荊軻刺秦王
【目的要求】
一、理解思想內容，學(xué)習用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物和歷史事件。
二、結合課文學(xué)習，進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式，培養文言標點(diǎn)和翻譯的能力。
三、體會(huì )課文的寫(xiě)作特色，提高鑒別欣賞能力。
【要點(diǎn)難點(diǎn)】
一、要了解戰國末期燕國與秦國的斗爭形勢，從整體出發(fā)，再來(lái)觀(guān)察燕太子丹遣荊軻刺奏王的意義。
二、要歷史地看待古人，看待英雄人物，要實(shí)事求是地分析評價(jià)。
三、要理解學(xué)習本文歷史的真實(shí)性和表達的藝術(shù)性。
四、要理解掌握古漢語(yǔ)的特點(diǎn)。
【教學(xué)建議】
一、大體讀懂全文后，由學(xué)生根據文中的情節，歸納出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局四個(gè)階段，并加以簡(jiǎn)述。
二、因歷來(lái)對荊軻刺秦王之舉評說(shuō)不一，教師可在介紹有關(guān)觀(guān)點(diǎn)后，引導、組織學(xué)生討論，根據觀(guān)點(diǎn)的不同組成兩個(gè)隊或三個(gè)隊，有準備地進(jìn)行辯論。
【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、板書(shū)課題，導入新課
二、整體感知課文
作者一直把荊軻這一形象放在尖銳的矛盾沖突中描寫(xiě)，使他的個(gè)性得到充分的表現。文章開(kāi)頭，僅寥寥幾筆，便交代了秦國已經(jīng)“破趙”并“虜趙王，盡收其地”，而且“進(jìn)兵北略地，至燕南界”，這說(shuō)明燕國已危在旦夕。在如此急迫的形勢下，燕太子丹必須選用最理想的人來(lái)解決這最急難的問(wèn)題，他選定了荊軻，并向他求教對策，這說(shuō)明荊軻這一人物不同凡響。事實(shí)完全證明了荊軻非但是個(gè)“為知己者死”的俠義之士，而且在重大事件面前，表現很勇敢果斷，思想深邃，計劃周密，深謀遠慮，他決不以“匹夫之勇”貿然闖入“不測之強秦”，而是事先提出“行而無(wú)信，秦未可親”的關(guān)鍵性問(wèn)題，并進(jìn)一步提出要投秦之所好--即使秦得到樊於期的頭顱和燕國肥沃的地方督亢的地圖，而燕太子丹從人情考慮不能接受以樊將軍頭顱作信物這一建議。在這一內部次要矛盾中，荊軻從大局出發(fā)，私自會(huì )見(jiàn)了樊於期。他的勇敢果決，城府之深，擅于辭令，在這對話(huà)中都得到了極其充分的表現。他先向樊將軍報告了秦國對他及其父母宗族的慘無(wú)人道：“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，“購將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家”，這激起了樊將軍對秦王的刻骨仇恨。他仰天太息流涕”而又苦于無(wú)法報仇雪恨。在這火候中，荊軻提出了“一舉兩得”的辦法，樊將軍急不可待地上前曰：“為之奈何？”荊軻才乘勢說(shuō)出：“愿得將軍之首以獻秦”，并生動(dòng)地敘述了如何刺殺秦王的打算，緊接著(zhù)發(fā)問(wèn)：“將軍豈有意乎？”樊將軍立即“偏袒扼腕而進(jìn)曰：‘此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！’”于是自刎。對于樊將軍的自刎，太子丹十分悲痛，但為完成刺秦王的重大使命，所以又從人力和物力方面為荊軻赴秦作了準備。文章寫(xiě)到此處按常情荊軻應立即去秦完成使命了，但卻“頃之未發(fā)”，這里不但情節曲折，而且主要是為了表現荊軻的計劃周密，“年十二殺人，人不敢與忤視”的秦武陽(yáng)作為他的助手，他或許認為人力單薄，或許擔心秦武陽(yáng)有勇無(wú)謀，因之在等待一個(gè)自己了解的朋友，共同完成使命。而太子丹心急如焚，“太子遲之，疑其有改悔”甚至想“先遣秦武陽(yáng)”。荊軻雖與太子再次產(chǎn)生矛盾，但他忠誠大度，雖然心情沉重，但仍“就車(chē)而去”，為太子丹赴秦完成大業(yè)。至秦后，表現荊軻智慧超人的第一件事便是“持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉”，使之替他在秦王面前美言，而達到“秦王聞之，大喜”、“見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮”的效果。表現荊軻勇敢、機智的另一件事是：當“秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下”時(shí)，他突然“色變振恐”。他的這一表現立刻引起“群臣怪之”，這是一個(gè)多么令人緊張的場(chǎng)面��！而荊軻應付自如，鎮靜機敏，他“顧笑武陽(yáng)”，似乎在安慰和鼓勵一個(gè)未見(jiàn)過(guò)世面的小孩子：“不必緊張，一切都會(huì )好的！”另外，一面又替武陽(yáng)向秦王道歉：“他因為是個(gè)粗俗之人，未曾見(jiàn)過(guò)天子，所以有些害怕請大王原諒他些�！边@一席話(huà)，既替武陽(yáng)的異常舉動(dòng)作了合乎情理的解釋?zhuān)蔡Ц吡饲赝醯纳矸�，秦王因此消除了對燕國使者的懷疑�?/p>
文章自“圖窮而匕首見(jiàn)”開(kāi)始，正面展開(kāi)了秦王及其群臣與荊軻的尖銳矛盾。荊軻的勇武剛毅、重義輕生、威武不屈表現得淋漓盡致。為了生擒秦王，他“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”使毫無(wú)準備的秦王大驚失色，荊軻進(jìn)一步追得他“還柱而走”，群臣及侍衛都幫不上秦王的忙，處于十分狼狽的境地，秦王威信掃地，而荊軻氣吞山河。如果情節就此直線(xiàn)發(fā)展下去，荊軻便會(huì )生擒秦王，回報太子，出色地完成使命。但至此情節又一跌宕，秦王侍醫夏無(wú)且的出現，使事情朝相反方向發(fā)展。侍醫以“藥囊提軻”，使秦王得到緩機，在一片“王負劍”聲中，秦王擊傷荊軻，并“斷其左股”。此刻壯士仍堅持斗爭，“引其匕首提秦王”，在受八處劍傷的情況下，荊軻傲視敵方，笑罵他們，顯示了英雄本色。荊軻被斬后，秦王“目眩良久”的表現，從反面襯托出荊軻的行動(dòng)之壯烈。作者就是這樣以自己的傳神之筆刻畫(huà)自己所敬仰的英雄形象的。
對于荊軻刺秦王的舉動(dòng)，歷來(lái)是毀譽(yù)參半的。當強秦吞并六國，慘無(wú)人道之際，六國志士反抗暴秦，是有一定的群眾基礎和社會(huì )意義的。因此，荊軻刺秦王這一舉動(dòng)，是不能予以否定的。但是，他的行刺手段，他的“士為知己者死”的言行，特別是在統一趨勢下，還是有著(zhù)一定局限性的。
其他次要人物，作者也塑造得十分生動(dòng)形象，太子丹，樊於期、秦武陽(yáng)、蒙嘉以及秦王群臣等都是如此。
四、 寫(xiě)作特點(diǎn) 人物栩栩如生
荊軻，粗獷豪邁，沉著(zhù)勇敢，見(jiàn)義勇為，不畏強暴，不怕?tīng)奚�，千載以下，還令人感到凜然而有生氣。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，千秋萬(wàn)載令人感奮。
秦王，貪婪，專(zhuān)橫，兇暴，但又外強中干。秦是崇尚暴力的國家，長(cháng)平之戰，坑趙降卒四十萬(wàn)人。秦王在東方諸國人民的眼中是一個(gè)極大的暴君。樊將軍的“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，還以“金千斤，邑萬(wàn)家”懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即“大喜”，多么貪婪。當荊軻逐時(shí)，秦王狼狽不堪，威嚴掃地。斬了荊軻，還“目眩良久”。
太子丹，不以燕國弱小無(wú)力抵御秦國的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀保衛國家。孤注一擲，誠不得已也。但急于求成，“始速禍焉”。欲速則不達。
樊於期，身為秦將，但因得罪秦王，“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，逃亡燕國。他對秦國之恨，是刻骨銘心的。但是為了報仇，能不能獻出自己的頭，這確是一個(gè)考驗。樊將軍為解燕國之患，為報自己之仇，毅然決然自刎。不失為一個(gè)反抗強暴的英雄。
高漸離，是荊軻的朋友。易水送別時(shí)，他只是“擊筑”。從他擊筑的情調，可以看出他是相當激奮的。荊軻刺秦王失敗，五年后，前二二二年，燕國為秦所滅。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荊軻的客人。高漸離逃到宋子（今河北趙縣東北）給人家做傭工。一天聽(tīng)到堂上客人擊筑，他在旁批評，主人命他擊筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用馬糞燻瞎他的眼睛，教他擊筑給秦始皇聽(tīng)。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國報仇，沒(méi)有打中，被殺。這都反映了六國人民反抗強暴的要求。
秦武陽(yáng)，“年十二殺人，人不敢與忤視”，但畢竟是個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，所以“至陛下”，“色變振恐”。這是一個(gè)少年的性格特點(diǎn)。
五、刻畫(huà)人物的藝術(shù)手法
本文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復雜的矛盾沖突中表現人物形格。
如：太子曰：“樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(cháng)者之意，愿足下更慮之�！币痪湓�(huà)，太子丹仁慈之心可見(jiàn)。
荊軻與樊於期的一席對話(huà)，荊軻動(dòng)之以情，曉之以理，告之以謀，大智大勇；樊於期，痛于骨髓，切齒拊心，復仇之心，溢于言表。樊於期的“仰天太息流涕”的神態(tài)，“偏袒扼腕”，“自刎”的動(dòng)作，使他的語(yǔ)言形象化了。
“荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來(lái)，而為留待�！彼坪酢叭f(wàn)事俱備”了，但荊軻遲遲不動(dòng)，不動(dòng)也是一種行為。太子遲之，荊軻叱之，但均未名其妙處。直到“至陛下”，“秦武陽(yáng)色變振恐”，方才省悟到荊軻為何“留待”。這就是通過(guò)行為來(lái)表現荊軻的性格。
荊軻易水一曲，名垂千古。人物的神態(tài)、表情，慷慨悲壯。
“至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：‘北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿少假借之，使畢使于前�！薄吧冋窨帧钡纳裆�，寫(xiě)出武陽(yáng)的年幼膽怯；“群臣怪之”的神態(tài)，說(shuō)明荊軻一行行跡可疑。荊軻一“顧”，一“笑”，一“謝”，竟然化險為夷。
秦王“還柱而走”的狼狽，以劍擊軻的殘酷，以行動(dòng)說(shuō)明秦王是一個(gè)色厲內荏的暴君。
荊軻被斷左股，雖然，仍“引其匕首提秦王”；身“被八創(chuàng )”，“知事不就”，還“倚柱而笑，箕踞以罵”，通過(guò)荊軻的行動(dòng)、語(yǔ)言，塑造出一個(gè)了不起的英雄。
秦強燕弱，矛盾尖銳，斗爭復雜。作者把人物放在這一矛盾斗爭中通過(guò)人物自身的活動(dòng)來(lái)展現人物的性格。
六、荊軻的形象 提示：可從思想、性格、才能、精神方面分析：
u 思想：為國分憂(yōu)，雪恥報仇，報效太子。他對樊於期說(shuō)，刺秦王的目的是“解燕國”，“報將軍之仇”，除“燕國見(jiàn)陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱(chēng)欲生劫秦王，“必得約太子也�！�
u 性格：深沉，剛毅，慷慨。準備信物，深謀遠慮。遲發(fā)見(jiàn)疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。
u 才能：工于心計，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機智過(guò)人。
u 精神：不畏強暴、不避艱險，不怕?tīng)奚�、視死如歸的大無(wú)畏精神。明知“一去不復還”，仍然一往無(wú)前，“終已不顧”，行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱(chēng)道。
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