【教學(xué)目標】
１、了解梁任公及梁實(shí)秋其人。
２、學(xué)習細節描寫(xiě)及加旁注的閱讀方法。
３、培養學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神
一 導入：
清華大學(xué)是我們每個(gè)學(xué)子夢(mèng)寐以求的高等學(xué)府，其校訓是“自強不息，厚德載物”，這是近代一位學(xué)者集《易經(jīng)》中的名言“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”來(lái)勉勵學(xué)子樹(shù)立“完整人格”的警言。大家知道這位學(xué)者是誰(shuí)嗎？學(xué)生明確：梁?jiǎn)⒊�。今天我們就隨著(zhù)作者梁實(shí)秋來(lái)領(lǐng)略梁?jiǎn)⒊难葜v風(fēng)采。
板書(shū)題目：記梁任公先生的一次演講
二 、作者簡(jiǎn)介（學(xué)生應明確記憶作家時(shí)從三方面著(zhù)手，即生活時(shí)代、有何成就以及主要作品）
梁實(shí)秋：浙江人 中國散文家 文學(xué)評論家 翻譯家
作品：《雅舍小品》（續集）
風(fēng)格：風(fēng)趣幽默 樸實(shí)雋永
三、到清華大學(xué)演講的人不計其數，但他們卻沒(méi)有給作者留下什么印象，為什么梁?jiǎn)⒊瑓s能留下深刻的印象呢？也就是說(shuō)他在演講時(shí)有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們討論他的特點(diǎn)，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句并參照課后練習一給這些語(yǔ)句加旁批。
四、一生朗誦課文3-9段
五、板書(shū)設計：
梁任公演講特點(diǎn) 人物特點(diǎn)
開(kāi)場(chǎng)白：獨特（謙遜、自負）
聲音： 沉著(zhù)有力，洪亮又激亢（沉穩 睿智）
內容： 豐富有趣（博聞強識 學(xué)識豐富）
表情： 成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛）
肖像特點(diǎn)：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(cháng)袍
步履穩健
氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑 （瀟灑自信）
眼神光芒四射
神態(tài)： 生動(dòng)有趣（自負、謙遜）
語(yǔ)言： 旁征博引（風(fēng)趣、博聞強識）
動(dòng)作： 手舞足蹈（自由灑脫）：
點(diǎn)撥
1：開(kāi)場(chǎng)白：語(yǔ)言：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)”，“可是也有一點(diǎn)嘍”。
動(dòng)作：走，打 ，掃，眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭
這個(gè)性的開(kāi)場(chǎng)白顯示了梁?jiǎn)⒊t遜而又自負的一面
2：人物中重點(diǎn)刻畫(huà)了演講人梁?jiǎn)⒊憾绦【?nbsp; 禿頭頂 寬下巴 穿著(zhù)肥大長(cháng)袍 步履穩健 風(fēng)神瀟灑 左顧右盼，光芒四射
這里運用外貌描寫(xiě)，突出了梁?jiǎn)⒊鳛閷W(xué)者獨特的風(fēng)采--穩健瀟灑；
3：文字不多，但很傳神�？梢苑謨蓪樱呵耙粚訉�(xiě)身材、肖像、衣著(zhù)，后一層寫(xiě)精神氣質(zhì)，也就是說(shuō)既寫(xiě)實(shí)相又寫(xiě)神采，既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾�！帮L(fēng)神瀟灑”“光芒四射”就是夸飾，表達學(xué)生對老師的由衷的贊美之情。］
六、剛才我們討論了梁?jiǎn)⒊谘葜v中表現出來(lái)的性格特點(diǎn)，也以新聞發(fā)布會(huì )的形式總結了這些特點(diǎn)，這節課我們就要看看作者是怎樣在行文中展現這些特點(diǎn)，刻畫(huà)人物形象的？
1、首先，我們來(lái)根據上節課的學(xué)習總結一下梁的形象。
明確：撇開(kāi)政壇上的梁不說(shuō)，在文壇上，梁是一個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。
2、梁的形象如何在文中得到完美展示的？
明確：在對事件的描述中插入對人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的細節描寫(xiě)，在細節和側面描寫(xiě)中展示人物性格特征。
3、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？
①直接表達
A 那時(shí)候的青年學(xué)子，對梁任公懷著(zhù)無(wú)限的景仰
B 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。
C 有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當世能有幾人？
②半直接半含蓄的表達
A 我很幸運有機會(huì )聽(tīng)到這一篇動(dòng)人的演講。
B 他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著(zhù)他歡喜。
C 除了當時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對此于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛(ài)好。
③完全含蓄的表達
A 描寫(xiě)外貌，著(zhù)重于表現神采，展現一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。
B 他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫(xiě)，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。
C 標題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱(chēng)呼梁，已是一種尊敬和愛(ài)戴
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