程”的疊用，來(lái)說(shuō)明身離故鄉之遠。下片以“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉變來(lái)渲染作者此時(shí)孤寂情懷。風(fēng)雪打斷了他思鄉之夢(mèng)，懊喪之余，他更加懷念故園的寧靜詳和，作者于清麗哀婉之中又不乏邊寨之雄奇風(fēng)情的描述，這兩者結合到一起，就升華了羈旅懷鄉的主題。
二、賞析加點(diǎn)字
1、“一”字賞析：上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，使文字呈連續不絕之勢，詞風(fēng)更加纏綿。
2、“身”字賞析：點(diǎn)明身處之地及方向，“身”與心相對，身向榆關(guān)，而心卻在關(guān)內，表明作者心系故園。
三、感悟課文
1、作者在詞中描繪了什么樣的景物，你能確定是哪里的景物嗎？
（山水、山海關(guān)、風(fēng)雪、千帳燈、故園。）
2、體會(huì )出這詞中蘊含的思想感情？
（表達羈旅懷鄉的感情。）
【達標測評】
背誦默寫(xiě)詩(shī)詞。
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