《雨巷》教案(人教版高一必修教案設計)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題作者

雨巷（戴望舒）

教學(xué)目標

1、了解戴望舒及象征主義詩(shī)歌，提升詩(shī)歌鑒賞能力和審美能力。

2、反復誦讀，感受意境，品味語(yǔ)言，把握形象。

3、探討詩(shī)人的情感及詩(shī)歌主題，學(xué)會(huì )從深層次體味感情。

教學(xué)重點(diǎn)

鑒賞姑娘的形象。

教學(xué)難點(diǎn)

探究詩(shī)人的情感及詩(shī)歌主題。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

一、導語(yǔ)設計

一曲《丁香花》讓我們認識了唐磊，一把木吉他，一曲簡(jiǎn)單的音樂(lè )，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)凄美的故事。夢(mèng)蝶的出生是她痛苦的開(kāi)始，她善良、純潔，用一顆感恩的心對待世間萬(wàn)物，她清澈的眼眸里透射出的是對健康的渴盼，他的逝去是痛苦的結束，也是幸福的開(kāi)始。伊人已乘風(fēng)去，唐磊只能借《丁香花》祭奠曾經(jīng)的友情，音樂(lè )中唐磊沙啞的聲音憂(yōu)傷地訴說(shuō)著(zhù)這個(gè)凄美的故事，讓人不免潸然淚下。每聽(tīng)這首歌，在唐磊的淡淡的哀愁中總能想起一位詩(shī)人，他也曾撐著(zhù)油紙傘，獨自彷徨在悠長(cháng)又寂寥的雨巷中，希望縫著(zhù)一個(gè)丁香一樣的姑娘，他就是--戴望舒。

二、作者介紹

戴望舒，原名戴朝實(shí)，又名戴夢(mèng)鷗，中國現代著(zhù)名詩(shī)人�，F代派詩(shī)人。1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《災難歲月》，一生留下了詩(shī)篇92首�！队晗铩穼�(xiě)于1928年，是詩(shī)人前期的代表作，這是一首既具有音樂(lè )美，又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后，戴望舒獲得了“雨巷詩(shī)人”的美稱(chēng)。今天我和大家一起走近雨巷，走近詩(shī)人那顆朦朧潤濕的心。

三、初讀課文，整體感知

1、播放兩遍錄音，整體把握全詩(shī)的感情基調。（第一遍學(xué)生合上書(shū)本，靜聽(tīng)。第二遍學(xué)生同時(shí)看書(shū)。）

低沉、孤獨、惆悵、失落、無(wú)奈、傷感，彌漫著(zhù)一種纖細朦朧的凄美。

2、模仿朗誦（2~3人）

四、再讀課文，研討問(wèn)題

作者為了能營(yíng)造“低沉、孤獨、惆悵、失落、無(wú)奈、傷感”的情調，表現“纖細朦朧的凄美”的意境，采用了哪些意象（或者說(shuō)是景物）？

6個(gè)，主要是3個(gè)。

（1）油紙傘。這是件真實(shí)的雨具，作者并沒(méi)有做過(guò)多具體的描寫(xiě)。給讀者以想象的空間。這樣寫(xiě)的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境。因為油紙傘本身就具有復古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結合起來(lái)了。時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風(fēng)雨獨立消魂的形象。把它放在獨特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。

（2）雨巷。作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(cháng)長(cháng)的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來(lái)就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細雨，意境更是充滿(mǎn)了朦朧美。

　（3）丁香。整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都來(lái)源于“丁香”兩字。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂(yōu)愁。（丁香形狀象結，開(kāi)在暮春時(shí)節，開(kāi)花為淡紫色或白色，在中國古典詩(shī)詞中，丁香象征著(zhù)美麗、高潔和愁怨。）雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。

（4）籬墻。這個(gè)籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。

（5）姑娘�！拔摇痹诩拍挠晗镏小搬葆濉�，“希望逢著(zhù)一個(gè)/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳”的一個(gè)姑娘，但這個(gè)姑娘同時(shí)又帶著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁。 “丁香一樣的憂(yōu)愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同時(shí)希望自己也能找到出路，但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了�！跋怂念伾�，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊“希望飄過(guò)一個(gè)/丁香一般的/結著(zhù)愁怨的姑娘”。詩(shī)人將丁香般的姑娘寫(xiě)得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內容，象征著(zhù)詩(shī)人對理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現了空虛、幻滅和感慨的心境�！队晗铩肥窃�(shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她，卻又無(wú)法走近她，象夢(mèng)一樣來(lái)，又象夢(mèng)一樣地飄逝。

（6）“我”。

古人說(shuō)：“詩(shī)有可解，不可解，不必解”。不必追問(wèn)得那么具體，不必回答得那么確切。這首詩(shī)，或許，就是一種隱蔽靈魂的宣瀉。這是一個(gè)人在夢(mèng)中流露自己的潛意識，像夢(mèng)一般朦朧。

五、朗誦指導

總體節奏：舒緩悠揚。

第一節

“悠長(cháng)、悠長(cháng)又寂寥的雨巷�！薄坝崎L(cháng)”，重疊運用，舒緩悠揚的節奏。這個(gè)詞，要讀出江南雨巷幽深、綿延、空蒙的特點(diǎn)。

“我希望逢著(zhù)�！薄跋Ｍ�，應滿(mǎn)含深情地讀，讀出希冀、企盼、向往的感情。

第二節、第三節

“丁香一樣的�！倍∠�，散發(fā)出幽微的芳香，仿佛詩(shī)人正以鼻嗅之，讀出心馳神往的情態(tài)。

“哀怨、哀怨又彷徨”“她彷徨在這寂寥的雨巷”，“哀怨”、“彷徨”，重疊運用，讀時(shí)聲音低沉舒緩，要讀出詩(shī)人哀怨而又彷徨的心境。

“像我一樣”“像我一樣地”，回環(huán)復唱，詩(shī)歌的節奏巧妙地拉長(cháng)，讀時(shí)也要盡量拉長(cháng)聲音。

第四節、第五節