一、 說(shuō)教材
《春》是人教版初中語(yǔ)文第一冊第三單元的第一篇精讀課文。這是一組描繪自然景物的寫(xiě)景抒情散文。多數出自名家之手，具有一些共同的特點(diǎn)，如意境優(yōu)美、構思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意等。欣賞這幾篇課文，既是提高讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中既可得到語(yǔ)文的滋養，又可得到審美的陶冶。學(xué)習這個(gè)單元要注重誦讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì )課文的意境，培養美的情趣，養成好的語(yǔ)感。
《春》大致寫(xiě)于1928年至1937年。作者寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有創(chuàng )作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡樂(lè )的情緒。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文�！洞骸匪枥L的景物充盈著(zhù)躍動(dòng)的活力與生命的靈氣�！洞骸返慕Y構嚴謹精美，作者先總寫(xiě)春天，繼而又分幾個(gè)方面細描細繪，最后又總寫(xiě)，以收束全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛。文章以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著(zhù)我們上前去”終，起于擬人，結于擬人，其構思布局、修辭潤色，頗具匠心。至于語(yǔ)言的秀雅清新、樸實(shí)雋永，則更能令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致。
二、教學(xué)目標、重、難點(diǎn)：
根據本單元訓練重點(diǎn)結合教材特點(diǎn)，從知識、技能、情感等方面設置如下教學(xué)目標：
1、 有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言美，理解文中準確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子，初步掌握比喻、擬人的修辭方法。
2、 學(xué)習本文細致觀(guān)察，抓住景物的主要特征進(jìn)行多角度、有順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。
3、 體會(huì )本文寓情于景、情景交融的特點(diǎn)，培養鍛煉學(xué)生的朗讀能力、觀(guān)察能力。
4、 體會(huì )語(yǔ)言中蘊涵的感情，能理解作者在文中所抒發(fā)的“熱愛(ài)春天，贊美春天”的思想感情。
其中，有感情的朗讀課文，感悟文章的語(yǔ)言美，學(xué)習抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行多角度、有順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
體會(huì )寓情于景、情景交融的特點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言中蘊涵的感情又是學(xué)生學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)。
三、教學(xué)流程：
本課的教學(xué)設計重在一個(gè)：“讀”字，通過(guò)朗讀課文，感受課文內容；在反復朗讀的過(guò)程中培養學(xué)生的語(yǔ)感；要求學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生深入到作品的意境之中，細心品味，入情入境。據此設計了如下幾個(gè)讀的環(huán)節：
整體自讀，知特點(diǎn)--指導細讀，品語(yǔ)言--深入美讀，悟情感
（一） 整體自讀，知特點(diǎn)
在這個(gè)環(huán)節中擬通過(guò)學(xué)生的自讀，初步把握文章寫(xiě)景狀物的特點(diǎn)。為進(jìn)一步指導學(xué)生閱讀的思路，通過(guò)課件向學(xué)生展示自讀要求：
1、 認真讀課文，想一想作者分別抓住了春草、春花、春風(fēng)、春雨的什么特點(diǎn)？怎樣進(jìn)行 細致描繪的。
2、 畫(huà)出每幅圖畫(huà)中最能表達作者感情的句子。
3、 把你認為寫(xiě)得最美，最精彩的詞句畫(huà)出來(lái)，體會(huì )美在哪里？精彩在哪里？
學(xué)生在自讀的過(guò)程中，教師指導學(xué)生把心沉到語(yǔ)言文字當中去，初步把握文章寫(xiě)作特色和語(yǔ)言之美。這一設計很好的體現了新課程倡導的發(fā)揮師生雙邊作用的思想。
（二） 指導細讀，品語(yǔ)言
在學(xué)生充分自讀的基礎上，教師要進(jìn)一步指導交流自讀成果，這個(gè)環(huán)節就要抓住重點(diǎn)品味、理解、賞析作品了。因為，正如朱德熙的評價(jià)朱自清的散文是很講究語(yǔ)言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè)字的問(wèn)題也絕不放松�？墒撬淖⒅卣Z(yǔ)言，絕不是堆砌詞藻。這樣一篇文質(zhì)兼美、情景交融的文章，學(xué)生要想深入的理解必須借助老師巧妙的引導。在這個(gè)環(huán)節中要注重對語(yǔ)言的品味�！洞骸返恼Z(yǔ)言非常精美，準確生動(dòng)，樸實(shí)鮮活，意味雋永，可品味的地方很多，如文中動(dòng)詞的運用、句式的變化、口語(yǔ)的穿插……都是很有味道的。這一個(gè)步驟，要注意突出重點(diǎn)，抓住精彩的地方深入體會(huì )。
（1） 春草圖
例：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的。
想像“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”的情景──對于這個(gè)問(wèn)題可引導學(xué)生充分展開(kāi)想像，讓學(xué)生想像的翅膀自由地飛翔。
你能說(shuō)出“偷偷地”和“鉆”這些詞語(yǔ)好在哪里嗎?──“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識、無(wú)情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
（2） 春花圖
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
用比喻充分調動(dòng)讀者的想象力，那火焰燃燒的熾熱其實(shí)，霞的輕柔艷麗，雪是高潔純凈，同時(shí)映如你的腦際，給人以生活的實(shí)感。
花里帶著(zhù)甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。
作者由春花想到秋實(shí)，寫(xiě)出了春天帶給人的希望、甜蜜和喜悅。
（3） 春風(fēng)圖
花是多彩的而風(fēng)是無(wú)形的，坐著(zhù)是如何描繪春風(fēng)的呢？這一段教師引導學(xué)生明確文章調動(dòng)了那幾種感覺(jué)描寫(xiě)春風(fēng)。而后，引導讀一讀最能表達作者情感的句子。領(lǐng)悟文章借助鳥(niǎo)兒的歌喉和牧童的短笛，來(lái)抒發(fā)自己對春的熱愛(ài)，歌唱春天。
（4） 春雨圖
從春雨的特點(diǎn)入手，領(lǐng)悟哪些句子寫(xiě)出了這些特點(diǎn)。
像牛毛，像花針、像細絲。
引導探究：既然都寫(xiě)春雨，為什么連用了三個(gè)比喻？從而明確，這三個(gè)分句分別形容雨絲的緊密，閃亮、細長(cháng)，三個(gè)比喻從三個(gè)不同的側面寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)。
樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
不僅寫(xiě)春雨，而且寫(xiě)春雨滋潤下萬(wàn)物的生機勃勃。后三句把視線(xiàn)移至人間，引導學(xué)生通過(guò)朗讀理解文章運用恰當的修辭方法，準確的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描繪出一幅春雨潤物的美妙圖景。
只有引導學(xué)生深入到文章的語(yǔ)言之中，品詞析句才能幫助學(xué)生走進(jìn)文本，當學(xué)生深入到《春》的藝術(shù)境界中時(shí)，才會(huì )為那美麗的春光所陶醉，為那洋溢的詩(shī)情所感染，為那盎然的生機所激勵。春，才會(huì )在學(xué)生的心靈中幻化出一派充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美好景象。
（三） 深入美讀，悟情感
藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)感慨：世界上并不缺少美而是缺少美的發(fā)現�！洞骸愤@篇寫(xiě)景抒情散文中，有很多美的因素值得我們去發(fā)掘、感悟。而感悟的主要表現形式應該是誦讀。
在這個(gè)環(huán)節中，教師首先引導學(xué)生，領(lǐng)悟文章美在何處，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現文章的語(yǔ)言美、修辭美、句式美、意境美、感情美……然后帶著(zhù)這些美的發(fā)現，用美的語(yǔ)調、美的情感去再現文章美的情境。
可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)段，進(jìn)行朗讀比賽，也可以借助音樂(lè )，通過(guò)配樂(lè )，來(lái)進(jìn)一步渲染文章美的氛圍，創(chuàng )造美的和諧。
最后，當學(xué)生帶著(zhù)滿(mǎn)腔的希望與歡喜一起朗讀“贊春”時(shí)，適時(shí)進(jìn)行思維拓展，你還能用別的比喻贊美春天嗎?──此題也是開(kāi)放型的聯(lián)想拓展題，應引導學(xué)生放開(kāi)思路，根據春天的特點(diǎn)，尋找恰當的比喻贊美春天。
總之，“讀”的引導與訓練貫穿這個(gè)課堂，這樣一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情景交融的精品散文是值得學(xué)生終身閱讀、品味一生的好文章，對于小學(xué)生只有通過(guò)讀，才能更深入的走進(jìn)文本，更多的領(lǐng)悟到文章的所描繪的美，所表達的情。
板書(shū)設計：
盼春(殷切、喜悅) 繪春 (清新、溫暖) 頌春
春草圖--草報春--生機勃勃
春花圖--花爭春---百花盛開(kāi)
春風(fēng)圖--風(fēng)唱春---和風(fēng)吹送
春雨圖--雨潤春---輕柔寧靜
迎春圖--人迎春---喜悅希望
[《春》說(shuō)課(人教版七年級必修)]相關(guān)文章：
9.七年級《春》教案