深圳市崛起實(shí)驗中學(xué) 張訓海
【“言意”動(dòng)點(diǎn)】著(zhù)眼“文”，從“文字、文本、文辭、文化、文學(xué)”五個(gè)角度分類(lèi)讀出文言味。
【“學(xué)案”展示】
一、文字--認讀準確，句讀正確，讀出抑揚頓挫，讀出感覺(jué)大意。
①12個(gè)文言重點(diǎn)實(shí)詞：勸、已、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用（單音節詞置換雙音節詞）；
②5個(gè)文言常用虛詞：于、者、而、之、者（一詞多義）；
③6個(gè)古字通假字：有(又)、暴(曝)、生(性)、楺（煣）、知（智）、乎（于）；
④幾個(gè)易寫(xiě)錯讀錯字： 礪lì，參cān 省xíng，跂qì，臾yú，跬kuǐ，駑nú，鍥qiè，螯áo
二、文本--譯讀全文，萃讀每段的比喻，感知文本內容。
1、（5個(gè)）青青于藍，冰寒于水，木楺以為輪，木受繩則直，金就礪則利--改變自己才能提高自己：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣�！�
2、（5個(gè)）登高博見(jiàn)，登高招見(jiàn)者遠，順風(fēng)呼聞?wù)哒�，假輿馬致千里，假舟楫絕江河--借助學(xué)習，彌補不足：“君子生非異也，善假于物也�！�
3、（10個(gè)）積土成山，積水成淵，積跬步至千里，積小流成江海；（騏驥）駑馬不舍，（朽木）金石可鏤；蚓用心一，螯用心躁--做到積累、堅持、專(zhuān)一，方有所成：“學(xué)不可以已�！�
三、文辭--美讀文句之音韻，體味鋪排、對偶語(yǔ)言整飭的特點(diǎn)，掌握幾個(gè)特殊的文言句式。
1、對偶句（類(lèi)比、對舉句，使用一個(gè)分號）；
2、排比句（比興句，兩個(gè)分號）；
3、特殊句式：①判斷句（“……，……【也】�！保�；②定語(yǔ)后置句（“……之……”）；③固定格式句（“……無(wú)以……”）
四、文化--拓讀歷史，思想碰撞，讀出沉淀。
1、知人論世：荀子是先秦儒家的最后一位大師，也是儒家的集大成者，樸素的唯物主義思想家。有人曾評價(jià)，是荀子和莊子瓜分了中國文化：荀子在其兩大弟子手上贏(yíng)得了廟堂中國--韓非成了中華帝國的教父，李斯成了秦帝國的宰相；莊子贏(yíng)得了江湖中國，成為中華文化尤其是中華藝術(shù)的宗師。他反對迷信天命鬼神，肯定自然規律是不以人們意志為轉移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強調教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習的重要性，認為后天環(huán)境和教育可以改變人“惡”的本性，所以要“勸學(xué)”。
2、相關(guān)文化鏈接--①唐代書(shū)法家顏真卿《勸學(xué)》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！雹趯O權“常讀書(shū)”，“大有所益”勸呂蒙讀書(shū)。呂蒙就學(xué)，士別三日，即叫人刮目相待，“非復吳下阿蒙”。③《三字經(jīng)》：蘇老泉、二十七、始發(fā)奮、讀書(shū)籍。④古人勤學(xué)的典例：懸梁刺股（蘇秦、孫敬），鑿壁偷光（匡衡），囊螢映雪（車(chē)胤、孫康），聞雞起舞（祖逖），韋編三絕（孔子），臨池學(xué)書(shū)（王羲之）。⑤宋濂：“余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也�！保ǹ鄬W(xué)有樂(lè )）
3、成語(yǔ)積累：青出于藍而勝于藍，冰凍三尺非一日之寒，積土成山，鍥而不舍
4、警句銘記：①“學(xué)不可已�！� ②“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！雹邸板浂簧�，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤�！�
五、文學(xué)--寫(xiě)讀文化的積淀，綻放語(yǔ)言的花朵。
1、整飭語(yǔ)言寫(xiě)古人勤學(xué)的句段：翻開(kāi)成功者的歷史，哪一頁(yè)沒(méi)載滿(mǎn)“勤奮”二字？回顧成功者的歷程，哪一步?jīng)]灑滿(mǎn)“勤奮”的汗水？囊螢映雪，鑿壁偷光，留下了勤的千古佳話(huà)；韋編三絕，臨池學(xué)書(shū)，展示了勤的頑強精神；懸梁刺股，聞雞起舞，譜寫(xiě)了勤的壯麗詩(shī)篇。呂蒙就學(xué)，士別三日，即叫人刮目相待，“非復吳下阿蒙”；仲永“五歲指物作詩(shī)立就”，然“不使學(xué)”，終“泯然眾人矣”。勤能補拙，勤能成材！
2、用文言寫(xiě)一段話(huà)：學(xué)貴乎勤。勤于學(xué)者，猶水之于舟、風(fēng)之于帆；怠于學(xué)者，猶水澆于火、病加于身也。學(xué)在乎問(wèn)，問(wèn)在乎勤，求一學(xué)，如一蜂采百花而制一蜜。不懈不怠，博采眾長(cháng)，積水成淵，方有所成。勤之益堅，學(xué)之益勤。勤學(xué)者，以博學(xué)故，而致成功之境。故君子善假于物亦善假于志也！
作者：深圳市寶安區新安街道82區崛起實(shí)驗中學(xué) 張訓海
[讀意咀言,創(chuàng )意讀寫(xiě)之《荀子勸學(xué)》--文言味分類(lèi)讀法課例(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：