【教學(xué)目標】：
1．欣賞大自然的美，提高審美品位；學(xué)習捕捉對自然萬(wàn)物獨特的審美感悟，并用美的形式把它們表達出來(lái)。
2．體會(huì )郁達夫的散文風(fēng)格。
3．學(xué)習散文構文特點(diǎn)，學(xué)會(huì )從語(yǔ)言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文。
4、掌握閱讀方法
【教學(xué)方法】：頌讀、討論、賞析相結合
【教學(xué)設想】：整體閱讀--弄清文章寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，為什么這樣寫(xiě)。
精讀--對精彩段落作仔細的探究，體味其中的含意，揣摩作者的觀(guān)點(diǎn)、用意。
感悟理解--作品的內涵怎樣，運用怎樣的藝術(shù)技巧，作家在作品中流露出怎樣的情感和思想。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導入新課
大家還記得白居易的詞《憶江南》嗎？我們一起來(lái)背一下， “江南好,風(fēng)景舊曾諳.日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍, 能不憶江南”春天江南江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。春天的江南是如此的美麗多彩，冬天的江南也應該別有一番風(fēng)味吧。讓我們追隨著(zhù)郁達夫的美文一起來(lái)領(lǐng)略一下江南的冬景（板書(shū)）。
二、分析課文（整體閱讀）
引：我們大家知道閱讀一篇文章是有一定的規律和方法的。它可以分為這樣幾步：（板書(shū)）
1、整體閱讀--弄清文章寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，為什么這樣寫(xiě)。
2、精讀--對精彩段落作仔細的探究，體味其中的含意，揣摩作者的觀(guān)點(diǎn)、用意。
3、感悟理解--作品的內涵怎樣，運用怎樣的藝術(shù)技巧，作家在作品中流露出怎樣的情感和思想。
現在我們來(lái)完成第一步，請大家閱讀課文，回答以下問(wèn)題：
1、 文章中為了突出江南冬天的美好，運有了哪些寫(xiě)作方法？（板書(shū)）
明確：對比，正面描寫(xiě)，虛實(shí)結合，想象（板書(shū)）
2、 文章中有幾組對比，通過(guò)這些比較，作者寫(xiě)出了江南冬景的哪些主要特征？（板書(shū)）
①(1、2）北國與江南的冬天--晴暖溫和，有屋外曝背談天的樂(lè )趣
②（3）江南冬天與秋天 明朗的情調
③（3）江南的冬景與北方的夏夜
④（4）閩粵等地的冬天與江南的冬天--溫潤
⑤（6）德國與江南的寒郊散步--散步的快活、閑適、逍遙
小結：比較的著(zhù)眼點(diǎn)各不相同，但都突出了作者所鐘愛(ài)的江南冬景的優(yōu)美、閑適、溫暖、和煦等主要特征。
三、分析課文（精讀）
1、正面描寫(xiě)江南冬景的有哪幾小節？分別描寫(xiě)了什么？
明確：第5小節--江南的植被
第7小節--江南的冬雨
第8小節--江南的冬雪
第9小節--旱冬時(shí)的江南
引：既然大家已經(jīng)找出了具體的描寫(xiě)江南冬景的精彩段落，下面我們來(lái)完成閱讀的第二步，即對這些精彩段落作仔細的探究，體味其中的含意。
2、 分析第5小節
A、 指名朗讀第5小節
B、 找出該節中能概括冬天江南特點(diǎn)的一句話(huà)
明確：你不但不感到歲時(shí)的……含蓄在那里的生氣
C、該句的依據是什么？（三點(diǎn)即可）
明確：蘆花到冬至而不��；紅葉會(huì )保持三個(gè)月以上生命；雪白的桕子掛在枝頭，可以亂梅花之真；草根總帶點(diǎn)綠意。
3、 分析第7小節
引：冬天的江南是含蓄而有生氣的，冬雨中的江南又是什么樣子呢？
A、 齊讀本節
引：這一節中作者用繪畫(huà)的方式，借助于想像的力量，在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間，為我們描繪了一幅清新淡雅的水墨山水畫(huà)
B、 請大家用文中的詞句為本段所描繪的畫(huà)面加個(gè)標題
明確：暮雨瀟瀟江上村 微雨寒村
C、 這幅畫(huà)給人的感受是什么？
明確：悠閑以至胸襟灑脫終至得失俱亡，死生不問(wèn)了
D、 再讀本節（看時(shí)間）
4、 分析第8節
引：冬雨中的江南是如此的悠閑，冬雪中的江南一定也不賴(lài)吧？
A、 師范讀
B、 簡(jiǎn)要賞析幾首詩(shī)
白居易《問(wèn)劉十九》“新釀的米酒泛起綠色的泡沫，小火爐吐露著(zhù)紅色的火焰，在天空彤云密布大雪即將來(lái)臨的時(shí)侯，我希望我的朋友能來(lái)和我共同把酒話(huà)古今�！�
劉長(cháng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》“天色已經(jīng)暗了下來(lái)，蒼茫的山峰看來(lái)是那么的遙遠，柴門(mén)內的狗不停地叫著(zhù)，似乎是在歡迎那風(fēng)雪夜中歸來(lái)的人。天寒地凍，遠山蒼茫，顯露出一股凄清、寂寥的韻味。在一片寂靜中，突聽(tīng)犬吠聲聲，仿佛是死寂中乍見(jiàn)活潑生機，倍覺(jué)親切、溫暖�！�
引：．我們學(xué)習過(guò)老舍的《濟南的冬天》，一定還記得描寫(xiě)雪景的這段。（幻燈片）
C、 同是寫(xiě)雪景，與《濟南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫(xiě)法上有什么不同的地方？這樣寫(xiě)有什么好處？
明確：《濟南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫(xiě)。而《江南的冬景》是引用詩(shī)句、避實(shí)就虛地寫(xiě)江南的雪景。
好處：這樣寫(xiě)別致新巧，不僅為文章?tīng)I造了一種濃濃的文化氛圍，也使作者筆下的雪別有情致與韻味。
小結：作者用吟詩(shī)的方式避實(shí)就虛地寫(xiě)出了江南雪景的美麗，沒(méi)有雨雪的江南冬天，課文中稱(chēng)之為“旱冬”，旱冬時(shí)的江南有什么樣的特點(diǎn)呢？快速瀏覽回答（晴和，讓人快活）
四、總結全文
引：江南的冬天無(wú)論有無(wú)雨、雪總是充滿(mǎn)生機的、閑適的、誘人的，這樣的美景引誘得人豈能坐得住，那就去散散步吧，請大家齊讀最后一節。
好了，講到這里我們閱讀的第二步也已完成了，讓我們再回過(guò)頭來(lái)看一下我們這篇優(yōu)美的文章是如何構思的。（幻燈片）
北國的冬天--蟄居異境
總寫(xiě) 江南的冬景--明朗的情調 比較
江南的晚秋--讀書(shū)、寫(xiě)字人的最惠季節
南國的冬天--春秋的延長(cháng)
寒郊散步--生氣、恩惠
寒村微雨--悠閑、迷人 虛實(shí)結合
江南雪景--美麗
江南旱冬--晴和、快活
結尾--親身去感受江南的冬景
五、藝術(shù)特色
引：整體閱讀和精讀我們都完成了，現在我們進(jìn)行最后一個(gè)步驟，請大家討論一下這篇文章運用了怎樣的藝術(shù)技巧？
1、 以情馭景，情景交融
作者選取了江南冬景的幾幅畫(huà)面（舉例：寒郊散步能讓人感覺(jué)到含蓄的生氣，寒村微雨能讓人到達死生不問(wèn)的悠閑境界……這些畫(huà)面淋漓盡致地表達了作者對江南冬景的摯愛(ài)。情和景是那樣自然和諧地融為一體，顯示了作者卓越的藝術(shù)才華。
2、 抓住特點(diǎn)，突出特征
寫(xiě)景抓住“細”“清”“真”的特點(diǎn)�！凹殹奔从^(guān)察細致，描寫(xiě)細膩，如用“蘆花”“紅葉”“赭草”來(lái)勾畫(huà)江南冬季的氣候溫潤�！扒濉奔粗行拿黠@，情趣鮮明。文章真切地描寫(xiě)出江南冬景的特殊情調，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的感情�！罢妗奔凑媲�、自然，沒(méi)有虛飾。作者抓住典型景物：冬草、冬雨、冬雪，突出江南之冬和暖、恬靜的特征。
3、 多種表現手法的運用
對比手法、虛實(shí)結合、想像等。
[《江南的冬景》教案(蘇教版高一必修教案設計)]相關(guān)文章：
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