廣西仁義一中 李科
我們曾在拙文《細節也決定學(xué)生作文的成敗》提到：細節，即細節描寫(xiě)決定著(zhù)學(xué)生作文的成敗。優(yōu)秀作文應該有對人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀(guān)、場(chǎng)面氣氛等細小環(huán)節或情節的描寫(xiě)�！皼](méi)有細節就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細節描寫(xiě)是塑造人物，達到典型化的重要手段”（李準）。不過(guò)，今天我們要強調的“細節”不是“細節描寫(xiě)”，而是在作文里不經(jīng)意犯的小錯誤。還是通過(guò)作文范例來(lái)探討吧。
善良的心
077班 羅燕群
善良是美的表現。
我們班有一個(gè)女同學(xué)，她臉上有傷疤，眼睛的底下長(cháng)著(zhù)怪怪的黑痔。班上的同學(xué)都嘲笑她長(cháng)得丑，都排斥她。特別是男生，一見(jiàn)到她就說(shuō)：“丑八怪來(lái)了！”我們女生雖然沒(méi)有說(shuō)她壞話(huà)，但沒(méi)有誰(shuí)愿意跟她走在一起。她是一只丑小鴨，孤獨無(wú)助，默默無(wú)聞。
一個(gè)放學(xué)的晚上，我發(fā)現她笑得非常開(kāi)心。出于好奇，我在后面偷偷地跟蹤她。到了一個(gè)院子，只見(jiàn)她輕輕地門(mén)，突然從里面蹦出十幾個(gè)小孩子，還“姐姐，姐姐”地喊個(gè)不停。一下子這群孩子就把“丑小鴨”包圍住了。我望著(zhù)跟往�！胺峭瑢こ！钡乃诤⒆觽兊拇負硐逻M(jìn)去院子里面，她的身影在慢慢地消失在我的視線(xiàn)里。她的笑聲卻一直在我耳邊回蕩、、、、、、
這是一間兒童福利院，她每天都去那里跟小孩子們玩。她不但當孩子們的大姐姐，還當孩子們的小老師，教他們/她們讀書(shū)學(xué)習。那是我后來(lái)才知道的。
原來(lái)，她在一次車(chē)禍中變成了孤兒，還失去了自己原本美麗的容顏。是孤兒院的孩子，朋友給她帶來(lái)了生的希望，讓她堅強起來(lái)�！澳芑钕聛�(lái)，就是上天的恩賜了”她經(jīng)常感激在生活的美好；感恩幫助過(guò)她的人。
知道了這一切，我非常的愧疚。我們排斥她、鄙視她、譏諷她，而她從來(lái)沒(méi)有怨恨我們。倒是我們、、、、、、她在福利院跟小孩子們玩，教他們/她們讀書(shū)學(xué)習。我們自己卻每天要家人催促才努力寫(xiě)作業(yè)，還整天要求父母幫我們買(mǎi)新衣服、、、、、、
是啊，美，不是擁有美麗的外貌，而是那一顆善良的心��！
（上文得了36分，滿(mǎn)40分）
心靈最美
077班 羅萍
有時(shí)，心靈美勝于外表美。
那是一個(gè)周末，我正在看電視。隔壁傳來(lái)鬧哄哄的吵雜聲，電視看不下去了。我走到窗前向外望去，原來(lái)是一個(gè)陌生的老人賴(lài)在隔壁二嬸子的家門(mén)口不走了。二嬸子是剛過(guò)門(mén)的新媳婦，年輕漂亮。她嬌嫩潔白的皮膚，高挑又苗條的身段，還打扮得光澤可人。
“快走，快走，別賴(lài)在我家門(mén)口。給飯你吃？？還不如喂我家的豬呢�。�！”二嬸子罵人很兇。 “我只要一口飯、、、、、、我一整天沒(méi)有吃東西了、、、、、、”那老人在苦苦哀求著(zhù)�！斑�沒(méi)走��？？別弄臟了我家的門(mén)、、、、、、”二嬸子大聲吼道。老人一把鼻涕一把淚地離開(kāi)了二嬸子的家門(mén)口。我看在眼里，悶在心里。其實(shí)，我當時(shí)也不知道說(shuō)什么，只是默默地看著(zhù)那個(gè)老人哆嗦地走了。
沒(méi)過(guò)多久，爸爸回來(lái)了。他喊我該做晚飯了，要多做點(diǎn)，今天有客人來(lái)。我走出房間一看就驚呆了，什么客人呀，這不就是剛才在二嬸子家門(mén)口要飯的那個(gè)老頭嗎？？
原來(lái)，爸爸從田里干活回來(lái)時(shí)，發(fā)現路邊的雜草里躺著(zhù)一個(gè)老人，然后就走近他。老人見(jiàn)我爸來(lái)了，趕緊翻身，但是他已經(jīng)沒(méi)有力氣了。他抓住一根野草，在爸爸的幫助下使勁地坐起來(lái)。老人告訴爸爸，他是訪(fǎng)親戚的，親戚沒(méi)有找到，自己卻迷路了。
爸爸用滿(mǎn)是老繭的手扶著(zhù)老人回家，馬上就烤火讓他暖身子。他們一邊烤火一邊聊天。從老人口里得知，他要拜訪(fǎng)的親戚不是我們村，而是對面那個(gè)村子。爸爸叫老人別慌張，等在我家吃了飯再送他到他親戚那里。老人連說(shuō)“感謝，感謝”，我看到他臉上露出了幸福的笑容，眼睛卻濕潤了、、、、、、
說(shuō)來(lái)也巧，正在我們吃飯時(shí)，一個(gè)年輕人闖進(jìn)來(lái)、、、、、、他正是老人要拜訪(fǎng)的親人。臨走時(shí)，年輕人從兜里掏出二十塊錢(qián)要給我爸爸，爸爸說(shuō)什么都不要�！霸谵r村人家里吃個(gè)便飯，又不是飯店，給什么錢(qián)��？”爸爸有點(diǎn)生氣了。但爸爸還是高興地送他們一老一少倆人回去了、、、、、、、
這件事我明白了：有時(shí)候心靈美勝于外表美。
（該文得了26分，滿(mǎn)40分）
我們完全可以負責任地說(shuō)，上面這兩篇作文都很不錯，都應該判作優(yōu)秀作文。但是，第一篇得了36分，而第二篇僅僅得了26分。為什么差別那么大呢？？
這是去年我市九年級語(yǔ)文期末考試的作文題：以“善良的心”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限。首先，我們可以肯定，上面這兩篇作文都是符合題目要求的，都沒(méi)有離題或者偏題的現象。其次，這兩篇作文都在表現“善良的心”。而且，兩位小作者都非常聰明，在自己的作文里明確地強調“外貌美不如心地善良！”這一主題。她們還在作文里進(jìn)行里強烈的對比描寫(xiě)。第一篇通過(guò)一個(gè)“丑女孩”關(guān)心孤兒院的孩子與班上“美”同學(xué)的自私、無(wú)知等等對比；第二篇的對比則更鮮明：漂亮的二嬸子對老人冷漠無(wú)情，憨厚老實(shí)的父親對老人關(guān)心體貼。最后，這兩篇作文都是“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活”那種模仿/杜撰之作。當然，這兩篇作文內容合情合理，作文表達的情感合乎邏輯，作文語(yǔ)言流暢，結構合理。這種以現實(shí)生活為基礎寫(xiě)就的虛構作文是符合“藝術(shù)真實(shí)”要求的，也一樣會(huì )有“真情實(shí)感”，肯定也可以判為優(yōu)秀作文。
其實(shí)，客觀(guān)說(shuō)來(lái)，第一篇作文是不如第二篇的。前者〈善良的心〉并沒(méi)有具體寫(xiě)/表現那個(gè)女孩子的心有多善良，換句話(huà)說(shuō)，該文并沒(méi)有具體描寫(xiě)那個(gè)女孩子的一言一行，僅僅是通過(guò)“我”的表述來(lái)說(shuō)明的，而這些泛泛而談的敘述所表達的故事//情感很容易給人不真實(shí)的很虛假很造作的感覺(jué)。相反，后者則完全不同。該文對二嬸子和爸爸以及老人家的描寫(xiě)都是比較具體的。人物的性格特征因為詳細的描寫(xiě)而非常突出地表現出來(lái)了。這是非常值得肯定的。還有一點(diǎn)就是，我們鄉村幾乎沒(méi)有什么孤兒院，第一篇作文多多少少給我們老師一些疑惑；陌生人要飯在任何地方都不少見(jiàn)，所以，第二篇作文的確特別有現實(shí)生活的影子、、、、、、但是，第一篇得了36分，而第二篇僅僅得了26分。這究竟是為什么呢？？前面我們說(shuō)細節真的決定學(xué)生作文的成敗，即在作文里不經(jīng)意犯的小失誤真的決定了學(xué)生作文的成敗。第二篇作文失誤在哪里呢？？
我們看第一篇作文的開(kāi)頭和結尾：“ 善良是美的表現�！�；是啊，美，不是擁有美麗的外貌，而是那一顆善良的心��！我們再看看第二篇作文的開(kāi)頭和結尾：“有時(shí)，心靈美勝于外表美�！�；“這件事我明白了：有時(shí)候心靈美勝于外表美�！�--問(wèn)題就在這里。
應該承認，心靈美永遠、絕對、沒(méi)有任何疑問(wèn)都要勝于外表美��！非常遺憾，第二篇作文的開(kāi)頭和結尾卻說(shuō)“有時(shí)，心靈美勝于外表美”。該文就這個(gè)不經(jīng)意犯的小錯誤給閱卷老師一個(gè)非常不好印象，給它判了一個(gè)剛及格的分數。真的非常痛心，就一個(gè)畫(huà)蛇添足的“有時(shí)”讓一篇優(yōu)秀作文變成了一篇很普通的習作。
當然，我們也很難說(shuō)閱卷老師有什么重大責任，因為語(yǔ)文考試的作文閱卷從來(lái)都是“公說(shuō)公有理；婆說(shuō)婆有理”的很現實(shí)的爭議不斷的事。我們也只能教育學(xué)生，作文寫(xiě)好了務(wù)必認真檢查，千萬(wàn)不要因為在作文里不經(jīng)意犯的小錯誤而痛失很多考分。有時(shí)，不，應該說(shuō)，在每次語(yǔ)文考試里，細節總是真的決定大家作文的成敗啊。
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