俗話(huà)說(shuō)：“文似看山不喜平�！币黄恼�，如果寫(xiě)得平淡無(wú)奇，如記流水賬，就無(wú)法滿(mǎn)足讀者的閱讀心理。反之，如果文章寫(xiě)得生動(dòng)曲折，富有變化，就會(huì )引人入勝，激起讀者閱讀的興趣。因此，文章敘事記人一定要有波瀾。此處的波瀾，就是指文章情節的敘述要起伏跌宕、錯落有致、張弛有度。那么，怎樣才能把文章寫(xiě)得波瀾有致呢？
巧用懸念法。懸念是指欣賞戲劇、電影或文藝作品時(shí)，對故事發(fā)展和人物命運的關(guān)切心情。寫(xiě)文章要巧用懸念，就像平常說(shuō)話(huà)時(shí)故意賣(mài)弄關(guān)子，意在引起讀者和聽(tīng)者的興趣，從而推動(dòng)事情向前發(fā)展。比如，某位同學(xué)在說(shuō)到本班開(kāi)展的一幫一活動(dòng)時(shí)，說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是幫扶對子，但當說(shuō)到班上的一位美女和誰(shuí)成了幫扶對子時(shí)，卻故意賣(mài)弄關(guān)子，說(shuō)讓聽(tīng)者先猜猜。這名同學(xué)就在無(wú)意中巧設了懸念，讓聽(tīng)者總想搞清楚到底是和誰(shuí)結成了幫扶對子，從而讓本次談話(huà)收到了很好的效果。又比如同學(xué)們所學(xué)的文章《棗核》也很好地用了懸念法。文中一個(gè)與祖國分別了半個(gè)世紀又遠隔重洋的昔日好友向“我”再三索要幾枚棗核，這到底是為什么呢？這個(gè)疑團一直懸在讀者的心頭，直到結尾讀者才弄清楚，原來(lái)不為別的，老華僑只想用幾枚小小的棗核來(lái)寄托自己身在異鄉、心系故土的情感。
用好抑揚法。抑揚法是一種成心反寫(xiě)而達到正面效果的寫(xiě)作技法。要褒揚先貶斥，要貶斥先褒揚，或先抑后揚，或先揚后抑。文章這一曲折變化，會(huì )給讀者留下深刻的印象。抑揚法最常見(jiàn)的是欲揚先抑法。這種技法的特點(diǎn)是對要在文章中予以褒揚的人和事，不是開(kāi)篇就贊揚，而是先進(jìn)行貶抑，先予以帶有某種貶低批評意味的描寫(xiě)，然后再巧妙地轉為褒揚和贊美，利用揚抑之間的反差，以抑襯揚，使文章的揚更有力量，更具光彩。據說(shuō)以前有幾個(gè)財主兄弟為其母親祝壽時(shí)，請鄭板橋寫(xiě)祝壽詩(shī)，鄭板橋在壽筵上即興寫(xiě)出：這個(gè)老婦不是人，九天仙女下凡塵。養的兒子全是賊，偷來(lái)蟠桃獻母親。這首詩(shī)就用了先抑后揚的方法，給人一驚一喜感。也有欲抑先揚法。比如《水滸》中的“武松醉打蔣門(mén)神”，作者先把蔣門(mén)神描繪得如何厲害，如何了不得，很多武藝高強的人都不是他的對手，這是“先揚”，可到最后，卻被武松打了個(gè)落花流水。當然，這種寫(xiě)法也可站在另一個(gè)層面上來(lái)看，那就是為了突出武松這個(gè)英雄人物。
當然，能讓文章產(chǎn)生波瀾起伏之效果的方法還有很多，這里不再一一細說(shuō)。
[才能把文章寫(xiě)得波瀾有致呢？(語(yǔ)文版七年級備課資料)]相關(guān)文章：
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