東海之大樂(lè )(高二選修《莊子》選讀)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

知識目標：掌握本章的實(shí)詞、虛詞及特殊句式

方法目標：掌握閱讀、賞析古文的方法，提高閱讀水平

情感目標：1、體會(huì )莊子散文想像奇特的特點(diǎn)

　　　　　2、追求高尚境界，不斷提高個(gè)人的修養

課時(shí)安排：一課時(shí)

內容與步驟

一、導入：

人的發(fā)展，往往會(huì )受到諸多因素的影響而發(fā)生變化，這種因素，有些是積極的，有些是消極的，善于學(xué)習的人會(huì )及時(shí)發(fā)現自己的不足，并且及時(shí)去糾正它，從而取得更大的進(jìn)步，人生之路也由此而伸向一個(gè)更高的增加境界，在《東海之大樂(lè )》這篇選文中，河伯就是這樣一個(gè)人，正是發(fā)現了自己的不足，并勇于自己的不足，所以河伯懂得了很多的道理，他的人生境界也就有了很大的提高。

二、整體感知：

（一）朗讀課文（分組朗讀）

（二）梳理內容：

要求：結合注釋自讀，不懂的字詞句組內交流，請一位同學(xué)講解

第1節：

時(shí)：按時(shí)　　灌：流入　　盡：全　　旋：轉過(guò)，調轉　

少、輕：形容詞做意動(dòng)，認為……很少，認為……很輕　　難窮：難以窮盡

以為莫己若者：賓語(yǔ)前置句　

吾長(cháng)見(jiàn)笑于大方之家：被動(dòng)句，介賓短語(yǔ)后置句，見(jiàn)……于：被……

第2節：

拘：局限　　于：被　　虛：所處環(huán)境　　盈：溢出　　虛：減少　　過(guò)：超過(guò)

為：用　　數：計算　　自多：自夸　　　不似：不就像……　　卒：聚集

又奚以自多：賓語(yǔ)前置句

（三）探究

1、河伯和海神若是一個(gè)什么樣的人？

明確：河伯：知錯能改，善于糾正自身不足的人。

　　　海神若：謙虛不自滿(mǎn)的人。

2、海神若的話(huà)說(shuō)明一個(gè)什么道理？

明確：天外有天，人外有人。在生活中人不應該自滿(mǎn)，而是要不斷地進(jìn)取，不斷地去認識未知的領(lǐng)域，去見(jiàn)識未知的世界，這樣才能夠達到人生新的境界，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

3、結合我們的學(xué)習生活，談?wù)勀銓︖@則寓言故事含義的理解，

（學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可）

【提示】1、學(xué)習上不斷探索，尋求新的知識領(lǐng)域去提高自己，發(fā)展自己。

　　　　2、不自滿(mǎn)，不自傲，虛心接受，不斷提高個(gè)人的人生境界，實(shí)現更大的理想。

三、總結：

生活中、學(xué)習上有許多的未知需要我們去不斷地探索，不斷地發(fā)現，只有不自滿(mǎn)的人，只有虛心的人才能夠有的收獲，取得新成功。要做到這樣，首先就是我打消自滿(mǎn)自傲的念頭，時(shí)刻提醒自己要不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中添補自己的無(wú)知，提高自己的素養，從而使自己的人生邁入一個(gè)新的境界。

四、作業(yè)：1、課本上完成練習二

　　　　　2、完成《導學(xué)》本課練習

　　　　　3、預習《尊生》第2則，思考：匠石與櫟社樹(shù)議論的出發(fā)點(diǎn)是什么？

板書(shū)設計：

　　　　河　伯：自以為是　　　　　旋面自責�。ㄖe，不應自滿(mǎn)）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　虛心自處

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　完善自我

海神若：謙　　虛　　　　　循循善誘�。ㄕZ(yǔ)大理，不自多）

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