學(xué)習目標
1、 能從多種角度來(lái)看狼，能對狼有客觀(guān)、科學(xué)的了解。
2、 能分析文學(xué)作品中狼的形象特點(diǎn)，并說(shuō)出狼給人的啟示。
教學(xué)過(guò)程：
課前循環(huán)播放狼的圖片，背景音樂(lè )齊秦的《北方的狼》
導語(yǔ)：
一、專(zhuān)題研究中狼的形象
（學(xué)生分為四個(gè)小組展示課前制作的PPT）
“狼之形象面面觀(guān)”研究參考選題:
狼的百科
中國古代詩(shī)詞之狼形象
中西方諺語(yǔ)之狼形象
狼仇恨和狼崇拜現象探源
二、文學(xué)作品中狼的形象:
課內《母狼的智慧》--畢淑敏
課外《野 狼》--聶還貴
（一）閱讀《母狼的智慧》認真思考：
1、大聲朗讀課文，思考文中的母狼是怎樣的形象?請結合文章相關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、假如你是老獵人，你會(huì )怎樣處理這兩只小狼，為什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。
（二）閱讀《野狼》,整體感知:
1、認真默讀選文，完成填空：
我認為，這是一只 的狼，因為 。（從原文中尋找依據）
2、根據上下文，發(fā)揮你的想像，設想一下當時(shí)狼被我打中時(shí)的心理，用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述。（不超過(guò)60字，寫(xiě)在選文空白處。）
3、結合課堂學(xué)習及下列四則材料，談?wù)勀銓堑恼J識。
材料一：狼，犬科，耳豎立，尾下垂，性?xún)礆�，往往結群傷害禽畜。
材料二：在許多情況下，狼如果不是被逼得走投無(wú)路或者饑餓，生病，它是不會(huì )主動(dòng)攻擊人類(lèi)的。
材料三：1907年美國開(kāi)巴高原一片蔥籠，美麗的鹿在林間嬉戲，可常常被貪婪的狼暗算。當地人恨透了狼，用了25年的時(shí)間，消滅了狼和一切鹿的天敵，開(kāi)巴高原成了鹿的“自由王國”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的綠色植物。整個(gè)高原，綠色消退，枯黃蔓延……后來(lái)美國很多地區開(kāi)始了“請回狼先生”的工程。
材料四：由于人類(lèi)的濫捕濫殺，1875年南極狼在�？颂m群島滅絕，1911年白狼在紐芬蘭島滅絕，1917年佛羅里達狼在北美滅絕，1920年新墨西哥狼滅絕，1948年袋狼在大洋洲滅絕，1950年喀斯喀特棕狼在北美滅絕……
小結：狼的特點(diǎn)兇殘，食肉，它是食物鏈中重要的一環(huán)；如果不是因為饑餓生病被逼無(wú)奈，一般不會(huì )主動(dòng)攻擊人。如果沒(méi)有狼，食物鏈必然裂斷，目前許多地方的狼已經(jīng)滅絕，這個(gè)現象應該引起人們特別的關(guān)注。
寄語(yǔ)：
善待生靈，和諧共存
動(dòng)物是人類(lèi)的生存伙伴，有了它，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。在今天這個(gè)日益擁擠的地球村里，動(dòng)物與人應該享有同樣的生存空間。人與動(dòng)物、人與自然、人與生物圈應和諧共處 。
三、作業(yè)：（任選一個(gè)）
1、根據今天課上所學(xué)和老師推薦的閱讀篇目,書(shū)寫(xiě)你眼中的狼，向學(xué)�！澳魑膶W(xué)社”的“狼專(zhuān)版”投稿，題目自擬，形式不限；
2、小組合作制作一張以狼為主題的小報。
四、推薦閱讀：
《母愛(ài)的較量》 肖 瀟
《獵人與狼》 牟丕志
《狼行成雙 》 鄧一光
《狼道》 王宇
《狼圖騰》 姜戎
《懷念狼》 賈平凹
《野性的呼喚》 杰克倫敦
[狼專(zhuān)題(蘇教版七年級必修教學(xué)案例)]相關(guān)文章：