在班會(huì )中開(kāi)展溝通與自我表?yè)P的意義
唐小平
班會(huì )，是我們老師和學(xué)生進(jìn)行總結、溝通的一種特殊方式，我們老師的好多教育思想及教育方法都是通過(guò)班會(huì )的方式來(lái)貫徹給學(xué)生的。因此，班會(huì )是我們所有班主任應用最多也是最有效的教育方法之一。但是，我觀(guān)察過(guò)好多學(xué)校及班級的班會(huì )，發(fā)現有很多老師水平很高，在班會(huì )上講得激情飛揚，可惜講臺下死氣沉沉，學(xué)生們甚至哈氣連天、毫無(wú)興趣，完全是一場(chǎng)獨角戲。這樣，班會(huì )沒(méi)有起到應有的作用，而老師整節課苦口婆心的教導也成了白費力氣。
是什么原因導致這樣的情況出現呢？原因有二：一是仍在使用教條式教育思路；二是還在使用填鴨式教育方法。試問(wèn)，用這種枯燥生銹的方式用來(lái)和現代的學(xué)生開(kāi)班會(huì )，能起到什么效果？可以說(shuō)不能！經(jīng)過(guò)我的長(cháng)時(shí)間多階段考察調研和圖書(shū)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)，發(fā)現真正好的班會(huì )，都有一個(gè)共性，就是互動(dòng)性比較強，學(xué)生的參與性比較高。那么是什么方法呢？溝通與自我表?yè)P！就是在班會(huì )中開(kāi)展學(xué)生與老師間的，開(kāi)展學(xué)生與老師溝通與自我表?yè)P，學(xué)生與學(xué)生間的溝通與自我表?yè)P。
在本人從事教學(xué)工作二十多年的時(shí)間里，開(kāi)的班會(huì )雖然很多，但是真正自我感覺(jué)十分理想的班會(huì )并不是很多。究其原因，也是犯了“教條”和“填鴨”之錯。幸運的是我發(fā)現的比較早，改進(jìn)的比較快，在這五六年來(lái)我一直堅持在班會(huì )中技巧性使用“溝通與自我表?yè)P”。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現這種方式讓我和學(xué)生間的距離縮短了，感情深厚了，溝通容易了，當然最重要的是教育水平上去了。
那么如何在班會(huì )中用好這一方法呢？第一，明確班會(huì )主題，就是首先要和學(xué)生說(shuō)明本次班會(huì )的目的和意義；第二，明確班會(huì )展開(kāi)參與的方式，就是和學(xué)生說(shuō)明我們本次班會(huì )采用的方式溝通與自我表?yè)P是；第三，放下架子，走進(jìn)學(xué)生的世界。這三點(diǎn)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是要做好卻很難。第一點(diǎn)很容易，開(kāi)班會(huì )總有一個(gè)主題，明確了主題就明確了方向和目標。而第二點(diǎn)就很難，難在我們老師不是不懂溝通而是不一定敢于溝通與自我表?yè)P，特別是當著(zhù)學(xué)生的面進(jìn)行溝通與自我表?yè)P！怕丟面子沒(méi)威嚴，怕承認自己的過(guò)錯，怕承認自己在工作中的失誤，在今后的工作中沒(méi)有說(shuō)服力！其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是不對的。有句老話(huà)叫“群眾的眼睛是雪亮的”，不要以為我們自己不講，別人就看不到，自欺欺人才是對自己最大的損害。更重要的是，只有我們自己先承認工作的不足，才有權利指出學(xué)生的缺點(diǎn)；只有我們先批評自己，才能更有力的批評學(xué)生。
這樣，你的學(xué)生就會(huì )在你的帶領(lǐng)之下積極的配合你展開(kāi)批評和自我批評，你的班會(huì )就會(huì )開(kāi)的有效果，有力度，有深度。第三點(diǎn)是要求我們主動(dòng)放下架子，走進(jìn)學(xué)生的生活，這一點(diǎn)是說(shuō)易不易，說(shuō)難不難。易在學(xué)生和我們朝夕相處，我們只要多看多聽(tīng)多想，就能了解我們的學(xué)生；不易在于時(shí)代不同了，學(xué)生的觀(guān)念也早已和我們當初形成的觀(guān)念有很大的差異，我們只有先改變自己來(lái)適應他們。這不是件容易的事情，而這也就是有的同志感到的困難所在。說(shuō)不難是因為解決的辦法很簡(jiǎn)單，只要我們平時(shí)多留心，多用心，我們就不難走進(jìn)并融入學(xué)生的世界。如果我們在這樣的狀態(tài)下和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )把我們當成他們的朋友，而不再是高高在上的師長(cháng)。這是班會(huì )課上調動(dòng)學(xué)生積極性的最好方法，調動(dòng)了學(xué)生的積極性也就達到了我們開(kāi)班會(huì )最終目的：老師與學(xué)生的互動(dòng)交流，那么這次班會(huì )課就是一次成功的班會(huì )。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。我們不僅要有理論的指導，還要將理論用于實(shí)踐。在班會(huì )課上我們總會(huì )遇到各種各樣的難題，那么在處理這些難題時(shí)就要學(xué)會(huì )應用溝通與自我表?yè)P。長(cháng)期以來(lái)，很多班主任總是被一些十分棘手的問(wèn)題困擾著(zhù)。譬如有些學(xué)生在學(xué)校里不抓緊時(shí)間學(xué)習，而是把心思花在和學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上面；有的學(xué)生和校外的不務(wù)正業(yè)的社會(huì )青年來(lái)往；有的同學(xué)早戀；有的同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò )世界不能自拔……“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，圣人也有犯錯的時(shí)候，更何況我們這些有七情六欲的凡人呢！對待這些同學(xué)我們一定要耐心地教育他們，但是一定要在批評教育的同時(shí)也要引導他們進(jìn)行溝通與自我表?yè)P，讓他們自我表?yè)P中認識自己到自己的錯誤所在，并下決心改過(guò)自新，這才達到了我們自我表?yè)P的真正目的，也讓他學(xué)會(huì )了自我表?yè)P。這是學(xué)生認識自己，了解自己重要要途徑之一。
我們作為一名教育工作者不僅要教育好我們的學(xué)生，還要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷總結經(jīng)驗，不斷地進(jìn)行溝通與自我表?yè)P，改進(jìn)我們的工作方法。在對待學(xué)生的錯誤時(shí)，我們要做到一視同仁，不能有絲毫的偏見(jiàn)。不能說(shuō)某個(gè)成績(jì)好的學(xué)生犯了錯誤就不嚴肅處理，該嚴厲處理就不能手軟。也不能說(shuō)某個(gè)學(xué)生的成績(jì)不理想的學(xué)生犯了錯誤就對學(xué)生進(jìn)行體罰，這樣不僅不利于學(xué)生改正錯誤，更加不利于學(xué)生的身心成長(cháng)。我們要致力于培養品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這些道理說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是我們有時(shí)并不能夠做的很好，這就要我們在班會(huì )課上與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生指出我們在工作中的需要改進(jìn)的地方，也就是讓我們老師放下架子和學(xué)生平心靜氣的交流，要和學(xué)生成為真正的朋友。古人云：師不必賢于弟子，子不必不如師。要讓學(xué)生知道不是只有老師能夠批評學(xué)生，學(xué)生也可以批評老師的。而老師要敢于接受學(xué)生正確的批評。接受了批評后我們還要進(jìn)行自我批評，在批評中不斷的總結新的教育方法，不斷完善自己，使自己在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)崇高的形象
當前位置：教師資源頻道 >> 教學(xué)論文 >> 初中教學(xué)論文 >> 初中班主任論文 巨人教育品牌加盟會(huì )10.27/28日在京舉行
在班會(huì )中開(kāi)展溝通與自我表?yè)P的意義
2017-09-07 來(lái)源：江蘇漣水縣成集中學(xué) 作者：安明然 [打印]教師績(jì)效工資最新消息
為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，勇于帶頭進(jìn)行批評與自我批評是組織一次成功的班會(huì )的第一步，第二步就是引導學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間的批評與自我批評。
組織學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間的互相批評有利學(xué)生發(fā)現自身的缺點(diǎn)，更加全面、深入得了解自己�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”，一個(gè)人很難全面的認識自己，對自身的缺點(diǎn)不一定了解，就更談不上改正缺點(diǎn)和提高自身了。讓朝夕相處的同學(xué)去指出學(xué)生的缺點(diǎn)，是讓學(xué)生認識自身缺點(diǎn)的最好方法。只有先認識到缺點(diǎn)，才能積極的改正缺點(diǎn)。另外，讓學(xué)生互相批評，有時(shí)候學(xué)生會(huì )因為面子問(wèn)題不愿意配合。這種問(wèn)題，一是：學(xué)生不好意思去批評別的同學(xué)；二是：被批評的學(xué)生有時(shí)會(huì )覺(jué)得自己被當眾批評了就丟了面子。這時(shí)候老師不能硬逼學(xué)生去進(jìn)行批評與自我批評，而要耐心得引導學(xué)生，要讓學(xué)生明白“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，真正的朋友不會(huì )對你甜言蜜語(yǔ)，能毫不留情指出你的缺點(diǎn)的人才是益友，并且“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，愛(ài)面子只會(huì )讓你失去了改正缺點(diǎn)、提高自我的機會(huì )。
引導學(xué)生進(jìn)行自我批評有利于學(xué)生認真總結自我、發(fā)現自我、提升自我。讓學(xué)生進(jìn)行自我批評，首先要讓學(xué)生全面地認識自己，總結自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。這樣能讓學(xué)生更好地發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)、改正自己的缺點(diǎn)。其次，學(xué)生在進(jìn)行自我批評之后，一定要讓學(xué)生制定一個(gè)改正缺點(diǎn)的計劃，自我批評只是手段，改正缺點(diǎn)才是最終目的。讓學(xué)生進(jìn)行自我批評首先是對批評的補充。別的同學(xué)的批評會(huì )因為礙于面子或對這個(gè)學(xué)生不太了解等原因不太全面，而自我批評正好對之進(jìn)行彌補。其次，勇于自我批評本身就是學(xué)生改正缺點(diǎn)的決心。自我批評雖說(shuō)容易，但還需要很大的勇氣。勇于當眾進(jìn)行自我批評，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生也有足夠的勇氣去改正缺點(diǎn)并接受同學(xué)和老師的監督
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在班會(huì )中開(kāi)展溝通與自我表?yè)P的意義
2017-09-07 來(lái)源：江蘇漣水縣成集中學(xué) 作者：安明然 [打印]教師績(jì)效工資最新消息
經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐，我發(fā)現批評與自我批評這一方法的確有了很大成效。學(xué)生們在班會(huì )課上不再是心不在焉，而是十分積極的參與到班會(huì )課中，和老師的互動(dòng)性也增強了。每次班會(huì )課幾乎所有的學(xué)生都會(huì )有所發(fā)言，在對別人提出批評時(shí)體現了作為班級一員的責任感，在對自我提出批評時(shí)體現了很大的勇氣。
鑒于我的長(cháng)期實(shí)踐結果，我認為，批評與自我批評這種班會(huì )方式非常值得推廣。班會(huì )課上進(jìn)行批評與自我批評，這樣能夠拉近學(xué)生與老師的之間的距離，讓老師不再是學(xué)生心中高高在上的人，而是學(xué)生的知心朋友，在老師與學(xué)生之間搭起一道信任的橋梁。這樣能夠給予學(xué)生認識自己的機會(huì )，讓學(xué)生在接受批評與自我批評認識到自己的不足之處，并加以改正使之變成優(yōu)點(diǎn)。這樣能夠有利于加深同學(xué)之間的友誼，提高一個(gè)班級的向心力和凝聚力。這樣還可以加強學(xué)生的交流互動(dòng)能力，有助于學(xué)生在以后的道路上更容易適應社會(huì )這個(gè)大舞臺。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，也許我對這一班會(huì )方式的實(shí)踐及其總結還不夠成熟，這一思想建設方式在今天仍然適用，對于這一方式的應用，要經(jīng)過(guò)廣泛和反復的實(shí)踐才能掌握其精髓，展現其魅力，我將不斷努力去求索其中的奧妙
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